第七屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會專題

2021年11月5—6日，由北京師范大學外國語言文學學院、外語教學與研究出版社、中國英語閱讀教育研究院聯(lián)合舉辦的第七屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會在線上召開。會議以“語言、文化與思維融合的英語閱讀教學”（Bridging Language， Culture and Thinking in Reading Instructions）為主題，從落實學生英語學科核心素養(yǎng)的育人目標出發(fā)，推動我國中小學英語閱讀學術(shù)研究與教學實踐的發(fā)展。

全國政協(xié)常委、副秘書長，民進中央副主席朱永新教授，美國亞利桑那州立大學Steve Graham教授和北京師范大學王薔教授分別圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時代的新閱讀”“寫作與閱讀的聯(lián)系”“英語學習活動觀”等話題進行了精彩的主旨發(fā)言。15節(jié)涵蓋小學、初中和高中的閱讀教學研討課及說課直觀呈現(xiàn)了閱讀教學模式在課堂中的具體應用，更有26場專題發(fā)言從“語言與思維”“語言與文化”“學科融合”等多個角度為閱讀教學提供了理念引領(lǐng)、方法指導和案例分享。同時，大會還組織專家對中國英語閱讀教育研究院發(fā)布的《2020中國K-12英語閱讀教育行業(yè)研究報告》《2021 K-12英語閱讀教育讀寫結(jié)合專題研究報告》《2021 K-12英語閱讀教育拼讀教學專題研究報告》進行了深入解讀，為參會老師開展閱讀、讀寫和拼讀教學提供方向建議與方法參考。

溫故而知新，為了讓會議的精彩內(nèi)容給英語教育工作者帶來更持久的影響，本刊精選了部分專家發(fā)言、個人發(fā)言、教學示范課設(shè)計與反思等內(nèi)容，刊出“第七屆全國中小學英語閱讀教學學術(shù)研討會專題”。

本期專題中，北京師范大學羅少茜教授、外語教學與研究出版社陳香君在《外語教學中的文化意識培養(yǎng)》一文中，探討了如何基于文化體驗理論框架在外語課堂中開展文化教學，并對如何設(shè)計寫作任務(wù)及文化教學中教師的作用給出建議。北京師范大學朝陽附屬學校倪文娟老師、張子璇老師在《基于逆向設(shè)計的初中英語單元教學設(shè)計—— 以外研版初中〈英語〉七年級上冊Module 10 Spring Festival為例》一文中，基于逆向設(shè)計，從確定預期結(jié)果、確定評估證據(jù)、設(shè)計學習體驗三個階段分享了基于逆向設(shè)計的單元教學實踐，為落實英語學科核心素養(yǎng)提供了教學設(shè)計方法參考。北京市昌平第二實驗小學張常娥老師在《指向自主閱讀能力培養(yǎng)的英文橋梁書研究》一文中，從英文橋梁書課程建構(gòu)的角度，以“蒼蠅小子”英文橋梁書為例，從橋梁書的概念、特點及教學策略出發(fā)，詳細闡釋其獨特的教學功能和價值。北京師范大學實驗小學未來科技城學校郭曼老師及北京市昌平區(qū)教師進修學校林紅老師在《小學英語高年段科普文讀寫結(jié)合研究實踐探索——以A Snake Wrangler為例》一文中，探討了在小學高年級開展非故事類閱讀教學的策略和方法。文章指出，教師在深入分析文本的基礎(chǔ)上，還應依據(jù)支架式教學理論和科學的教學策略，同步提高學生的讀寫能力。

總之，本專題不僅從理論與實踐層面探討了如何實現(xiàn)學生語言與文化的融合發(fā)展，還分享了如何通過橋梁書培養(yǎng)小學中高年級學生的自主閱讀能力，更有讀寫結(jié)合課堂的教學實踐案例分享。我們在此分享會議成果，傳播會議精神，以為一線教師及研究者的教學和研究工作提供參考和借鑒。328914AB-F61E-4124-8E19-47EC583A36D2