小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的學(xué)理和實(shí)踐探索

花瑾

傳統(tǒng)文化包含許多內(nèi)容，如傳統(tǒng)節(jié)日，四書五經(jīng)等，這些都是中國(guó)歷史上很有價(jià)值的積累。在以后的發(fā)展過(guò)程中，我們也需要繼承和發(fā)揚(yáng)這些文化，特別是在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師還需要積極地向?qū)W生傳授一些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)了解到更多相關(guān)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的重要性

（一）有利于學(xué)生繼承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，老師需要注重教材的重要性。現(xiàn)如今，許多小學(xué)語(yǔ)文教材中包含著與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，而老師在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)則需要進(jìn)行充分理解，這樣才能在課堂上傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在老師的幫助下更快地學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，并通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)從而對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也可以提高自己的文化鑒賞能力，并在以后的成長(zhǎng)和生活中有意識(shí)地傳承這些文化。

（二）有利于學(xué)生良好人格品質(zhì)的形成

語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中培養(yǎng)出更誠(chéng)實(shí)的性格。因此，教師在小學(xué)階段需要重視語(yǔ)文方面的教育，積極地向?qū)W生傳播一些優(yōu)秀的人物歷史，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)一些名人傳記或者是歷史典故的時(shí)候，都能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一些人生修養(yǎng)方面的內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谌蘸蟮纳町?dāng)中也能夠以此為榜樣，對(duì)于學(xué)生們的價(jià)值觀念培養(yǎng)也有著一定的促進(jìn)作用。

（三）有利于學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，并將其融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

傳統(tǒng)文化教育能夠反映一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教學(xué)水平，而小學(xué)生對(duì)祖國(guó)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，現(xiàn)階段需要給學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生充分感受中國(guó)文化的魅力和力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文時(shí)，需要對(duì)文章包含的主要思想進(jìn)行了解和體會(huì)，而這些思想也常常反映一些真理和傳統(tǒng)文化，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，也可以豐富自己的情感。

（四）提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生在生理上和心理上的成長(zhǎng)速度很快，與幼時(shí)相比逐漸變得更加成熟，他們?cè)诿鎸?duì)各種外在事物時(shí)會(huì)有自己獨(dú)特的看法。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以將一些優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化融入其中，使學(xué)生了解和重視中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在傳統(tǒng)文化的影響下，他們可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更多的積極情緒和積極性，從而掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生文化品格的進(jìn)步。

（五）推動(dòng)學(xué)生的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，古詩(shī)詞的教學(xué)是一個(gè)非常重要的部分，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容中一個(gè)非常困難的部分。學(xué)生要想真正學(xué)習(xí)古詩(shī)，必須對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容和背景有一定的了解，也要了解古詩(shī)的歷史發(fā)展和文化背景。所以，在教學(xué)中，需要把傳統(tǒng)文化融入其中，要能夠利用那些古詩(shī)進(jìn)行教學(xué)工作。由一些歷史故事和人物組成的中國(guó)古詩(shī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)更多的歷史文化，從而幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的有效措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化提升傳統(tǒng)文化修養(yǎng)

為了更好地將一些傳統(tǒng)文化教育融入小學(xué)階段，教師首先需要主動(dòng)提高學(xué)生對(duì)這些文化的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才可以有效地提高語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。在課堂上，老師可以對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生能夠充分了解文章，吸取文章中所包含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中感受到思想的精髓。通過(guò)深入的體驗(yàn)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，這樣，學(xué)生就會(huì)更積極地成為傳統(tǒng)文化的傳播者。隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，他們的使命感和責(zé)任感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這對(duì)傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。

（二）通過(guò)延伸教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣

小學(xué)教材中的很多內(nèi)容都是古代文化知識(shí)，同時(shí)，也有很多語(yǔ)文老師在課堂上可以通過(guò)這些文章為學(xué)生講解傳統(tǒng)文化知識(shí)，這樣不僅可以使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)文章，同時(shí)也可以延伸，讓學(xué)生了解一些其他的。例如，教師可以在課堂上向?qū)W生解釋一些作家的生活和社會(huì)背景，讓學(xué)生對(duì)文章感興趣，這樣他們可以閱讀一些作家的其他作品，并通過(guò)擴(kuò)大閱讀來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。

（三）拓展介紹史料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

語(yǔ)文這門學(xué)科比較特殊，它作為一門人文學(xué)科，其中蘊(yùn)含著許多知識(shí)需要學(xué)生理解，在這里，學(xué)生可以接觸到許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容。因此，通過(guò)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以深化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的延伸，通過(guò)史實(shí)以及各種經(jīng)典故事吸引學(xué)生的注意力，從而通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的不斷滲透，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿熱情，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合。例如，在 “乞巧”的教學(xué)中，讓學(xué)生理解背景后，學(xué)生們會(huì)問(wèn)：“乞巧節(jié)”是什么，老師可以介紹一些乞巧節(jié)的起源，以便學(xué)生真正理解。這些內(nèi)容可以使后續(xù)的教學(xué)更加順暢，幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。所以，將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這些史料在其中具有重要的地位，教師能夠通過(guò)利用史料讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

