趣改寓言——九上第六單元“學習改寫”導學

李健萍

【導學思路】

改寫好比用舊瓶釀新酒，在保留原文中心思想的基礎上，原文的語體、文體、敘述方式等都可以進行改變。在這樣寬廣的創(chuàng)作空間中，我們可以讓人物說出深埋心底的話，可以進行豐富的神態(tài)、動作描寫，甚至可以大膽想象背后的故事。通過再創(chuàng)作的改寫，不僅能提高寫作能力，還有助于更深入地理解原作。寓言作為假托故事，寄寓意味深長的道理的文體，篇幅短小，故事通俗，道理深刻，是改寫的絕佳載體之一。改寫寓言既可以在故事上做打算，也可以在道理上做文章。

【導學目標】

部編版語文教材九上第六單元學習改寫的寫作實踐一的內(nèi)容，就是選取一則寓言，用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事，300字左右。

通過閱讀寫作知識，了解改寫的含義、形式及注意事項；通過擴展情節(jié)、延展空白、描寫細節(jié)，增強整合、改編故事的能力；多種形式的語言實戰(zhàn)練習，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，教同學們學習改寫。

【導學過程】

一、課前熱身

上課前，要求學生自主閱讀課本P136～137 的寫作知識，并自選一則寓言，細讀、朗讀并翻譯全文，深入了解故事的內(nèi)容。因為改寫是在忠于原作內(nèi)容的基礎上，通過改變文體、語體和敘事角度等進行“再創(chuàng)作”的一種寫作訓練。

二、情境任務，邀請趣寫

為了激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情，班級成立了九（3）班編輯部，并寫了一則約稿函。內(nèi)容如下：

親愛的讀者朋友:

中國古代寓言乃華夏文化瑰寶，我刊現(xiàn)推出全新欄目“趣寫寓言”。旨在拉近古代寓言與當代生活的距離，感受古代寓言蘊含的中華智慧。本期我們將圍繞經(jīng)典寓言展開趣寫，誠邀踴躍投稿。期待您的精彩！

九（3）班編輯部

三、激趣導入，明確目標

同學們，我們閱讀課文時，是不是有一種拿起筆來自己創(chuàng)作的欲望呢？《楊修之死》，能不能不讓楊修死？《皇帝的新裝》的結局中，騙局都被揭穿后又會是一個什么樣子呢？這一切都期待著大家來創(chuàng)作，今天就讓我們一起學習改寫。

四、例文導航，方法指津

以《畫蛇添足》這則寓言為例進行方法指津?！懂嬌咛碜恪繁臼顷U明道理的，把它敘寫成一個完整生動的故事，該從哪些切入點深入呢？

1.小組交流

學生分小組交流、討論，然后選代表發(fā)言，最后歸納以下三種改寫方案。

①擴展情節(jié)。譯文的情節(jié)是這樣的:賜酒——爭酒——畫蛇——添足——失酒。關鍵情節(jié)一筆帶過不夠突出，導致結局的反轉(zhuǎn)鋪墊不夠，也減弱了故事的諷刺效果?？蓪﹃P鍵情節(jié)“畫蛇”“添足”進行擴展:畫蛇——蛇成——自得——完善——欣賞——求全——添足。

②延展空白?？梢杂锰釂柕姆绞竭€原故事隱藏空白之處，如舉辦祭祀的官員為什么突然要送酒？送酒為什么只送一壺？門客為何爭著想喝這壺酒？是什么原因讓一個畫好蛇的人想要添足？酒被搶后這個人為什么不辯駁？如果辯駁他會說什么？搶酒的人又會怎么回答？這些問題就是文言文中留下的空白。要改寫得完整流暢、合情合理，就需要發(fā)揮聯(lián)想和想象，填補這些空白。

③增添細節(jié)?？梢悦鑼懼饕宋锖痛我宋锏耐饷?、語言、動作、神態(tài)、心理活動。著力描寫人物出場前、關鍵情節(jié)時、故事結局后的環(huán)境細節(jié)。

2.例文展示

趣改《畫蛇添足》

楚國有個負責祭祀的官員，是品酒高手。偶得一壇陳年佳釀，但愛酒如命的他，只給手下門客吃一壺酒。（賜酒）

正是傍晚時分，房間里孤零零地擺放著一壺酒。（環(huán)境描寫）門客們商量說，這個是陳年佳釀啊，但只有一壺酒。大家一起喝肯定不夠，一個人喝肯定又會剩。到底給誰喝呢？一名門客叫徒增，他一手撥弄佛珠，一邊假裝無心地說，要不我們在地上畫蛇。（延展空白）先畫成的人喝酒如何？徒增平時最喜作畫，但從未被人知曉。眾門客心想，作畫誰不會，況且是畫一條無手無腳的蛇，誰不會呢？于是眾人響應。（畫蛇）

果然，徒增最先完成，這壺酒是他的了。他斜眼看著其他門客，（神態(tài)描寫）他們都還在奮筆疾書。于是他拿起酒壺準備飲酒。嘿，還有時間，就讓你們見識見識我徒增作畫的本領。（自得）于是他又拿起筆填補起蛇身來。（動作描寫）蛇頓時強勁了不少，威風乍現(xiàn)。徒增很是滿意自己的畫。（完善）“這群人到現(xiàn)在都還沒畫好，讓我再添幾筆蛇鱗，不是更活靈活現(xiàn)？”果真幾筆蛇鱗一添，蛇又神氣了不少。（心理描寫）此時夕陽正掛在窗簾上，幾縷金色的陽光剛好投到他所畫的蛇身上，這蛇頓時就有了幾分神色。（環(huán)境描寫）（欣賞）徒增大喜過望，要是給這蛇畫上四足，不就……于是他甩開頭上的發(fā)帶，再次提起筆。（求全）

