“思創(chuàng)融合”點燃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的青春之火
——天津商業(yè)大學(xué)“一門課”6年孵化千余個創(chuàng)業(yè)項目

■本刊特約記者 彭未風(fēng) 通訊員 楊璐伊

在甘肅省武威市民勤縣城東工業(yè)園區(qū)內(nèi)，甘肅集創(chuàng)生態(tài)農(nóng)林科技有限公司的廠房一派熱火朝天的景象，工人們忙著分裝、打包來自全國各地的黑枸杞訂單。這家萌生于天津商業(yè)大學(xué)，扎根在甘肅民勤縣的農(nóng)業(yè)項目，在第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上斬獲總決賽“紅旅賽道”金獎。

公司負(fù)責(zé)人、天津商業(yè)大學(xué)2013屆畢業(yè)生黃俊科說：“如今已成功向全國推介了當(dāng)?shù)睾阼坭?，公司年銷售額超千萬，帶動民勤縣周邊300多戶農(nóng)民年增收1—5萬元，黑枸杞也從當(dāng)初無人在意的野果成為農(nóng)民增收的特色農(nóng)產(chǎn)品。”

近幾年，天津商業(yè)大學(xué)涌現(xiàn)了一批像黃俊科一樣既實現(xiàn)了個人價值又產(chǎn)生了良好社會效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。商大學(xué)子身上有著鮮明的“報國之志”時代烙印，這與學(xué)校近幾年探索新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式密不可分。

小伙心系家鄉(xiāng)脫貧發(fā)現(xiàn)商機學(xué)校全力支持“扶上馬”還“送一程”

談到家鄉(xiāng)，黃俊科說，民勤縣位于甘肅和內(nèi)蒙古交界的騰格里沙漠邊緣，是全國四大沙塵暴策源地之一，三面被大漠包圍，荒漠化土地占90%以上，這個年均降水量還不足蒸發(fā)量二十分之一的地方，惡劣的氣候條件困擾著當(dāng)?shù)鼐用瘛?/p>

2009年考入天津商業(yè)大學(xué)的黃俊科，沐浴著濃郁的校園文化：“學(xué)校和老師經(jīng)常鼓勵大家關(guān)注社會，服務(wù)社會，很多社團開展的都是公益活動，那份校園氛圍自然而然地讓我心生報國之志?！?/p>

正是在這種環(huán)境潛移默化的影響下，黃俊科想到家鄉(xiāng)惡劣的自然環(huán)境和亟須改善的經(jīng)濟條件，他每次放假回家都迫切地想為鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親做點什么。2012年臨近畢業(yè)，黃俊科在實習(xí)中偶然發(fā)現(xiàn)市場上售價上千元一斤的“黑枸杞”竟是家鄉(xiāng)大漠里的“紫果”。這種紫果是大漠特有植物，果實破裂后顏色深黑，當(dāng)?shù)厝瞬桓沂秤弥荒苣脕砣疽路｜S俊科摘下幾顆拿回學(xué)校實驗室化驗分析后，確認(rèn)這種在當(dāng)?shù)責(zé)o人問津的“紫果”就是野生黑枸杞。

黃俊科最初是想把家鄉(xiāng)這一特產(chǎn)推介出去，可除了想法和熱情，專業(yè)技能、資源等一無所有，他找到當(dāng)時的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師梁強（現(xiàn)天津商業(yè)大學(xué)理學(xué)院黨委書記）求助。梁強至今仍清晰記得當(dāng)時的情形，“我非常欣慰學(xué)生能有家國情懷，當(dāng)時就鼓勵他勇敢回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)個人價值的同時，擔(dān)起當(dāng)代大學(xué)生的歷史責(zé)任，帶動更多父老鄉(xiāng)親改變生活?！背怂枷肷系目隙ê鸵龑?dǎo)，針對黃俊科沒資金、沒技術(shù)的現(xiàn)實困難，梁強不僅“扶上馬”，為他爭取到國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的10萬元資助，而且全力“送一程”，主動聯(lián)系學(xué)校制藥工程系主任李建穎教授提供技術(shù)支持，他本人則提供商機識別、品牌設(shè)計和市場推廣支持，在攻克一個又一個難關(guān)后，黃俊科的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目終于打開了局面。

開辟紅旅創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)為紅色基因項目提供成長空間

黃俊科說，回顧自己的創(chuàng)業(yè)歷程，學(xué)校的思想引領(lǐng)和資源支持起了至關(guān)重要的作用。天津商業(yè)大學(xué)副校長齊恩平表示，學(xué)校一直十分注重思政教育對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的引領(lǐng)，積極探索將思政要素齊聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，真正做到二者“同心同向同行”，引導(dǎo)學(xué)生扎根中國大地了解國情、民情，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。也正是在這種實踐探索中，形成了獨具特色的“思創(chuàng)融合”新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