（四）組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化精神

語(yǔ)文是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，為提高教學(xué)效果提供基本保證。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師能夠根據(jù)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)。通過(guò)在活動(dòng)中和傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的接觸，能夠讓他們感受到小學(xué)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過(guò)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容，感受文章中蘊(yùn)含的豐富情感。教師可以根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)將他們分成小組，并通過(guò)討論分配角色。另外。老師需要對(duì)教學(xué)時(shí)間做出合理的計(jì)劃，并留出一部分時(shí)間供學(xué)生自由活動(dòng)。學(xué)生的表演風(fēng)格多種多樣，有的小組用角色對(duì)話的形式來(lái)表演文本的情節(jié)，有的小組用戲劇的形式來(lái)表現(xiàn)文章的內(nèi)容。因此，通過(guò)把傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)工作中，老師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新、研究和應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并傳承中華傳統(tǒng)文化。B2E4DCE8-F4BA-4326-AEF4-D3D14658842B

（五）延伸教學(xué)空間，升華學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

學(xué)習(xí)需要投入大量的時(shí)間和精力，傳統(tǒng)文化的內(nèi)容十分豐富，而且其中蘊(yùn)含著非常多的精神和意義。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，老師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，而且要對(duì)教學(xué)空間實(shí)施進(jìn)一步的擴(kuò)展，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化，在生活中了解傳統(tǒng)文化，從而進(jìn)一步促進(jìn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化社會(huì)的傳承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，寫作是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分，將傳統(tǒng)文化融入到寫作實(shí)踐中，對(duì)提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有很大的幫助。例如，當(dāng)中秋節(jié)到來(lái)時(shí)，老師可以給學(xué)生布置一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的寫作任務(wù)。老師也能夠?qū)懸黄c中秋相關(guān)的文章和學(xué)生分享，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要從學(xué)生的作品中選出一篇在課堂上和同學(xué)們進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠讓課堂教學(xué)氛圍變得更加溫馨，學(xué)生通過(guò)這種活動(dòng)不僅可以學(xué)習(xí)到更多的寫作方式，而且能夠加深對(duì)中秋節(jié)的了解。中國(guó)要延續(xù)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)文化，離不開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科的幫助。傳承傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要作用，將傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅可以明確教學(xué)目標(biāo)，還可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高。

（六）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)言理解能力

小學(xué)語(yǔ)文教師在給學(xué)生上語(yǔ)文課時(shí)，也要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性，積極嘗試多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，結(jié)合教材的主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)更為新穎的語(yǔ)文課堂。它能有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更積極地思考和學(xué)習(xí)，這能有效地加深學(xué)生的理解和記憶。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》課文時(shí)，教師首先需要了解本課程的主題和思想，然后設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。這首詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的精神，因此，教師需要首先向?qū)W生講解詩(shī)人的相關(guān)故事和生活，然后引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀和理解古詩(shī)詞的每一句話，并讓學(xué)生分組閱讀古詩(shī)詞，這樣不僅可以有效地進(jìn)入豐富的語(yǔ)文教學(xué)課堂，還可以使學(xué)生更深入地理解這首古詩(shī)中的一些精神和思想。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)時(shí)，需要理解并背誦。

（七）創(chuàng)建多元化教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

小學(xué)階段的語(yǔ)文老師需要加強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，不僅要在教學(xué)的方法上進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改變，同時(shí)，也需要增加一些教學(xué)當(dāng)中的活動(dòng)，這樣才能夠讓學(xué)生們的好奇心得到滿足，學(xué)生們也會(huì)對(duì)語(yǔ)文課程越來(lái)越感興趣。教師可以根據(jù)教材當(dāng)中的實(shí)際內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)出一些適合學(xué)生們當(dāng)前年齡階段特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中去鍛煉自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（八）引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，拓展學(xué)生思維

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，在教育事業(yè)方面，也應(yīng)用了很多互聯(lián)網(wǎng)方面的技術(shù)和設(shè)備，教師可以在平時(shí)上課的過(guò)程當(dāng)中積極地去應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的一些教學(xué)資源，通過(guò)多媒體等方式來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行展示和科普，這樣能夠讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到更加全面的知識(shí)，讓學(xué)生們養(yǎng)成一種拓展的思維。當(dāng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的時(shí)候，教師就可以先給學(xué)生們進(jìn)行一些圖片的展示，這樣讓學(xué)生們能夠更加快速地去了解本篇課文當(dāng)中所講的內(nèi)容，同時(shí)，也能夠提起學(xué)生們的好奇心。因此，老師要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在進(jìn)行教育工作的過(guò)程中必須要對(duì)其結(jié)構(gòu)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和研究，設(shè)計(jì)各種有利于傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容傳授的活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)里融入一些傳統(tǒng)文化是非常重要的。在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)向?qū)W生講解一些經(jīng)典作品，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更多地了解傳統(tǒng)文化和民族精神。同時(shí)，它也可以有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。B2E4DCE8-F4BA-4326-AEF4-D3D14658842B