中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)改革探析

劉鑫澤

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為人們的生活提供了便利。平面設(shè)計(jì)作為一個(gè)新興起的行業(yè)已經(jīng)滲透到生活中的多個(gè)領(lǐng)域。隨著平面設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用越來越廣泛，市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)的人才的需求量也日益增大。中職作為一個(gè)為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)人才的學(xué)校，他的課程需要依據(jù)市場(chǎng)的需求，對(duì)專業(yè)課程，教學(xué)模式進(jìn)行改革和完善。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);中職學(xué)校;平面設(shè)計(jì);教學(xué)改革

中職學(xué)校對(duì)社會(huì)所需要的崗位進(jìn)行劃分歸類，然后安排相關(guān)的職業(yè)課程，通過專業(yè)的教育模式針對(duì)性的培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益猛進(jìn)，越來越多企業(yè)采用多樣化的宣傳模式來提升自己在同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，社會(huì)中就需要大量的平面設(shè)計(jì)人才，這也讓全國(guó)各地的中職紛紛的開始設(shè)立平面設(shè)計(jì)專業(yè)。但是就目前情形來說，中職的平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生仍然不容易找到理想的工作。為什么會(huì)有這一現(xiàn)象呢？我們就要從中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)模式進(jìn)行探討。

一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性

平面設(shè)計(jì)的基本概念就是將點(diǎn)、線、面利用計(jì)算機(jī)組合在一起，設(shè)計(jì)出想要的圖形和圖案，使其具有空間立體感。平面設(shè)計(jì)要求學(xué)生具備較好的空間想象能力，并且要有較高的實(shí)踐能力。當(dāng)前，中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)方式仍沿用較為保守的教學(xué)方式——“填鴨式”教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足。學(xué)生設(shè)計(jì)的作品實(shí)用性不高，畢業(yè)后難以符合企業(yè)的用人需求，這也拉低了中職院校學(xué)生的就業(yè)率。面對(duì)這些問題，中職院校的教師，在教授平面設(shè)計(jì)課程時(shí)必須認(rèn)真總結(jié)，找出教學(xué)中的問題，大膽改革創(chuàng)新，使教學(xué)變更具開放性和實(shí)用性，讓學(xué)生在課堂中能真正學(xué)到有用的知識(shí)，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，中職院校要以為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才為己任，使學(xué)生在今后走向社會(huì)后能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需求。這就需要中職院校的學(xué)生有較高的實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)的作品更具實(shí)用性。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，舍棄傳統(tǒng)教學(xué)方式中已經(jīng)跟不上時(shí)代變化的部分，大力改革教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式更加符合當(dāng)今社會(huì)的需求。

二、提高平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的策略

1.增加平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容

設(shè)置任務(wù)就是教師根據(jù)授課內(nèi)容合理科學(xué)的提出問題。讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析思考并解決問題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓平面設(shè)計(jì)理論知識(shí)的教學(xué)更加生動(dòng)。

例如，在講授平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的photoshop中教師在講課的時(shí)候用PPT進(jìn)行教學(xué)，首先給學(xué)生演示一個(gè)自制的PPT課件中間插入有趣的平面設(shè)計(jì)圖片、平面設(shè)計(jì)故事等，教學(xué)過程中教師要在教學(xué)內(nèi)容中穿插平面設(shè)計(jì)事例，來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)這種豐富的平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表現(xiàn)得很有興趣不僅提問：老師這個(gè)平面圖片設(shè)計(jì)理念的根據(jù)是什么？這張圖片是怎樣做成人物背景的？教師電子版的平面設(shè)計(jì)還可以做成動(dòng)態(tài)的??？充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性后，教師適時(shí)地與學(xué)生一起由容易到困難逐個(gè)解決這些問題，并解決操作中遇到的障礙。

2.平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要做到“精講”“精練”“精用”

教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，平面設(shè)課堂教學(xué)要做到“精講”“精練”“精用”。（1）“精講”。要求教師在講課前必須做好備課，充分鉆研教材，設(shè)置問題要科學(xué)合理，平面設(shè)課堂教學(xué)的過程中要做到精講重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)疑破難，創(chuàng)造有利于思考的思維情境，讓學(xué)生思維狀態(tài)保持活躍，只有這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能感到輕松，才能取得良好的平面設(shè)課堂教學(xué)效率。（2）“精練”。主要是平面設(shè)課堂上以及課后發(fā)的練習(xí)，但練要“精練”，絕不能眉毛胡子一把抓，這就要求教師要精心的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的平面設(shè)計(jì)練習(xí)，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)天賦分配設(shè)計(jì)題。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力從而提高學(xué)生平面設(shè)課堂學(xué)習(xí)效率。（3）“精用”。精用就是要求教師在授課的時(shí)候不僅要積極地應(yīng)用教學(xué)事例，將抽象的化學(xué)知識(shí)，化為學(xué)生容易理解的事例，加深學(xué)生的理解和記憶，還要重視學(xué)生實(shí)際操作的能力培養(yǎng)，在教學(xué)中應(yīng)用半工半讀的教學(xué)模式以及校企結(jié)合的教學(xué)模式，重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，提高平面設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用能力。

三、改革教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

在中職院校平面設(shè)計(jì)授課過程中，很多教師仍在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在講臺(tái)上教授理論知識(shí)，學(xué)生在下面聽講，學(xué)生只能被動(dòng)地跟隨老師的節(jié)奏，學(xué)生的意愿得不到表達(dá)，如此枯燥的教學(xué)方式，很難使學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，久而久之，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心理。所以，改革教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性已迫在眉睫。教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生也參與進(jìn)來，讓學(xué)生大膽提出自己的想法，充分尊重學(xué)生的意見，并根據(jù)學(xué)生的意見給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的觀點(diǎn)要給予鼓勵(lì)，錯(cuò)誤之處要耐心講解，使學(xué)生加以改正。

總之， 中職院校是為社會(huì)輸送專業(yè)技能人才的搖籃，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)專業(yè)中，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)的需求。各設(shè)計(jì)單位對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求也越來越高。因此，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，為社會(huì)輸送更多符合企業(yè)要求的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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