通過繪畫培養(yǎng)孩子的多種能力

□王靜

作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在教學(xué)實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，很多孩子的美育基礎(chǔ)，都是通過從小學(xué)習(xí)畫畫奠定的。幼兒時期的孩子所畫的畫受認知的局限，往往比較抽象。孩子上小學(xué)后，對世界和周圍環(huán)境的感知更充分、更具體，所畫的畫更有美感，更能將自己的所思所想通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。

現(xiàn)在國家大力倡導(dǎo)“五育”并舉，美術(shù)教育也迎來了發(fā)展的黃金時期，因此，無論是學(xué)校老師還是家長，對美術(shù)教育也重視起來了。小學(xué)階段是美育的關(guān)鍵時期，除了學(xué)校老師在美術(shù)課上講授相關(guān)繪畫知識以外，家長也可通過引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，增加孩子對美的認識，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而全面提升綜合能力。具體來說，家長指導(dǎo)孩子學(xué)好美術(shù)，可以培養(yǎng)孩子以下幾方面的能力。

培養(yǎng)孩子的觀察和感悟能力

上小學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)時，無論是室內(nèi)靜物素描還是室外寫生，要想畫出高水平的美術(shù)作品，就必須對所要畫的靜物或者建筑物、優(yōu)美風(fēng)景等進行細致觀察，還要細心感觸周圍自然景物的變化。例如：孩子在室外寫生時，除了根據(jù)構(gòu)圖的方式以及透視的原理，把建筑物的外表形象畫出來之外，如果這個建筑物有悠久的歷史，或者是革命先烈曾經(jīng)揮灑熱血的地方，那么在畫的時候，家長還要先給孩子講故事，啟發(fā)孩子在畫畫時融入對革命先烈的敬仰之情，尤其是在色彩的運用上要注意把握，畫得像不像沒有關(guān)系，但要把肅穆和莊嚴(yán)的感覺描摹出來。

生活中每天都有新的變化，家長可以抓住生活中的點滴小事，讓孩子通過繪畫去觀察。比如，當(dāng)早晨太陽冉冉升起時，家長可以讓孩子畫日出的景象，孩子看到噴薄而出、煥發(fā)著勃勃生機的太陽，內(nèi)心肯定充滿了自信和力量，畫出的畫也會充滿朝氣。家長經(jīng)常引導(dǎo)孩子用心去觀察和體味周圍的事物，孩子畫出的畫也會更靈動。長此以往，孩子的觀察能力和感悟能力就會有極大的提高。

培養(yǎng)孩子的耐心和專注力

小學(xué)生由于年齡比較小，心智和心理素質(zhì)還不夠成熟，很多孩子沒長性、坐不住，如果從小讓孩子學(xué)畫畫，能很好地培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。其實，從小畫畫是本能的需要，雖然孩子的畫，在我們成年人看來是在信手涂鴉，沒有任何章法可言，但是他們的神情往往非常專注，有時一畫就是一兩個小時，長此下去，孩子的耐心和專注力很容易就培養(yǎng)出來了。

家長在孩子畫畫時，要為其營造出寧靜、舒適的空間，并一定要保持安靜，不要在旁邊大聲地看電視、玩游戲、打電話，以免分散孩子的注意力。家長也不要好心地給孩子送零食、水果等，或者好奇地在旁邊看孩子畫畫，這樣都會打消孩子畫畫的積極性。家長應(yīng)該給孩子營造出獨立的作畫空間，讓孩子安心進入繪畫世界，自由享受創(chuàng)作的快樂與愜意。

培養(yǎng)孩子的想象能力

家長多督促孩子繪畫，能夠讓孩子很好地表達出自己對世界美好的想象和向往，這也是他們的內(nèi)心對生活環(huán)境和人際關(guān)系等方面的需求。比如，當(dāng)孩子畫出自己想要住的房子，教師和家長可以鼓勵孩子添加上自己想要的玩具和想交往的人物、喜歡的動物和植物，以及自己需要的交通工具和花園等。

家長還可以鼓勵孩子展開想象的翅膀，將房子畫出科技感、現(xiàn)代感。比如，房子長出翅膀、房子下面有像坦克一樣的履帶、房子能在水中像船一樣漂浮等。這種通過繪畫表達對世界看法的方式，加上孩子天馬行空的想象，能讓孩子加深對生活的理解，逐漸培養(yǎng)孩子的想象能力。