“小龍泥中過，黯然獨神傷。但需補四足，千歲騰云飛?！保ㄌ碜悖┛蛇@蛇足還沒畫完，他左手中的酒壺就被人“噌”地一下?lián)屪吡?。（失酒）“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”眾人簇擁著獲勝者離去，只剩下徒增一人。房間里的光線昏暗下來，（環(huán)境描寫）地上一地歪歪扭扭的蛇，只有徒增畫的蛇足下生風、神氣十足。不過，那也不是蛇了。

【點評】改寫豐富了《畫蛇添足》的情節(jié)，以細膩的心理描寫，延展了情節(jié)空白，并以簡練的環(huán)境細節(jié)，生動具體地烘托了人物的心境。

五、限時作文，方法點撥

現(xiàn)在是同學們自由創(chuàng)作的時間，本次寫作屬于語體改寫，要求把文言文改為現(xiàn)代文，要求：（1）改寫時不要改變主要內(nèi)容和寓意，要區(qū)別于文言文翻譯；（2）發(fā)揮想象補充故事情節(jié)?？梢韵胂笕宋锏恼Z言、神態(tài)、動作及心理活動，多讓人物自己活動，盡量少用作者的概括介紹；（3）語言精練生動；（4）可以改變語體，比如可以改變?nèi)朔Q，將第一人稱改為第三人稱。也可以改變敘述的順序，比如將順敘改為倒敘、插敘。

六、佳作呈現(xiàn)，美文共賞

（1）小組自評，選出改寫最佳的作品展示；

（2）開故事會，講故事。

趣改《夸父逐日》

北方的冬季漫長，天氣寒冷，夏季雖暖卻很短。每天太陽從東方升起，山頭的積雪還沒有融化，又匆匆地從西邊落下去了。夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久高懸在天空，不斷地給大地光和熱，那該多好啊。于是他們從本族中推選出一名英雄，去追趕太陽，他的名字叫夸父。

夸父被推選出來，心中十分高興，他決心不負全族父老的希望，跟太陽賽跑，把它追回來，讓寒冷的北方和江南一樣溫暖。于是他跨出大步，風馳電掣般朝西方追去，轉(zhuǎn)眼就是幾千幾萬里。他追了九天九夜，一直追到禺谷，也就是太陽落山的地方。那一輪又紅又大的火球就出現(xiàn)在夸父的眼前，他多么激動、多么興奮。他想立刻伸出自己的一雙巨臂，把太陽捉住帶回去?？墒撬呀?jīng)奔跑了一天啦，火辣辣的太陽曬得他口渴難忍。他便俯下身去喝那黃河和渭河里的水，兩條河的水頃刻間就被他喝完。但還是沒有解渴，他又向北方跑去，去喝北方大澤里的水。可是夸父實在太渴、太累了，他還沒有到達目的地，就中途渴死了。

夸父死后，他的身體變成了一座大山，就是夸父山。他死時扔下的手杖變成了一片五彩云霞一樣的桃林。桃林地勢險要，后人把這里叫作桃林寨?？涓覆]有捉住太陽，可是天帝被他堅強勇敢、不畏犧牲的精神感動了。他懲罰了太陽。從此，夸父的部落風調(diào)雨順、萬物興盛，他的后代在這里生活得非常幸福。

【點評】此文的改寫發(fā)揮了聯(lián)想和想象，補充了若干細節(jié)，豐富了故事內(nèi)容，文采飛揚，筆下生花，把夸父的形象刻畫得惟妙惟肖。

《鄭人買履》改寫

“對不起，我忘記帶尺碼了，先把鞋子放在這兒，我回去拿尺碼?！睕]等賣鞋的人說話，他便飛一般地跑了。（倒敘）他是鄭國人，今天翻山越嶺來到集市，想買一雙鞋穿。拿到鞋子才發(fā)現(xiàn)，早上把用腳量好的尺碼放在座位上，忘記帶來了。他飛快地跑回家，抓起尺碼，又連忙跑回集市。可等他返回集市時賣鞋的人已經(jīng)走了。他傷心極了，委屈得流下眼淚。周圍的人問他，你怎么啦？有什么需要幫忙的嗎？他把自己的遭遇告訴了人們，有人說你何必回家去拿尺碼，為何不用你的腳試試鞋呢？他抬起頭，看了看和他說話的人，認真地說，我寧愿相信尺碼也不相信自己的腳。周圍的人哈哈大笑起來，說別理他，他就是個傻子。

【點評】倒敘的開篇設置懸念，引人入勝。想象豐富，推動情節(jié)的發(fā)展，描寫生動形象，讓人忍俊不禁。

（3）自評，圍繞以下幾方面自評。

在本次作文中，我最想表達的中心意思是____；我寫作本文最成功的地方是____；最大的失誤是_____；經(jīng)過本次作文，我在下次作文中一定要做到____。

（4）修改本次習作并打成電子稿，將各組推薦的佳作投稿到九（3）班編輯部打印成冊，其余同學把電子稿傳到班級QQ 空間，供大家分享。

七、教師小結

今天的寓言改寫訓練，我們掌握了一些改寫寓言的基本技巧。如果想使寓言作品在你的手里以另一種形式美麗地綻放，需要同學們?nèi)蘸蠹颖杜Γ辗e月累，厚積而薄發(fā)。