長(zhǎng)三角地區(qū)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查研究報(bào)告

“高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研究”課題組

一、研究意義與方法

青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年[1]。大學(xué)生是青年群體中的重要組成部分。根據(jù)教育部發(fā)布的2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，全國現(xiàn)有普通、職業(yè)本?？圃谛Ｉ?496.13萬人[2]，占全國總?cè)丝诘?.5%。全面精準(zhǔn)掌握當(dāng)代青年大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與行為傾向，有助于高校共青團(tuán)組織有針對(duì)性地優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作，提升思想政治引領(lǐng)的質(zhì)量，把“培養(yǎng)和造就一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者”落到實(shí)處。

長(zhǎng)三角地區(qū)不僅是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平最高、區(qū)域一體化進(jìn)程最快的地區(qū)，而且是我國高校分布最密集、實(shí)力最強(qiáng)的地區(qū)之一[3]。長(zhǎng)三角一體化發(fā)展，是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的重大戰(zhàn)略，長(zhǎng)三角地區(qū)高等教育一體化是長(zhǎng)三角區(qū)域一體化戰(zhàn)略布局的組成部分。2020年11月26日，在第十二屆長(zhǎng)三角教育一體化發(fā)展會(huì)議上，滬、蘇、浙、皖四省市共同制訂、簽署《新一輪長(zhǎng)三角地區(qū)教育一體化發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，通過資源共享、跨區(qū)域協(xié)同等方式，不斷推進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)高等教育一體化、德育工作一體化[4]。

本研究從高校共青團(tuán)履行“為黨育人、為國育才”使命與責(zé)任視角，以長(zhǎng)三角地區(qū)高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用等距抽樣方法，在滬、蘇、浙、皖四地選取69407名高校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研（樣本結(jié)構(gòu)見表1），樣本選取過程中根據(jù)非比例分配法對(duì)研究生人群樣本量作了適當(dāng)擴(kuò)增。研究從理想信念、理論認(rèn)識(shí)、國情認(rèn)知、家國情懷、社情認(rèn)知、組織認(rèn)同、行為傾向等七個(gè)維度對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀進(jìn)行描述，并據(jù)此對(duì)進(jìn)一步做好高校共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)工作提出合理建議。

表1 樣本結(jié)構(gòu)（n=69407）

二、當(dāng)前長(zhǎng)三角地區(qū)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

（一）理想信念：近九成大學(xué)生確立了馬克思主義信仰

理想信念是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)某種思想、理論和事業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)其始終不渝堅(jiān)持和追求的心理態(tài)度和精神狀態(tài)，是人們?cè)趭^斗過程中所持的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)[5]。在調(diào)查對(duì)象中，95.1%的大學(xué)生尚未加入中國共產(chǎn)黨，而這些未入黨的學(xué)生中，有高達(dá)87.1%的人表示準(zhǔn)備申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。他們的入黨動(dòng)機(jī)較為樸素，96.1%的大學(xué)生表示之所以想要加入中國共產(chǎn)黨，最主要的原因是“對(duì)黨憧憬，有共產(chǎn)主義信仰”。除此之外，不少大學(xué)生申請(qǐng)入黨也有其他考慮，如49.0%的大學(xué)生表示入黨可能“有利于自己未來發(fā)展”，20.0%的大學(xué)生因?yàn)椤坝H人朋友建議入黨”而想入黨，15.9%的大學(xué)生因?yàn)椤氨憩F(xiàn)比較優(yōu)秀，被動(dòng)員入黨”，這些理由與“對(duì)黨憧憬，有共產(chǎn)主義信仰”并不沖突。以上結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都樹立了馬克思主義信仰，且認(rèn)為入黨也是評(píng)判一名大學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。

理想信念是思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”，而大學(xué)階段正是一個(gè)人政治觀確立的關(guān)鍵期。在“政治觀”形成的過程中，理想信念的教育起著基礎(chǔ)和導(dǎo)航的作用，這就決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要性[6]。本次調(diào)研中，在校大學(xué)生表示，使自己的價(jià)值觀念產(chǎn)生過重大改變的主要因素依次為：理論學(xué)習(xí)（62.0%）、社會(huì)實(shí)踐（58.6%）、網(wǎng)絡(luò)APP（29.9%）、個(gè)人獨(dú)立思考（27.7%）、披露真相的知識(shí)或信息（22.1%）、社會(huì)思潮（18.7%）、朋友言行（16.6%）、國內(nèi)重大事件（14.8%）；選擇國外影視作品、公益廣告、辯論演講、名人示范、偶像言行、科技產(chǎn)品、出國旅游、留學(xué)等因素的大學(xué)生均少于5%?？梢姡訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，用理論武裝頭腦、用實(shí)踐強(qiáng)化認(rèn)知是有效開展大學(xué)生理想信念教育的重要方式。

