體恤孩子過(guò)了頭竟也是種傷害

李季蕓

我一直以為，父母應(yīng)該體恤孩子，在意他的情緒感受，因此對(duì)兒子學(xué)校的安排牢騷滿腹，總是替兒子鳴不平，可兒子竟一點(diǎn)也不領(lǐng)情。體恤孩子難道還錯(cuò)了嗎？

兒子上初中后，開(kāi)啟了連軸轉(zhuǎn)的生活：清早6：30離家，晚上快10點(diǎn)到家，吃點(diǎn)東西洗漱一下，再寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，深夜12點(diǎn)上床是常態(tài)。

初二時(shí)，兒子不僅要抓學(xué)習(xí)，還得沖刺體育，每天跑步半小時(shí)，每周三次體能訓(xùn)練，雷打不動(dòng)。

腦力和體力的輪番消耗，使兒子臉上的笑容越來(lái)越少，人也消瘦了許多。我這個(gè)當(dāng)娘的看在眼里疼在心里，便不停叮囑他抓住一切機(jī)會(huì)多休息，末了還會(huì)埋怨幾句，說(shuō)學(xué)校安排不夠人性化，不應(yīng)該為了升學(xué)率，不顧孩子是否吃得消。

眼看五一小長(zhǎng)假快到了，我計(jì)劃趁假期帶孩子出去放松一下，誰(shuí)知學(xué)校竟把5天假期縮短成2天，理由是月考所有班級(jí)都考出了歷史最低成績(jī)。

兒子告訴我假期調(diào)整情況，我忍不住大發(fā)牢騷：“學(xué)校都把你們當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)器了，整天就知道讓你們學(xué)習(xí)，連假期也要占用，老師也太不體諒學(xué)生的辛苦了?！?/p>

我本是為兒子鳴不平，誰(shuí)知他根本不領(lǐng)情：“沒(méi)覺(jué)得我是學(xué)習(xí)機(jī)器呀……你整天叨叨學(xué)校不對(duì)老師不好，搞得我對(duì)他們都有看法了……”

“啥看法？學(xué)校就應(yīng)該給學(xué)生足夠的休息時(shí)間呀！”我解釋。兒子一臉不快，揮揮手：“以后別再對(duì)我說(shuō)這些話……”說(shuō)完徑直走進(jìn)房間，“砰”一聲關(guān)上了門(mén)。

“青春期的孩子就這樣，總要顯示自己有道理。”緩過(guò)神后，我在心里這樣安慰自己。

這次以后，兒子很少再跟我聊學(xué)校的事。

兒子感冒打了三天點(diǎn)滴竟沒(méi)告訴我：“小感冒，沒(méi)必要給你說(shuō)?！?/p>

兒子是走讀生，我和老公每天輪流開(kāi)車(chē)接送他，就是想給他多擠出一點(diǎn)休息時(shí)間。

一個(gè)周五的早上，我送完兒子正準(zhǔn)備離開(kāi)，班主任叫住我，讓我周末花時(shí)間督促兒子把缺的課補(bǔ)上，因?yàn)樗且恢芨忻霸谛ａt(yī)室打了三天點(diǎn)滴，錯(cuò)過(guò)了一些新課。

我很詫異，這周，因?yàn)槔瞎惺拢颐刻旖铀秃⒆?，每次都?huì)跟他有一些交流，卻從沒(méi)聽(tīng)他提過(guò)感冒打點(diǎn)滴的事。

我怪自己太大意，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子身體不適，同時(shí)，也認(rèn)為孩子做得不對(duì)，不該對(duì)我隱瞞此事。

晚上，兒子剛進(jìn)家門(mén)，我就迫不及待地問(wèn)他感冒的事，誰(shuí)知他不以為意：“小感冒，沒(méi)必要給你說(shuō)?！?/p>