為了讓滿腔創(chuàng)業(yè)熱情的學(xué)生都能更好地“上馬”，天津商業(yè)大學(xué)在2015年10月正式成立“天商微渡”眾創(chuàng)空間，如今也是天津市高校眾創(chuàng)空間“扶貧助困類”協(xié)同培育中心。學(xué)生處處長郭景旺介紹：“‘天商微渡’作為學(xué)校重點打造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，在為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間的同時，突出思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，注重思政元素在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的價值引領(lǐng)?！?/p>

除了在日常培訓(xùn)、講座等環(huán)節(jié)融入思政元素，“天商微渡”還開辟了專門的“紅旅創(chuàng)業(yè)”孵化區(qū)，為“紅旅”基因突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“送一程”?！疤焐涛⒍伞奔t旅創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)緊密結(jié)合空間特色，挖掘了諸如天水市冷鏈物流精準(zhǔn)扶貧項目、老街玫香、云上羌繡、大山里的食材、黑土碩果、花樣里鄉(xiāng)、格物致理、千致禾、星火燎原等百余個公益創(chuàng)業(yè)項目，覆蓋山西、甘肅、寧夏、山東、陜西、遼寧等地，實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合。

思政與課程有機融合讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程迸發(fā)出全新活力

除了眾創(chuàng)空間開辟專區(qū)孵化紅旅項目，學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程上也精心設(shè)計，從輔導(dǎo)員到任課教師都積極挖掘思政元素與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。

前不久，天津商業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心成立“思創(chuàng)同行”工作室，與馬克思主義學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦了內(nèi)容別出心裁的“創(chuàng)業(yè)跟黨走”欄目，通過黨史和創(chuàng)業(yè)教育的融合，向?qū)W生生動闡釋創(chuàng)業(yè)之初了解環(huán)境大勢、找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向的重要性，啟發(fā)學(xué)生傳承紅色基因，弘揚創(chuàng)業(yè)精神?！傲私鈺r代，找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)口”“拉一支隊伍，一起干吧”“創(chuàng)新思維，打造產(chǎn)品”“脫穎而出，專注核心競爭力”等內(nèi)容一經(jīng)推出，因獨特的視角和令人印象深刻的展現(xiàn)形式，深受學(xué)生熱捧。

兼任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的梁強提出一個觀點：“要用思政教育成果來解決思政教育問題?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課上，他在講述理論知識的同時，每次都會精心設(shè)計實踐環(huán)節(jié)。他會帶著學(xué)生去參觀各領(lǐng)域典型的成功創(chuàng)業(yè)項目，也會邀請創(chuàng)業(yè)成功的校友與學(xué)弟學(xué)妹面對面交流，為的是讓學(xué)生深刻理解一個好的項目對一個區(qū)域產(chǎn)生的社會價值和經(jīng)濟效益。梁強說：“身邊的榜樣更有說服力，學(xué)長學(xué)姐的現(xiàn)身說法會在學(xué)生的心中種下勇于拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。”

信息工程學(xué)院教師張波是學(xué)校入選全國萬名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫的專家之一，目前他正在籌劃出一本“思創(chuàng)融合”的教材，實現(xiàn)專創(chuàng)和思創(chuàng)的有機結(jié)合，彌補當(dāng)前這一教材領(lǐng)域的空白點。在張波看來，“思創(chuàng)融合”這項工作的價值引導(dǎo)非常重要，也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的一項素養(yǎng)。作為電子商務(wù)專業(yè)教師，他深知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須緊跟社會發(fā)展，只有了解時代大背景才更有可能成功。在課堂授課時，他往往先給學(xué)生介紹思政背景，讓學(xué)生明白“共同富?！笔窍茸屇膫€群體富裕，明白時代的風(fēng)向口才是真正的發(fā)力點，這樣專業(yè)知識才會更有用武之地。

發(fā)揮新商科優(yōu)勢培育特色鮮明的復(fù)合型新商科人才

“培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感、深厚商學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是天津商業(yè)大學(xué)明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)?！苯虅?wù)處處長劉小軍說，“具有高度社會責(zé)任感”排在學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的首位，“思創(chuàng)融合”的價值理念深深鐫刻在人才培養(yǎng)的基因中。

作為商科院校，天津商業(yè)大學(xué)在“思創(chuàng)融合”中不斷注入新的商科元素。學(xué)校59個本科專業(yè)全覆蓋開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課，同時，還設(shè)置2學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和2學(xué)分商學(xué)素養(yǎng)通識選修課，主要講述商學(xué)類、市場類課程，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論武裝和知識儲備。天津商業(yè)大學(xué)校長葛寶臻說，“思創(chuàng)融合”隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展也在不斷與時俱進，特別是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、第五代移動通信技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)在商業(yè)領(lǐng)域中的廣泛運用，對人才培養(yǎng)也提出了新的要求，學(xué)校主動聚焦國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對新時代人才培養(yǎng)的新要求，圍繞天津市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系布局，對接天津發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和建設(shè)國際消費中心城市的需要，強化商工、商理等專業(yè)交叉融合，升級改造傳統(tǒng)商科專業(yè)，建設(shè)發(fā)展如智能財務(wù)、金融大數(shù)據(jù)等新商科專業(yè)或方向，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