（二）理論認(rèn)識(shí)：七到八成大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并具備一定的理論認(rèn)識(shí)能力

“一個(gè)民族要走在時(shí)代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引”[7]。政治上的堅(jiān)定、黨性上的堅(jiān)定都離不開理論上的堅(jiān)定。在調(diào)查對(duì)象中，98.5%的大學(xué)生贊成“必須堅(jiān)持馬克思主義在中國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”；77.9%的受訪者認(rèn)為自己非常了解或比較了解“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”；71.8%的受訪者知道“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的基本內(nèi)容。受訪大學(xué)生還表示，要對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平總書記“七一”重要講話、黨的十九屆六中全會(huì)決議等內(nèi)容，作更深入的學(xué)習(xí)。

就大學(xué)生價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一致程度來看，94.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致，91.1%的大學(xué)生認(rèn)為周圍同學(xué)的價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致。從受訪者的觀察和體會(huì)來看，82.4%的受訪者表示，大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的意愿較為強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)熱情比較高或非常高。

相關(guān)分析（表2）的結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的學(xué)習(xí)意愿與他們對(duì)于“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的了解程度高度相關(guān)（r23=0.673**）。與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的了解程度越高，對(duì)“習(xí)近平總書記‘七一’重要講話”“黨的十九屆六中全會(huì)決議”的學(xué)習(xí)程度越高，他們對(duì)于“必須堅(jiān)持馬克思主義在中國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”的態(tài)度越堅(jiān)決（r12=0.368**，r14=0.449**，r15=0.321**，r16=0.299**）。

表2 大學(xué)生理論認(rèn)識(shí)與理論學(xué)習(xí)相關(guān)系數(shù)表

大學(xué)生自身價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一致程度，與他們對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的學(xué)習(xí)意愿和了解程度，以及他們對(duì)“習(xí)近平總書記‘七一’重要講話”和“黨的十九屆六中全會(huì)決議”的學(xué)習(xí)程度有關(guān)（r27=0.496**，r37=0.525**，r47=0.452**，r57=0.493**，r67=0.489**）。這說明，大學(xué)生政治觀的塑造，與他們理論學(xué)習(xí)的程度有關(guān)，理論學(xué)習(xí)越深，其價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀越相一致。因此，持續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，是大學(xué)生思想政治引領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)。

（三）國情認(rèn)知：對(duì)中國定位客觀，彰顯道路自信，愿意承擔(dān)更多國際責(zé)任；道路自信與大學(xué)生群體自信中度正相關(guān)

在對(duì)中國國情的判斷上，98.1%的大學(xué)生贊同“中國的發(fā)展道路是適合我國國情的正確道路”；92.7%的大學(xué)生認(rèn)為“中國仍然是發(fā)展中國家”；90.6%的大學(xué)生贊同“中國應(yīng)該在世界范圍內(nèi)發(fā)揮更大作用，承擔(dān)更大責(zé)任”；82.8%的大學(xué)生認(rèn)為“中國還是應(yīng)該堅(jiān)持先辦好自己的事”?？傮w來看，大學(xué)生對(duì)中國國情的判斷較為客觀，能比較理性地看待自己的進(jìn)步和不足，也有承擔(dān)更多國際責(zé)任的勇氣和認(rèn)識(shí)。

在對(duì)大學(xué)生群體的自我認(rèn)知方面，97.0%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生整體上自信自尊、思想進(jìn)步、愛黨愛國；97.2%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生政治認(rèn)同和家國情懷上升；96.9%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生價(jià)值趨向更加開放、多元；93.6%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生團(tuán)員身份認(rèn)同感、榮譽(yù)感上升?？傮w而言，大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知非常正面，對(duì)國家、對(duì)組織的情感非常積極。

