職業(yè)高中英語教學(xué)方法探究

李玲

摘要：由于當(dāng)前中國教育體制的進一步變化，職業(yè)高中的英語教學(xué)也將會面臨相應(yīng)的問題?，F(xiàn)階段，職業(yè)高中英語教學(xué)的總體教學(xué)形勢相對不錯，但是也會存在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、動力不足等方面的問題。因此，職業(yè)高中也就需要采取更加有效的方法來對英語教學(xué)方法進行創(chuàng)新?；诖?，本文主要以三方面對職業(yè)高中的英語教學(xué)策略進行了探究，以利于真正發(fā)揮出這三種教學(xué)方法的價值，使得職業(yè)高中英語教育事業(yè)得到一定的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;英語教學(xué);教學(xué)策略

引言：隨著時代的發(fā)展，社會對復(fù)合型人才擁有著更加迫切的需求，這也就會為職業(yè)高中教學(xué)提出一定的挑戰(zhàn)。也正因為學(xué)生的英語能力以及交際能力十分重要。因此，在新形勢下，職業(yè)高中也就需要加強英語教學(xué)改革，不斷探索更加有效的職業(yè)高中英語教學(xué)方法。

一、加強小組合作，營造自主合作的課堂氛圍

現(xiàn)階段，在職業(yè)高中的英語課堂教學(xué)當(dāng)中，依舊會存在著注重競爭輕視合作的問題。在比較激烈的競爭環(huán)境之下，僅僅會有少數(shù)學(xué)生成功，大多學(xué)生都處于失敗者的尷尬局面。在現(xiàn)實生活當(dāng)中，這樣的現(xiàn)象會產(chǎn)生比較惡劣的后果，使得學(xué)生擁有自卑感，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對英語的學(xué)習(xí)自信心，很難提高職業(yè)高中的英語教學(xué)水平。因此，教師也就需要加強小組合作，營造自主合作的課堂氛圍，進而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。具體來說，教師需要依據(jù)實際教學(xué)需求，利用小組合作的方法來對競爭氣氛進行淡化，加強合作氛圍的效果，同時增進老師與學(xué)生，以及學(xué)生與學(xué)生之間的交流，從而充分調(diào)動老師和學(xué)生之間的積極性、主動性。

例如，在教學(xué)“Environment”的知識時，教師就可以將學(xué)生劃分為小組，引導(dǎo)學(xué)生對環(huán)境保護的相關(guān)看法進行探討，使得學(xué)生感受到愛護大自然的重要性，并且從自身做起。不僅如此，教師也可以以“To love nature is to love ourselves. Let's start from ourselves and live a low carbon life！”（愛大自然就是愛自己，讓我們從自身做起，過低碳生活吧！）為主旨，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使得學(xué)生可以更加深入地對文章內(nèi)容加以了解，突出合作的氛圍，使得學(xué)生可以擁有合作的意識，提高課堂教學(xué)效果。

二、調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力

眾所周知，興趣是學(xué)生們最好的老師。要想學(xué)好英語，興趣將會尤為重要。但是，對于部分職業(yè)高中的學(xué)生而言，不僅僅缺乏掌握英語的基本功，而且對于英語的掌握上也會存在著一定的偏差，覺得學(xué)英語就是浪費時間，甚至怎么學(xué)都學(xué)不會。所以，老師們在實際進行教學(xué)的過程當(dāng)中就必須做好指導(dǎo)工作，從日常生活當(dāng)中比較常見的詞匯以及句型教起，讓學(xué)習(xí)者感受到所學(xué)的詞匯以及句型都比較熟練，而不至于覺得很陌生。

比如說，KFC就是美國肯德基的簡稱。NO SMOKING！將會在公共場合上經(jīng)?？吹剑瑥亩寣W(xué)習(xí)者體會到在日常生活中英語的重要意義，同時愿意表達自己對于在生活中所看到英語的一些想法，從而充實課堂內(nèi)容。不僅如此，老師也能夠適當(dāng)?shù)赜糜⒄Z講些學(xué)生較為感興趣的話題，對學(xué)生求知欲加以啟發(fā)，從而促使學(xué)生們嘗試用英語和老師進行溝通，在不知不覺中轉(zhuǎn)變了他們對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識的動力，使得學(xué)生全身心投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、結(jié)合教學(xué)要求，有效融入思想政治的教育

現(xiàn)階段，職業(yè)高中學(xué)校的教材涵蓋范圍比較大，經(jīng)常會與日常生活進行緊密相連，在教材當(dāng)中會將各地文化、人際交往等多重內(nèi)容進行緊密結(jié)合。而在其中，也勢必會獲得一定的思政教育。如果教師可以更加合理地運用這些思政元素，也就可以鍛煉學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身實際生活經(jīng)驗進行思考以及探索，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。目前，在學(xué)校會將英語教材當(dāng)中加入很多日常交際方面的話題，使得學(xué)生運用英語表達自身感受，運用英語表達日常生活中等等。那么，在日常教學(xué)的過程當(dāng)中，教師就可以結(jié)合教學(xué)要求，有效融入思想政治的教育。

比如說，教師可以在教學(xué)Can you help me use it？的內(nèi)容時，將思政教育真正融合到職業(yè)高中英語的課堂教學(xué)當(dāng)中。在這一內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，教師可以對學(xué)生進行無私奉獻精神的培養(yǎng)。在實際開展教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以向他們展示主角協(xié)助他人取票的聽力。經(jīng)過教導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到，倘若主角不協(xié)助別人去取地鐵票，會導(dǎo)致他人不能坐地鐵，嚴(yán)重影響到日常生活，從而有助于學(xué)生對奉獻的意義進一步了解。之后，老師還可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己能力，主動地對班級當(dāng)中的奉獻活動進行積極參與，并以文字的方式記載活動流程。比如，“Participate in voluntary activities”（參加志愿活動）的內(nèi)容。通過利用這樣的方法，也就可以提高學(xué)生的無私奉獻意識，使得學(xué)生在班級生活當(dāng)中貢獻自身的力量，強化集體主義精神。

結(jié)束語：總而言之，職業(yè)高中英語的教學(xué)具有獨到性特點，在實際開展教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要加強小組合作，營造自主合作的課堂氛圍、調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力、結(jié)合教學(xué)要求，有效融入思想政治教育，進而使得學(xué)生可以利用更加積極的心態(tài)參與到職業(yè)高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，高質(zhì)量完成教育目標(biāo)，從而促使學(xué)生進行比較全面的發(fā)展。

參考文獻：

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