信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)的思考

邱園杰

摘要：新一輪新課改后，對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)注日益增加。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育面臨著新的發(fā)展契機(jī)，對(duì)其自身素質(zhì)的提高也越來(lái)越迫切。美術(shù)教師應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)，將各種教學(xué)資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行多種形式的美術(shù)教學(xué)，保證了小學(xué)美術(shù)教育的有效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué);多媒體

前言

美術(shù)對(duì)于人類文明的發(fā)展和傳承起著重要的作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，新一代教學(xué)理念下，學(xué)校對(duì)美術(shù)課程的重視也日益突出。初等教育是兒童成長(zhǎng)的初級(jí)階段，能為兒童今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)孩子高尚的情操。

信息化作為一種新型的教學(xué)手段，已為許多學(xué)校所采用。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中引入信息技術(shù)，用新的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，能更好更快地理解和掌握知識(shí)。資訊科技能處理及編輯文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等資訊?；?dòng)與整合是多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)。美術(shù)課的設(shè)置能有效地提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的責(zé)任感。

一、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)

1.提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)是藝術(shù)教學(xué)的核心。學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力尚處于初級(jí)階段。所以，在這一時(shí)期，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生自身的藝術(shù)鑒賞能力，對(duì)今后的發(fā)展起到積極的作用。但是，藝術(shù)鑒賞能力受到多種因素的影響，難以在傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。資訊科技的應(yīng)用，使學(xué)生可以透過(guò)多種媒介，輕松地將藝術(shù)作品帶給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)大量的藝術(shù)作品，培養(yǎng)自己的藝術(shù)欣賞能力。

此外，在拍攝某一題材的時(shí)候，教師不僅可以通現(xiàn)場(chǎng)過(guò)課本上的圖片進(jìn)行教學(xué)，也可以用視頻作品的聲音和動(dòng)作來(lái)呈現(xiàn)。教師還可放大或突出某一位置進(jìn)行詳細(xì)解釋。比如在講解角色的時(shí)候，教師可以放大表情進(jìn)行講解，或?qū)⒁恍┤宋锏纳眢w動(dòng)作放大，與學(xué)生討論為什么要這樣做。通過(guò)詳細(xì)講解，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)

思維活動(dòng)是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的前提。資訊科技將文字、聲音、圖象、色彩有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生感到新鮮。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。比如“小刷子童話”課，教師可以在課前制作課件，在課堂上進(jìn)行多媒體展示，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.有效提高學(xué)生的綜合能力

初等教育中的美術(shù)教育是美術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。孩子們的智力發(fā)育較快，理解能力較差。初級(jí)藝術(shù)教學(xué)很難達(dá)到藝術(shù)教學(xué)的最終目的，但是如果你記住老師所說(shuō)的話，你就不可能真正理解它的意義。老師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能使學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，逐個(gè)突破重點(diǎn)難點(diǎn)。比如在教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的課程時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察比較各種動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的問(wèn)題和對(duì)策，通過(guò)把握獅子的特點(diǎn)，創(chuàng)作出別具一格的作品。

4.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用

新課標(biāo)明確指出，教師要注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受生活、觀察生活、體驗(yàn)生活，從日常生活中搜集材料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。藝術(shù)課過(guò)去是教師組織的，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。

在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)為導(dǎo)向，以信息技術(shù)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生處于輕松活躍的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率和潛能。舉例來(lái)說(shuō)，在“我的玩具介紹”課上，教師可以在大屏幕上展示玩具的種類，然后讓學(xué)生分組討論自己所擁有的玩具和玩具，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行繪畫(huà)。

5.培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力

美術(shù)基礎(chǔ)課是一門(mén)與其它學(xué)科緊密聯(lián)系的綜合學(xué)科。它能加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。信息技術(shù)使得教學(xué)方式日趨多樣化，美術(shù)教育更加生動(dòng)具體，充分體現(xiàn)教材的藝術(shù)美，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高和豐富學(xué)生的審美能力。教育內(nèi)容增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的新方法。比如在“我的祖國(guó)”課上，老師可以用多媒體大屏幕播放祖國(guó)的風(fēng)光，如天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、故宮、古河源、黃河、長(zhǎng)江等等。通過(guò)對(duì)祖國(guó)美的了解，讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗。

二、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前，在教室里使用的是信息化技術(shù)，它包括多種教育手段，在小學(xué)藝術(shù)教育中，繪畫(huà)器具就是這樣一種形式，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，正確使用繪圖器具，能有效地提升學(xué)生的美術(shù)水平。因此，老師可以把同學(xué)們帶入電腦教室，讓他們使用電腦來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而使他們能夠更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。不過(guò)要小心，并非所有的小學(xué)教育都適用于電腦教學(xué)，比如注重于學(xué)生的畫(huà)技，則不宜讓他們使用電腦，而在某些理論知識(shí)方面，則可以運(yùn)用信息科技進(jìn)行，這種方法既能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有較好的了解，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

初等教育中，學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用，能不斷提高學(xué)生的課外知識(shí)水平，開(kāi)闊眼界，創(chuàng)造條件，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。比如教師讓學(xué)生創(chuàng)作“我們班的logo”，學(xué)生看不懂，沒(méi)有靈感。在這個(gè)時(shí)候，教師可以用多媒體向?qū)W生介紹許多班級(jí)的徽章，激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想和想象。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)出了自己的班級(jí)特色，極大地提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)

目前，教育中的信息化技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越完善。利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，使課堂更加有趣，更有吸引力。所以，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教育中，要有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，參照當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)，以學(xué)生為核心，以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新與發(fā)展為視角，對(duì)當(dāng)前的課堂教育進(jìn)行了變革。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上引入了新的多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)美術(shù)課程的創(chuàng)造性和擴(kuò)展，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)具有一定的藝術(shù)環(huán)境中進(jìn)行探索和實(shí)踐。老師也可以根據(jù)不同的條件，為他們提供一套全面的美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，勇于實(shí)踐。它既可以增強(qiáng)學(xué)生的主體性，又可以提高他們的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也為全面提高美術(shù)核心素養(yǎng)，全面開(kāi)展美術(shù)教育信息化教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

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