關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古典文學(xué)作品教學(xué)模式探究

（湖南省常德市湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段，古典文學(xué)作品教學(xué)的開(kāi)展，目的在于使學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品做出賞析和品鑒，了解認(rèn)識(shí)古典文學(xué)作品的具體發(fā)展歷史，并基于此了解古典文學(xué)作品的具體分析方法，使其可以對(duì)古典文學(xué)作品所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓做出充分體會(huì)與感悟，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承，促使學(xué)生可以成為品學(xué)兼?zhèn)涞男聲r(shí)代優(yōu)秀人才?；诖?，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古典文學(xué)作品教學(xué)模式進(jìn)行分析探究具有重要的教育意義。

一、古典文學(xué)作品教學(xué)的重要意義

（一）提升綜合素養(yǎng)

古典文學(xué)作品歷久彌新，歷經(jīng)歲月和時(shí)間的洗禮和沉淀，蘊(yùn)含著偉大的民族精神。關(guān)于古典文學(xué)作品，反映出社會(huì)環(huán)境，與作者對(duì)事物的獨(dú)到見(jiàn)解和看法，這也構(gòu)成作品的深刻內(nèi)涵，通過(guò)古典文學(xué)作品教學(xué)，使學(xué)生可以對(duì)認(rèn)識(shí)到深刻內(nèi)涵，使其思想境界得到提高，強(qiáng)化提升學(xué)生優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)。比如，大量古典文學(xué)作品中，由于戰(zhàn)亂或是國(guó)破家亡等情景，作者通過(guò)文字表達(dá)內(nèi)心的情感，學(xué)生通過(guò)古典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)了解，有利于其綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化提升。

（二）豐富內(nèi)心情感

情感屬于人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力，人們面對(duì)各不相同事物均會(huì)形成相應(yīng)的情感，不過(guò)天生的情感同樣存在部分不良現(xiàn)象，如表達(dá)“愛(ài)”的情感，若僅基于天性，則無(wú)法清晰準(zhǔn)確的做出表達(dá)，或是情感表達(dá)并不強(qiáng)烈，這也表明天生情感存在單一以及單薄的特點(diǎn)。古典文學(xué)作品教學(xué)期間，通過(guò)精煉文字與磅礴胸懷，學(xué)生能夠受到情感教育和啟發(fā)，，并了解通過(guò)不同角度表達(dá)思想情感，使其情感得以更加豐富[1]。

二、大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中古典文學(xué)作品全新教學(xué)模式

（一）平衡古典文學(xué)教學(xué)課程

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，古典文學(xué)教學(xué)時(shí)間出現(xiàn)明顯的壓縮，不得 由于現(xiàn)代文學(xué)易于理解，便對(duì)現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間進(jìn)行增加，正確理念下，現(xiàn)代文學(xué)與古典文學(xué)均具備非常關(guān)鍵的教育意義。所以，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)于古典文學(xué)作品教學(xué)，務(wù)必對(duì)古典文學(xué)教學(xué)課程予以關(guān)注和重視，做到平衡教學(xué)。如此，使學(xué)生能夠?qū)诺湮膶W(xué)所具備的美麗與蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵做出認(rèn)識(shí)和體會(huì)，使教師可以擁有充足時(shí)間開(kāi)展古典文學(xué)作品教學(xué)，通過(guò)古典文學(xué)作品的詳細(xì)講解，使學(xué)生古典文學(xué)素養(yǎng)可以得到有效提升，提高大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）豐富教學(xué)方式

教學(xué)方式對(duì)學(xué)生古典文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣和思維等息息相關(guān)，因此，為確保教學(xué)質(zhì)量，教師務(wù)必重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，豐富教學(xué)方式。具體而言，全新模式下，為使學(xué)生可以對(duì)古典文學(xué)作品學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，教師可借助網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)古典文學(xué)作品進(jìn)行直觀(guān)具體的展示，通過(guò)豐富多樣的展示方式，使學(xué)生可以對(duì)古典文學(xué)作品產(chǎn)生更加充足的興趣，同樣能夠使學(xué)生做出深入學(xué)習(xí)理解。此外，教學(xué)期間，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維，避免學(xué)生進(jìn)行機(jī)械化學(xué)習(xí)，使其可以對(duì)古典作文作品所展示出的魅力做出充分體會(huì)和感受，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)了解古典文學(xué)作品。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出仔細(xì)了解，如學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與困難等，對(duì)學(xué)生加以科學(xué)正確引導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率[2]。

（三）樹(shù)立大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)

基于某種層面而言，當(dāng)代大學(xué)生具備正確的價(jià)值觀(guān)，不過(guò)若僅重視現(xiàn)代化價(jià)值觀(guān)，會(huì)對(duì)學(xué)生觀(guān)念產(chǎn)生誤導(dǎo)。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，開(kāi)展古典文學(xué)作品教學(xué)，教師務(wù)必重視對(duì)積極正確的價(jià)值觀(guān)內(nèi)涵向?qū)W生進(jìn)行灌輸，幫助學(xué)生樹(shù)立積極正確價(jià)值觀(guān)，使其了解到現(xiàn)代化價(jià)值觀(guān)并非有錯(cuò)，不過(guò)古典文學(xué)所具備的情懷和掛念，同樣對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響和意義，以此培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)。

（四）注重中西結(jié)合

西方文學(xué)作品更加關(guān)注個(gè)人利益，而位于我國(guó)社會(huì)環(huán)境中，古典文學(xué)作品理念也顯得非常重要。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)期間，教師讓學(xué)生了解個(gè)人利益固然重要，不過(guò)前提使為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)個(gè)人力量，唯有國(guó)家繁榮昌盛的基礎(chǔ)上，個(gè)人利益方可達(dá)到保障，使學(xué)生能夠深刻的了解到古典文學(xué)作品所具備的重要性，通過(guò)中西結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，大學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育培養(yǎng)起到非常關(guān)鍵的影響和作用，務(wù)必對(duì)大學(xué)語(yǔ)文予以充分關(guān)注和重視。因此，教師應(yīng)重視對(duì)古典文學(xué)作品教學(xué)模式進(jìn)行深入探究，通過(guò)平衡古典文學(xué)教學(xué)課程、豐富教學(xué)方式、樹(shù)立大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)、注重中西結(jié)合等全新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。