相關(guān)分析（表3）的結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)于中國國情的認(rèn)識(shí)和他們對(duì)自我的認(rèn)知呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。大學(xué)生對(duì)于“中國的發(fā)展道路是適合我國國情的正確道路”的認(rèn)同度非常高，且態(tài)度非常集中，彰顯了大學(xué)生群體對(duì)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的道路自信。與“道路自信”顯著相關(guān)的是大學(xué)生對(duì)自己所在群體的自信，“中國的發(fā)展道路是適合我國國情的正確道路”與“大學(xué)生整體上自信自尊、思想進(jìn)步、愛黨愛國”（r15=0.553）、“大學(xué)生政治認(rèn)同和家國情懷上升”（r16=0.574）、“大學(xué)生價(jià)值趨向更加開放、多元”（r17=0.539）、“大學(xué)生團(tuán)員身份認(rèn)同感、榮譽(yù)感上升”（r18=0.477）之間達(dá)到了中度相關(guān)。而大學(xué)生對(duì)自己在思想、政治、價(jià)值、情感等各維度的積極認(rèn)知呈現(xiàn)出高度相關(guān)（r56=0.820，r57=0.696，r58=0.653，r67=0.732，r58=0.679，r78=0.638）。

表3 大學(xué)生國情認(rèn)知與自我認(rèn)知相關(guān)系數(shù)表

（四）家國情懷：約九成大學(xué)生具有強(qiáng)烈的“家國情懷”，認(rèn)為國家的安全統(tǒng)一與個(gè)體命運(yùn)休戚相關(guān)

“家國情懷”反映了主體對(duì)共同體的認(rèn)同，以及促使其發(fā)展的思想和理念。其基本內(nèi)涵包括家國同構(gòu)、共同體意識(shí)和仁愛之情[8]?！凹覈閼选痹谠鰪?qiáng)民族凝聚力、建設(shè)幸福家庭、提高公民意識(shí)等方面都有重要的時(shí)代價(jià)值。調(diào)研結(jié)果表明，94.8%的大學(xué)生認(rèn)為自己擁有比較強(qiáng)烈或非常強(qiáng)烈的家國情懷。如果國家遇到困難或危險(xiǎn)，63.1%的大學(xué)生堅(jiān)定表示“如需要，愿意獻(xiàn)出自己的一切”，35.1%的大學(xué)生表示會(huì)“盡可能出力”。在國家統(tǒng)一的問題上，75.1%的大學(xué)生表示“不惜一切代價(jià)，堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一”?？傮w而言，在“家”與“國”、“個(gè)體”與“國家”的關(guān)系上，絕大部分大學(xué)生都秉持 “天下興亡，匹夫有責(zé)”的樸素認(rèn)知，將國家的安全統(tǒng)一與個(gè)體命運(yùn)緊緊相連。

值得注意的是，不同性別和不同政治面貌的大學(xué)生，其“家國情懷”表現(xiàn)的強(qiáng)烈程度，以及在維護(hù)國家安全、國家統(tǒng)一問題上的態(tài)度具有明顯差異（表4）。相對(duì)而言，男生對(duì)“家國情懷”的表達(dá)更為強(qiáng)烈，女生略委婉（χ2=253.919**）；如果國家遇到困難或危險(xiǎn)，男生的應(yīng)對(duì)方式會(huì)更激烈（χ2=482.770**）；在維護(hù)國家統(tǒng)一的問題上，男生的態(tài)度更為強(qiáng)硬（χ2=1403.638**）。從政治面貌來看，大學(xué)生中的中共黨員（含預(yù)備黨員）的“家國情懷”要比共青團(tuán)員、群眾更為強(qiáng)烈（χ2=400.221**）；他們維護(hù)國家安全和統(tǒng)一會(huì)采取的態(tài)度，要比共青團(tuán)員、群眾更為堅(jiān)定（χ2=331.191**，χ2=400.153**）。

表4 不同類型大學(xué)生在“家國”情感和行為上的差異（%）

（五）社情認(rèn)知：對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展充滿信心，最關(guān)注社會(huì)公平問題