“打了三天點(diǎn)滴，算小感冒？你這孩子，生病了都不告訴父母！”我一下子提高了嗓門(mén)。

兒子則說(shuō)感冒已好，過(guò)去的事不必再提，說(shuō)完打個(gè)終止的手勢(shì)，走開(kāi)了。

我很惱火，他怎么能隱瞞生病這種事呢？萬(wàn)一拖出大毛病來(lái)怎么辦？以前他有啥事都會(huì)說(shuō)的呀，現(xiàn)在竟與我們陌生到這種地步了嗎？

我憋了一肚子氣，躺在床上久久不能入睡。

第二天，老公送孩子前，我讓他側(cè)面探探兒子為什么隱瞞生病的事。

經(jīng)過(guò)幾次旁敲側(cè)擊，兒子表示，他平時(shí)隨口講的一些小事，并沒(méi)覺(jué)得有什么問(wèn)題，但一到我這里，就變得嚴(yán)重了。比如，我總認(rèn)為他學(xué)習(xí)太辛苦是因?yàn)閷W(xué)校安排不合理。他明白我是體貼他，但覺(jué)得我有些反應(yīng)過(guò)度，不僅增加了他的心理負(fù)擔(dān)，還扭曲了他對(duì)學(xué)校和老師的看法。所以，再遇到事情，他寧愿自己解決，也不想跟我說(shuō)。

我一直以為，父母應(yīng)該體恤孩子，在意他的情緒感受，可沒(méi)想到，孩子竟如此不領(lǐng)情！委屈之余，我百思不得其解，直到公司發(fā)生了這樣一件事情。

我們公司搞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，同事們推薦我參加。我不負(fù)眾望，成績(jī)一路領(lǐng)先。

比賽最后關(guān)頭，市場(chǎng)部的張生緊趕慢趕，分?jǐn)?shù)追上了我，我倆并列第一。

裁判團(tuán)經(jīng)過(guò)商議，決定追加一組綜合評(píng)分，以分出勝負(fù)。結(jié)果，我以一分之差落后于張生，獲得第二名。

彩玲是我最要好的同事，平時(shí)與我無(wú)話不談。看我拿了獎(jiǎng)，她特地請(qǐng)我吃飯，說(shuō)是犒勞我。

飯桌上，聊起比賽的事，彩玲說(shuō)，不少參賽選手都佩服我的實(shí)力，還說(shuō)我得第二名有些委屈了。我其實(shí)對(duì)這成績(jī)挺滿意的，便笑著表示無(wú)所謂。彩玲卻以為我在掩飾自己的失落，偷偷告訴我：“張生私下跟人事主管，也就是這次的裁判組組長(zhǎng)很熟，你跟他差了這么一分，很難說(shuō)別人不是有意偏袒。以你的表現(xiàn)，得第一是眾望所歸?！?/p>

我明白彩玲說(shuō)這些是想安慰我，我笑著拍了拍她的肩膀，沒(méi)說(shuō)什么。

下午我經(jīng)過(guò)會(huì)議室，聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)說(shuō)笑聲，便忍不住往里瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)是人事主管和張生在聊事情，兩人親熱互動(dòng)的樣子，像是認(rèn)識(shí)多年的老朋友。

這場(chǎng)面一下子讓我想起彩玲說(shuō)的那番話，我開(kāi)始懷疑這次比賽的公平性，對(duì)人事主管也有了看法。

我和人事主管接觸不多，但每次碰到，都會(huì)恭敬地打招呼，畢竟當(dāng)初面試，是他力挺我，我才進(jìn)了公司。

快下班時(shí)，我起身去打水，人事主管迎面走來(lái)。我明明可以像往常一樣自如地跟他打招呼，但內(nèi)心冒出的不快，使我快速把目光轉(zhuǎn)到別處。余光中，我感覺(jué)他對(duì)我點(diǎn)頭示意，但我故意視而不見(jiàn)，幾個(gè)大步拐進(jìn)了茶水間。

次日，部門(mén)經(jīng)理特地跟我解釋，說(shuō)比賽那天，人事主管原本決定讓我和張生并列第一，但其他裁判不同意，非要加綜合評(píng)分，以分出勝負(fù)來(lái)，因?yàn)槲以诒荣惿戏高^(guò)一次規(guī)，所以最終被扣掉一分。