培養(yǎng)孩子的動手能力

興趣是最好的老師。家長應(yīng)利用好孩子好奇心強、好動等特點，讓孩子在繪畫的同時多動手。尤其是低年級孩子，家長要以課本為依托，在平常的生活中積極為孩子創(chuàng)造動手的機會。例如，給孩子買橡皮泥，或者到周圍村莊挖一些泥土，這是制作泥塑的最好原料。家長可以從捏“泥娃娃”開始，把制作泥塑的方法，通過親自動手演示教給孩子。

家長也可以讓孩子根據(jù)自己的想象，先畫出雛形，然后制作手工、模型等，讓孩子充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性?？梢怨膭詈⒆觿?chuàng)作一些創(chuàng)意性作品，比如，用碎布頭、貝殼、樹葉等，配合繪畫制成拼貼畫。家長要對孩子的創(chuàng)意性設(shè)想進行表揚和鼓勵，因為這些畫作不但能表現(xiàn)孩子獨特的個性，還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，使孩子能夠觀察美、再造美、創(chuàng)新美。另外，這種就地取材的方法，使孩子更能夠感受到藝術(shù)來源于生活，生活中有取之不盡用之不竭的藝術(shù)資源，對美術(shù)的興趣會更加濃厚。

培養(yǎng)孩子的語言表達能力

小學(xué)生的繪畫，雖然技法不是很高，但能把自己的喜怒哀樂融入畫面中，同時也將童真童趣展現(xiàn)在其中。家長可以鼓勵孩子講解自己的畫，提高語言表達能力。當(dāng)孩子興致勃勃地把自己的畫作，以故事的形式講述出來，家長也會隨之深入到孩子的內(nèi)心世界，進而感受他的快樂和憂傷，體味孩子童真世界的情趣和魅力。

在孩子講述自己的畫作時，家長要耐心傾聽孩子所講解的故事，同時要站在孩子的角度去理解畫面內(nèi)容。家長還可以適當(dāng)提問，比如，你畫的是什么？為什么要這樣畫？畫這幅畫想表達什么？通過這些問題引導(dǎo)孩子不斷思考，并在思考后將所思所想有條理、有層次地講述出來，孩子的語言表達能力自然會在不知不覺中提高了。

提高孩子的思維能力

畫畫是孩子表達自己內(nèi)心世界最本能、最直接的一種方式。低年級的孩子因會寫的字有限，非常樂于用畫畫來表現(xiàn)自己。這時，家長可以引導(dǎo)孩子把每天的感覺，一天中最有趣、最難忘的事，用鉛筆、蠟筆、水彩筆等畫出來。

家長可以準(zhǔn)備一個大一些的圖畫本，讓孩子把每天的畫作為日記，并將一年所有的畫畫日記放在一起。等到轉(zhuǎn)年元旦的時候，家長可以陪孩子一起回顧過去一年中，孩子的變化和成長。相信在日積月累的畫畫日記中，孩子不僅會有很多難忘的經(jīng)歷，而且畫畫的技能、通過畫畫表達情緒和想法的能力也會有所增長，更重要的是，孩子的思維能力會得到顯著提高。

提高孩子的自信心

家長可以把孩子不同時期、不同風(fēng)格的繪畫作品分門別類收集起來，定期在家里舉行小型畫展或在親朋微信群中進行展示，讓親朋好友欣賞、評價孩子的畫作。親朋好友的認可和夸獎，會讓孩子增加畫畫的信心。

家長還可以鼓勵孩子當(dāng)著親朋好友的面現(xiàn)場作畫，并把孩子的作品贈給親朋好友，給孩子一個對外展示自己才能的機會。這樣一來，更能激發(fā)孩子繪畫的興趣與熱情。

家長在日常生活中，應(yīng)以欣賞的眼光看待孩子，以激發(fā)孩子繪畫興趣為目的，注重讓孩子體驗繪畫過程，提高孩子的自主意識和創(chuàng)新意識，使孩子逐漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、描繪生活中的美、創(chuàng)造生活中的美，并從中得到熏陶和發(fā)展。