實(shí)踐證明，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的前提和保證。調(diào)研結(jié)果顯示，98.9%的大學(xué)生對(duì)于“在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”表示有信心；98.2%的大學(xué)生認(rèn)為“在未來15年內(nèi)，中國完全可以或很有可能繼續(xù)保持穩(wěn)定發(fā)展”；88.5%的大學(xué)生認(rèn)同“看好國家前途，焦慮個(gè)人發(fā)展”。相對(duì)而言，中共黨員（含預(yù)備黨員）對(duì)于國家和社會(huì)發(fā)展的信心更足。

受訪者表示，自己和身邊的同學(xué)最敏感的社會(huì)問題依次為：公平（78.3%）、平等（55.0%）、自由（37.35%）、效率（30.0%）、法治（29.1%）、發(fā)展（17.6%）、民主（16.9%）、和平（15.0%）及其他（0.5%）。在對(duì)當(dāng)今社會(huì)的公平程度作評(píng)價(jià)時(shí)，認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)“非常公平”或“比較公平”的大學(xué)生占比近八成（79.0%）。說明當(dāng)代大學(xué)生十分看重公平，對(duì)社會(huì)公平總體評(píng)價(jià)趨好。值得注意的是，39.3%的男生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)“非常公平”；而女生中認(rèn)為當(dāng)今世界“非常公平”的比例為29.8%，比男生低了幾乎10個(gè)百分點(diǎn)。這一結(jié)果從側(cè)面提示，社會(huì)性別公平問題需要被關(guān)注、被重視。

（六）組織認(rèn)同：對(duì)黨組織、團(tuán)組織認(rèn)同度高，對(duì)團(tuán)組織開展的活動(dòng)認(rèn)可度較高

92.6%的受訪者認(rèn)為，在日常生活中，確實(shí)能感受到黨員學(xué)生比普通學(xué)生更具有先進(jìn)性。在所有非黨員受訪者中，越是對(duì)黨員先進(jìn)性有感受的大學(xué)生，越想申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨，且他們想要加入中國共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)也越純粹（表5），可見當(dāng)今大學(xué)生對(duì)黨組織高度認(rèn)同。

表5 是否能感受到黨員先進(jìn)性與大學(xué)生申請(qǐng)入黨行為之間的關(guān)系（%）

關(guān)于高校團(tuán)組織工作，在學(xué)校層面，69.1%的大學(xué)生認(rèn)為團(tuán)組織比學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)更有影響力，20.9%的受訪者認(rèn)為學(xué)生會(huì)更有影響力，10.0%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)更有影響力；在班級(jí)層面，88.9%的受訪者認(rèn)為本班級(jí)團(tuán)支部發(fā)揮了很好或較好的作用，支持了前文“大學(xué)生團(tuán)員身份認(rèn)同感、榮譽(yù)感上升”的結(jié)果。對(duì)于團(tuán)組織舉辦的活動(dòng)，49.5%的受訪者表示經(jīng)常參加，34.0%的受訪者表示有時(shí)參加，12.1%的受訪者表示偶爾參加，僅4.4%表示沒怎么參加過。這說明，團(tuán)組織舉辦的活動(dòng)在大學(xué)生群體中的覆蓋率較高。

此外，調(diào)研結(jié)果（表6）顯示，高校大學(xué)生最喜歡參加的活動(dòng)依次為：志愿公益活動(dòng)（66.4%）、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（58.3%）、參觀實(shí)踐活動(dòng)（52.2%）、文藝比賽活動(dòng)（49.3%）、運(yùn)動(dòng)健康活動(dòng)（38.8%）、聯(lián)誼交友活動(dòng)（37.0%）、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（32.3%）、普法維權(quán)活動(dòng)（29.0%）、規(guī)劃咨詢活動(dòng)（22.7%）及其他（0.8%）。相對(duì)而言，前五類活動(dòng)供給較為充足，且不管是在活動(dòng)頻率和參與名額，抑或是活動(dòng)設(shè)計(jì)和參與效果，都能比較好地滿足學(xué)生的需求。

表6 團(tuán)組織活動(dòng)在大學(xué)生群體中的受歡迎程度和需求滿足程度（%）

（續(xù)表）

（七）行為傾向：社會(huì)交往追求志趣相投、性格相合，風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域中斗爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)

