在生命的真誠體驗里尋覓一束光

我慶幸，從大學(xué)校園畢業(yè)就走進(jìn)了中學(xué)的校園。這里除了朗朗讀書聲，還有流淌的青春以及那美麗的文字。在學(xué)生的文章里，我看到熱情洋溢的真誠謳歌、多情善感的思緒飄揚(yáng)，更看到那尚有童真的溫暖的寫作。

如果說“文章千古事，得失寸心知”是一個成熟作家的思想深度，那么中學(xué)生的寫作就是肆意飛揚(yáng)的虔誠表達(dá)。

猶記得，第一次批改學(xué)生的作文，彼時的我被孩子們那激蕩人心的話語深深地打動。他們用一顆真心寫作，勇敢地表達(dá)自己最大膽的質(zhì)疑和最真實的心語，寫下了屬于他們的青春故事。那一刻起，鼓勵他們寫出最真實的感情便成為了我寫作教學(xué)的第一目標(biāo)。

文章貴在真，只有真實的情感，才能讓學(xué)生在熟悉的素材中進(jìn)行熟練的寫作，并在不斷體悟和反省中修改出最美的文字。因為真實，因為熟悉，學(xué)生能用最享受的方式把自己的話語寫出來，真正做到“我手寫我心”。作家在原稿中寫得最流暢的部分，往往也是讀者最喜歡的部分，因為它最能打動人心。盧梭在《懺悔錄》中回憶自己陷害女仆瑪麗恩的過程，由此寫下了他一生念念不忘的懺悔。他用真實、用熟悉俘獲了全世界億萬讀者的心。

除了真實，讓學(xué)生感受到文字的魅力，也是我寫作教學(xué)努力的方向。作文感人要先感動自己，讓學(xué)生沉浸在文字的魅力來領(lǐng)悟自己的情感，寫作的訣竅才能不請自來。為了探求文字的激昂，我曾與學(xué)生們一起在課堂上熱烈地誦讀詩篇;為了體味細(xì)節(jié)的生動，我們也曾反復(fù)咀嚼小說扣人心弦的情節(jié);為了傾聽新時代的聲音，我們在且歌且行中書寫自己的夢想，尋找自由又不失溫暖的表達(dá)。

當(dāng)文字帶來的溫暖浸入學(xué)生的心脾，學(xué)生會心一笑的背后，是寫作的成就表達(dá)……言為心聲，只有學(xué)會傾聽才能學(xué)會表達(dá)，只有讓人傾聽才會勇于表達(dá)，在寫作的深處，是自我成長成熟的過程。想到這里，我提筆寫下：

如果可以我愿意一生行走于讀書、教書、育人的路上徜徉于美麗華章與大好河山之間為青春、為溫暖、為生命寫下真誠的祝福！

作者簡介任秋禎，江西省會昌中學(xué)語文老師，市骨干教師。多年負(fù)責(zé)尖優(yōu)班教學(xué)，熟悉高中各年級教材和教學(xué)大綱，具有扎實的教學(xué)基礎(chǔ)。參加省市各類技能比賽，多次榮獲一等獎。在多家報刊上發(fā)表高考技法類稿件近百篇，參與命制并出版多套高考模擬卷及《高考語文熱點押題》《高考作文決勝三題》等多部高考教輔資料。輔導(dǎo)學(xué)生多次在省級重點期刊上發(fā)表作品，多人在中學(xué)生作文大賽、中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽、葉圣陶杯作文大賽中取得優(yōu)異成績。B45724C8-E2E9-435C-A8F0-0CCE0B29B70E