與此同時，天津商業(yè)大學(xué)擁有近45%的理工科本科專業(yè)，為了解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中文科生科學(xué)素養(yǎng)和理工科學(xué)生人文素養(yǎng)不足的問題，學(xué)校在人才培養(yǎng)上專門開設(shè)了文理互選通識選修課模塊，為文科生培養(yǎng)工匠精神和科學(xué)素養(yǎng)，為理工科學(xué)生補充人文素養(yǎng)。如此全方位立體的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)校培育復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供了基礎(chǔ)保證。

“思創(chuàng)融合”提升育人效果天商學(xué)子服務(wù)西部呈現(xiàn)聚焦效應(yīng)

正如黃俊科所言，在校期間學(xué)校濃厚的“報國之志”氛圍讓他心系家鄉(xiāng)，將個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與帶動家鄉(xiāng)人民增收同頻共振，個人價值與社會價值都實現(xiàn)了最大化。

近幾年，天津商業(yè)大學(xué)涌現(xiàn)了一批讓人為之點贊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，2012屆畢業(yè)生李富民，在校參加公益活動時就思索“造血式”的公益模式，他認(rèn)為“用商業(yè)方式造福社會、成就自我”是母校給予他的最寶貴財富。2015年，他創(chuàng)辦天津伍創(chuàng)電子商務(wù)有限公司后，經(jīng)?；啬感Ｅc學(xué)弟學(xué)妹們分享個人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也是在互動中受到學(xué)校“思創(chuàng)融合”教育的影響，將目光投向了國內(nèi)產(chǎn)品的延伸，特別是縣域電商業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)公司走出城市，走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，匯入到助力脫貧攻堅的時代大潮。李富民驚喜地發(fā)現(xiàn)，在這條小康路上，自己積累的電商經(jīng)驗大有可為。2016年至今，李富民的公司縣域電商業(yè)務(wù)覆蓋了除黑龍江、吉林、寧夏之外的所有北方省級區(qū)域，5年帶動產(chǎn)值超過十億元，為國家脫貧攻堅戰(zhàn)略貢獻了自己的力量。

天津商業(yè)大學(xué)近幾年招生計劃面向中西部省份占比達60%，回歸中西部就業(yè)的學(xué)生也是逐年遞增，去年高達41.32%，凸顯了學(xué)校“思創(chuàng)融合”工作對助力西部發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。在賦予這些來自中西部地區(qū)學(xué)生扎實知識和深厚商學(xué)素養(yǎng)的同時，“思創(chuàng)融合”育人模式又給予了他們將個人發(fā)展融入國家需要的價值引領(lǐng)，這批學(xué)生回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)所迸發(fā)的能量，將影響一個地區(qū)一代人，甚至是幾代人。

2020屆生物工程專業(yè)本科畢業(yè)生楊海東面對多個留津工作機會，卻義無反顧地選擇了“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，回到老家蘭州市榆中縣，在基層接受磨煉。他說，難忘老師“越是基層的崗位，越能體現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)”的教誨，雖然有過困惑和迷茫，但母校老師們的鼓勵，讓他感覺“自己像一縷微弱的光照亮了平凡的事業(yè)”，曾經(jīng)負(fù)責(zé)的工作從無人關(guān)注到成為當(dāng)?shù)亟裹c。

在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓2019屆畢業(yè)生李廷輝意識到，作為青年要為西部發(fā)展做一些力所能及的事。他家在河北省邯鄲市，畢業(yè)時報名參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，遠(yuǎn)赴西藏。如今他留在了西藏平均海拔最高的那曲市，在色尼區(qū)古露鎮(zhèn)人民政府任職，憑借出色的表現(xiàn)榮獲“全國優(yōu)秀共青團員”稱號等榮譽。

天津商業(yè)大學(xué)“思創(chuàng)融合”特色育人模式就像一根火柴，點燃了一批又一批學(xué)子心中那團“報國之志”的火苗，激勵他們用實際行動去踐行心中的理想和信念，主動到祖國最需要的地方，為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻“天商力量”。近6年，“天商微渡”孵化了千余個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，其中43個項目注冊公司，與機構(gòu)達成投融資合作意向，建立“投資直通車”；7個項目獲得天使投資或投資人的持續(xù)關(guān)注；6個項目估值超過1000萬元；獲得有效知識產(chǎn)權(quán)90余項?！按髮W(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”的報考學(xué)生也逐年增多，錄取總?cè)藬?shù)不斷刷新學(xué)校歷史新高，報名人數(shù)和錄取人數(shù)在天津市均位列前茅，近3年錄取人數(shù)位列天津市第1名，在2018年至2020年全國西部計劃績效考核中，天津商業(yè)大學(xué)連續(xù)三年被評為“全國優(yōu)秀”。