社會(huì)交往是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中重要的組成部分，其發(fā)展水平直接影響到人的全面發(fā)展，其交友偏好或交友動(dòng)機(jī)也能在一定程度上反映出他們對(duì)生活的見解。調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)交往主要受興趣愛好（69.5%）、性格（68.0%）、價(jià)值觀一致（56.1%）影響較大；相對(duì)來說，家庭財(cái)富（30.1%）、地域（21.0%）、理想追求（16.5%）和父母職業(yè)（15.5%）對(duì)于同學(xué)交往的影響較小，反映出大學(xué)生社交行為總體較為純粹，不功利。這一行為傾向在性別維度上的體現(xiàn)略有不同，具體而言，女生最看重的是：性格（73.3%）、興趣愛好（71.4%）和價(jià)值觀一致性（64.9%），而男生排序前三的則為：興趣愛好（67.5%）、性格（61.9%）、價(jià)值觀一致性（46.1%）。

敢于斗爭(zhēng)是我們黨的鮮明品格。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)明顯增多，總想過太平日子、不想斗爭(zhēng)是不切實(shí)際的。要善斗爭(zhēng)、會(huì)斗爭(zhēng)，提升見微知著的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，洞察先機(jī)、趨利避害[9]。調(diào)研結(jié)果表明，大部分（62.5%）大學(xué)生認(rèn)為，西方意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的滲透離自己非常遠(yuǎn)或比較遠(yuǎn)，認(rèn)為意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀威脅比較近或非常近的不到三成，一定程度上暴露出當(dāng)代大學(xué)生群體對(duì)思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的警覺性不夠高。與此同時(shí)，72.9%的受訪者認(rèn)為，大學(xué)生在網(wǎng)上非理性表達(dá)增多。在面對(duì)網(wǎng)上的一些辯論或觀點(diǎn)時(shí)，只有66.9%的大學(xué)生會(huì)在思考后參與辯論，25.2%的大學(xué)生選擇“當(dāng)看客不發(fā)言”，4.0%選擇“隨大流發(fā)言”，3.9%表示自己不太關(guān)心這些言論。

三、共青團(tuán)進(jìn)一步做好高校思想政治工作的思考與建議

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話肯定了“新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神”，同時(shí)指出，“當(dāng)代青年也面臨各種社會(huì)思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會(huì)在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)”[10]。共青團(tuán)作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，要堅(jiān)持為黨育人，始終成為引領(lǐng)中國青年思想進(jìn)步的政治學(xué)校[11]。在全面充分掌握當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)高校共青團(tuán)的思想政治引領(lǐng)工作。

（一）發(fā)揚(yáng)自我革命精神，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治團(tuán)

1．堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)共青團(tuán)政治建設(shè)。共青團(tuán)只有勇于自我革命，才能跟上時(shí)代前進(jìn)、青年發(fā)展、實(shí)踐創(chuàng)新的步伐。全面從嚴(yán)治團(tuán)就是要全面加強(qiáng)政治性建設(shè)，忠誠擁護(hù)“兩個(gè)確立”，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、不斷堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到工作的全過程各領(lǐng)域，走好中國特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路，不斷保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，推動(dòng)高校共青團(tuán)改革向縱深發(fā)展[12]。

2．強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)高校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。共青團(tuán)要樹立正確用人導(dǎo)向，堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛相結(jié)合，探索構(gòu)建注重實(shí)績(jī)、能上能下的選人用人機(jī)制，快速建立一支了解青年學(xué)生特點(diǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)作為、善于干事創(chuàng)業(yè)的干部隊(duì)伍。積極通過教育條線的“思政專項(xiàng)”和團(tuán)組織體系內(nèi)部的團(tuán)干部培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)高校團(tuán)干部的培訓(xùn)，不斷激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真履職盡責(zé)，錘煉他們對(duì)黨忠誠的政治品格，不斷提升他們的家國情懷和思想境界，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)實(shí)干的工作作風(fēng)。

3．發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神，提升高校團(tuán)干部斗爭(zhēng)能力。習(xí)近平總書記指出：擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種精神，最需要的是無私的品格和無畏的勇氣；擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)才叫真擔(dān)當(dāng)、真斗爭(zhēng)；擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)是一種格局，堅(jiān)持局部服從全局、自覺為大局擔(dān)當(dāng)更為可貴[13]。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢(shì)深刻變化，馬克思主義指導(dǎo)思想面臨多樣化社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)思想政治工作方式面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)復(fù)雜嚴(yán)峻，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力滲透缺乏敏感性和警覺性，因此高校團(tuán)干部自身的斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)能力顯得尤為重要，面對(duì)事關(guān)重大政治原則和大是大非問題上的錯(cuò)誤言行、錯(cuò)誤論調(diào)和不良傾向，要敢于“亮劍”，帶頭開展輿論斗爭(zhēng)，為大學(xué)生筑牢思想防線。