得知評(píng)分過(guò)程，我想起昨天逃避人事主管那一幕，意識(shí)到誤會(huì)人家了。

可這怪誰(shuí)呢？

彩玲安慰我本是好心，卻在我心里種下了懷疑的種子，以至于我看到人事主管和張生談笑，就把他們往壞的方面想。

我暗暗懊悔。也就在此時(shí)，我突然體會(huì)到了兒子的處境。

原來(lái)體恤過(guò)了頭，放大孩子的負(fù)面體驗(yàn)，對(duì)孩子也是一種傷害

面對(duì)繁忙的學(xué)習(xí)，兒子已經(jīng)適應(yīng)，也沒(méi)抱怨過(guò)學(xué)校和老師。倒是我，不但沒(méi)有肯定他的適應(yīng)能力，反而體恤過(guò)了頭，放大了他的負(fù)面體驗(yàn)。

在我的影響下，兒子質(zhì)疑過(guò)學(xué)校的安排，對(duì)老師產(chǎn)生了抗拒心理，正常的學(xué)習(xí)步調(diào)也被打亂。

但他很聰明，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源出在我這里，便開(kāi)始拒絕跟我分享他在學(xué)校的情況。

幸運(yùn)的是，借著這次經(jīng)歷，我讀懂了兒子的內(nèi)心。我打定主意，以后一定要在孩子面前管住嘴，對(duì)任何事都不要反應(yīng)過(guò)度。

兒子班上有個(gè)不成文的規(guī)定：每次放假前的大掃除，由近期違反課堂紀(jì)律的同學(xué)承擔(dān)。

學(xué)校每半月放一次假，通常周五早上兩節(jié)課結(jié)束后，孩子就可以回家了。

那個(gè)周五兩節(jié)課后，孩子們背著書(shū)包、拿著行李陸陸續(xù)續(xù)地走出來(lái)。

我在學(xué)校門(mén)口足足等了40多分鐘，才看到兒子出來(lái)。沒(méi)等我問(wèn)他，他就氣呼呼地說(shuō)，他被罰打掃衛(wèi)生了?？煜抡n時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)字，后座同學(xué)戳他，問(wèn)黑板上最下面一行話是啥意思，兒子順口就解釋了。這時(shí)，老師正好轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)他倆在說(shuō)話，認(rèn)定他倆做小動(dòng)作，就罰他倆打掃衛(wèi)生。

兒子抱怨老師不分青紅皂白地罰人，本想下課找老師解釋，誰(shuí)知老師一下課就被校長(zhǎng)叫走了。

聽(tīng)兒子發(fā)完牢騷，我久等的煩躁，反倒消減了不少。

“被人冤枉心里不好受吧？”說(shuō)完這句話，我趕緊在心里叮囑自己，千萬(wàn)別放大他的負(fù)面情緒，要引導(dǎo)他看到事情積極的一面。

這樣想著，我拍了拍兒子的肩膀，安慰他：“下次返校，你去跟老師解釋一下，說(shuō)明你倆沒(méi)有搞小動(dòng)作就行。至于打掃衛(wèi)生，我算了一下，你天天用教室，一學(xué)期也就搞這么兩三次衛(wèi)生，一點(diǎn)兒也不虧?！?/p>

“這倒是真的?！眱鹤油Ｖ沽吮г?，臉上的神情也平和不少。

父母愛(ài)子心切，經(jīng)常對(duì)孩子的事情做出過(guò)度反應(yīng)，大驚小怪。殊不知，這樣做的結(jié)果，往往是事情本身沒(méi)有對(duì)孩子造成傷害，父母的反應(yīng)卻給孩子造成了傷害。

因此，孩子遇到事情，父母應(yīng)保持冷靜，客觀地幫他分析是非對(duì)錯(cuò)，一面認(rèn)同孩子當(dāng)下的情緒感受，一面引導(dǎo)他去看事情的積極面。

只有這樣，孩子才會(huì)愿意敞開(kāi)心扉，跟父母分享自己的事。因?yàn)樗?，父母既能理解他，又能讓壞事變好事?/p>

【編輯：潘金瑞】