4．堅(jiān)持以先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn)，嚴(yán)格團(tuán)員發(fā)展和教育管理機(jī)制。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的群團(tuán)組織，是先進(jìn)青年的組織，也是青年自己的組織。要深刻認(rèn)識(shí)全面從嚴(yán)治團(tuán)進(jìn)程中團(tuán)員先進(jìn)性的建設(shè)，要深刻理解“降低團(tuán)學(xué)比例，提升團(tuán)員質(zhì)量”的重大戰(zhàn)略意義，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，遵循“寧可少一點(diǎn)，也要好一點(diǎn)”的原則，要在團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)上向黨看齊，不斷進(jìn)行自我凈化。要重視當(dāng)代青年由于現(xiàn)實(shí)利益滿足而產(chǎn)生的實(shí)踐認(rèn)同，不斷加強(qiáng)全過程進(jìn)階培養(yǎng)與嚴(yán)格管理，不斷加強(qiáng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通，源源不斷為“先鋒隊(duì)”輸送新鮮血液。同時(shí)，要注重挖掘青年大學(xué)生中的先進(jìn)典型，不斷發(fā)揮先進(jìn)青年對(duì)廣大青年的引領(lǐng)帶動(dòng)作用[14]。

（二）加強(qiáng)高校共青團(tuán)政治建設(shè)，著力提升“三力一度”

1．不斷提升高校團(tuán)組織的引領(lǐng)力。高校共青團(tuán)要不斷提升自身的內(nèi)涵建設(shè)，積極整合包括高校、科研院所、智庫、社會(huì)等在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生普遍熱愛志愿公益活動(dòng)的特點(diǎn)，打造出真正能夠?qū)η嗄甏髮W(xué)生有吸引力和影響力的品牌項(xiàng)目。聚焦“二十大”“建團(tuán)百年”等重大契機(jī)，引導(dǎo)大學(xué)生研讀馬克思主義經(jīng)典著作，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不斷提升大學(xué)生理論水平，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰。

2．有效加強(qiáng)高校團(tuán)組織的組織力。高校共青團(tuán)要深入貫徹落實(shí)《深化學(xué)校共青團(tuán)改革的若干措施》，不斷增強(qiáng)高校共青團(tuán)的政治功能，增加團(tuán)組織運(yùn)行的效能，促進(jìn)團(tuán)學(xué)組織進(jìn)一步協(xié)同，鞏固學(xué)校共青團(tuán)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性地位，充分發(fā)揮共青團(tuán)在“團(tuán)青學(xué)少”政治組織以及青年公益組織、興趣小組和青年社群非政治組織中的核心引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性建設(shè)，做好黨團(tuán)銜接工作，加強(qiáng)青年政治骨干培訓(xùn)。在疫情背景下，不斷探索組織生活新模式，提升組織生活的時(shí)代性，創(chuàng)新規(guī)范開展“三會(huì)兩制一課”，把團(tuán)的組織生活與學(xué)業(yè)進(jìn)步、實(shí)踐鍛煉、社會(huì)參與相結(jié)合，更好地把青年大學(xué)生團(tuán)結(jié)起來、組織起來、動(dòng)員起來，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗。

3．重點(diǎn)提升高校團(tuán)組織的服務(wù)力。高校共青團(tuán)要著眼于落實(shí)國家《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》相關(guān)精神和部署，重點(diǎn)解決青年大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和深造問題。團(tuán)組織要聚焦學(xué)生就業(yè)、深造、實(shí)習(xí)等重點(diǎn)需求，積極整合和開拓各方資源，為學(xué)生提供多種形式的崗位推介、工作見習(xí)等就業(yè)幫扶工作。在具體工作的開展中，必須嚴(yán)格工作制度，規(guī)范工作程序，在推動(dòng)就業(yè)工作的同時(shí)將大學(xué)生普遍關(guān)注的公開、公平、公正落細(xì)落實(shí)。

4．著力提升高校團(tuán)組織的大局貢獻(xiàn)度。高校共青團(tuán)要立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計(jì)，牢牢把握培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)，成為為黨育人的堅(jiān)定力量。實(shí)踐育人是高校共青團(tuán)發(fā)揮引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力，聚焦主責(zé)主業(yè)的重要部分，通過精心策劃，組織青年大學(xué)生積極參與青年大學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春、青馬工程、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、第二課堂成績(jī)單、支援西部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，提升高校團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量，突出活動(dòng)品牌，讓更多青年學(xué)生在團(tuán)的活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干。

（三）把握大學(xué)生政治觀形成規(guī)律，不斷增強(qiáng)高校思想政治引領(lǐng)工作的針對(duì)性和有效性

1．創(chuàng)新工作體系。圍繞新冠肺炎疫情、脫貧攻堅(jiān)、防汛救災(zāi)等重大主題，不斷創(chuàng)新宣傳形式、豐富內(nèi)容供給，著力深化大學(xué)生思想政治引領(lǐng)工作的針對(duì)性和有效性。圍繞“喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”等常態(tài)化主題教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合慶祝建團(tuán)100周年，以團(tuán)支部、少先隊(duì)中隊(duì)為基本單元，帶動(dòng)各級(jí)青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、學(xué)生會(huì)和各類青年社團(tuán)組織加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。圍繞“加強(qiáng)理論武裝、組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、開展實(shí)踐建功活動(dòng)、加強(qiáng)服務(wù)引領(lǐng)、做好宣傳文化工作”等方面開展各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大青少年堅(jiān)定跟黨走、建功新時(shí)代。深入推進(jìn)新時(shí)代青馬工程高校班實(shí)施，突出對(duì)大學(xué)生骨干的政治訓(xùn)練和思想引領(lǐng)，通過理論學(xué)習(xí)、紅色教育、實(shí)踐鍛煉等系統(tǒng)培訓(xùn)，為黨培養(yǎng)和輸送一批具有忠誠的政治品格，濃厚的家國情懷，扎實(shí)的理論功底，突出的能力素質(zhì)的青年政治骨干，充分發(fā)揮“點(diǎn)亮一盞燈、照亮一大片”的示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，開展針對(duì)大學(xué)生的道德品質(zhì)教育、中華民族共同體意識(shí)教育和愛國主義教育，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極引導(dǎo)大學(xué)生通過青年志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察了解國情、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2．推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。高校共青團(tuán)要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，尊重青年大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，突出組織化教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)“青年化”理論闡釋[15]。不斷優(yōu)化共青團(tuán)做好思想政治教育工作的話語體系和表達(dá)方式，善于用“青言青語”，把黨的科學(xué)理論的“大道理”轉(zhuǎn)化為青年喜聞樂見的“小故事”，把鮮活素材還原出來、展現(xiàn)出來，使面向青年講道理的過程更接地氣、更有溫度。利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體手段和數(shù)字化工具，對(duì)接青少年需求，摸清青少年的“急難愁盼”，精準(zhǔn)匹配社會(huì)資源。常態(tài)化開展大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作，構(gòu)建大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)指標(biāo)體系、信息采集系統(tǒng)、信息研判系統(tǒng)和預(yù)警系統(tǒng)，及時(shí)準(zhǔn)確把握青年群體思想動(dòng)態(tài)，使思想政治引領(lǐng)工作始終貼近青年、富有成效。

3．完善工作機(jī)制。在《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的指引下，共青團(tuán)在高校內(nèi)部要在堅(jiān)持完善黨建帶團(tuán)建，團(tuán)教結(jié)合等工作機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升工作大局融入度。從高校內(nèi)部來看，要不斷加強(qiáng)與學(xué)校內(nèi)部其他部門的聯(lián)動(dòng)和合作，協(xié)同推進(jìn)相關(guān)工作；從學(xué)校外部來看，要不斷加強(qiáng)能力建設(shè)，注重發(fā)揮團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，不斷拓展同社區(qū)、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)事業(yè)等機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，為高校大學(xué)生走出學(xué)校，步入社會(huì)，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓大學(xué)生能夠在廣闊的社會(huì)課堂中得到鍛煉。同時(shí)，要注重發(fā)揮“學(xué)校主陣地”同“校外課堂”的融合貫通作用，通過有效的機(jī)制設(shè)計(jì)和安排，共同形成教育合力。