中職工藝美術(shù)教學(xué)改革的思考

姚佳

摘要：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用給傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)教學(xué)方式方法注入了新的內(nèi)容，傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學(xué)有很多地方已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。為此對(duì)中職工藝美術(shù)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。? 關(guān)鍵詞：中職工藝美術(shù) 教學(xué)改革 思考?中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的工藝美術(shù)教學(xué)，是培養(yǎng)廣告、裝飾、平面設(shè)計(jì)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線崗位所需求的具有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作技能的應(yīng)用型人才的搖籃。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的日益提高和信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式及觀念發(fā)生了廣泛而深刻的變化。繁雜的手工勞動(dòng)由計(jì)算機(jī)承擔(dān)，基礎(chǔ)工作都由計(jì)算機(jī)去做，因而設(shè)計(jì)人員不僅在形式上，而且在表現(xiàn)內(nèi)容上可以更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

一、工藝美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.課程設(shè)置陳舊，多年來(lái)變化不大。課程結(jié)構(gòu)不合理，基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課不銜接，專(zhuān)業(yè)課與社會(huì)實(shí)踐所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)接不上。

2.缺乏特有的教學(xué)理念與方法。傳統(tǒng)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)是從繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)分離出來(lái)的，很多觀念、訓(xùn)練方法大都是繼承了繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)體系的一套，缺乏特有的教學(xué)理念與方法，教學(xué)內(nèi)容滯后。

3.對(duì)電腦教學(xué)重視程度不夠。中職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在實(shí)用性和應(yīng)用型上，目前工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)盡管開(kāi)設(shè)有電腦美術(shù)課，但由于受到機(jī)房、設(shè)備、教學(xué)時(shí)數(shù)等諸多因素的制約，教學(xué)效果并不佳。更嚴(yán)重的是人們?cè)谒枷肷习央娔X作為一種單純的工具看待，對(duì)它所引發(fā)的設(shè)計(jì)觀念的變革，對(duì)現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的影響，沒(méi)有作深入而系統(tǒng)的研究與探討，從而也嚴(yán)重地影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)化整合方法：

1、設(shè)置“設(shè)計(jì)素描”課程

將結(jié)構(gòu)素描課、全因素素描課、速寫(xiě)課、合并為“設(shè)計(jì)素描”。首先，視覺(jué)造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練離不開(kāi)扎實(shí)的素描功底，這是無(wú)可非議的，任何全盤(pán)否定素描在視覺(jué)造型藝術(shù)中的價(jià)值和作用都是錯(cuò)誤的;其次，以純藝術(shù)的繪畫(huà)素描觀念指導(dǎo)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是不科學(xué)的。為設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)的素描教學(xué)，必須考慮設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特殊需要并使其為設(shè)計(jì)訓(xùn)練服務(wù)，才可能取得實(shí)質(zhì)性效果。將設(shè)計(jì)素描分為結(jié)構(gòu)素描、構(gòu)成素描、創(chuàng)意素描等類(lèi)別進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生的視野和想象力，提高他們的設(shè)計(jì)造型表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)意思維能力，最終達(dá)到“通過(guò)素描，認(rèn)識(shí)自然，融入設(shè)計(jì)”的教學(xué)目的。

2、設(shè)置“設(shè)計(jì)色彩”課程

把色彩課教學(xué)內(nèi)容的繪畫(huà)色彩逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檠b飾色彩。色彩是設(shè)計(jì)的三大要素之一，色彩課對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有舉足輕重的作用，色彩課對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是必修課程。但基礎(chǔ)色彩課程通常指繪畫(huà)色彩，繪畫(huà)色彩教學(xué)內(nèi)容主要是以靜物寫(xiě)生來(lái)認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，以及運(yùn)用色彩表現(xiàn)物象，培養(yǎng)色彩造型能力和表現(xiàn)能力。不過(guò)，以純藝術(shù)的繪畫(huà)色彩觀念指導(dǎo)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練也是不科學(xué)的。色彩構(gòu)成課、色彩創(chuàng)意課、合并為“設(shè)計(jì)色彩”。設(shè)計(jì)色彩是對(duì)裝飾色彩原理進(jìn)行運(yùn)用與拓展。就設(shè)計(jì)色彩而言，它是非純藝術(shù)性的，設(shè)計(jì)色彩自身獨(dú)特的藝術(shù)特征和表現(xiàn)形式與其他繪畫(huà)色彩不同。

3、整合“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程

圖案、平面構(gòu)成是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等應(yīng)用美術(shù)的基礎(chǔ)性課程。其任務(wù)是讓學(xué)生掌握形式美的規(guī)律和法則，學(xué)會(huì)圖案的裝飾造型技巧和平面構(gòu)成對(duì)圖形分解與重構(gòu)的方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作技巧。圖案設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成是設(shè)計(jì)藝術(shù)教育中審美及造型的基礎(chǔ)，是研究及掌握設(shè)計(jì)規(guī)律和形式美的必由之路;將圖案、平面構(gòu)成、合并為“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課，使課程能更有效發(fā)揮圖案的裝飾造型表現(xiàn)力，以及平面構(gòu)成的發(fā)散思維和聯(lián)想力，使學(xué)生能夠運(yùn)用圖案和平面構(gòu)成二者的創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)，提高設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力和創(chuàng)意能力。既掌握?qǐng)D案的傳統(tǒng)藝術(shù)精髓，又掌握平面視覺(jué)形象構(gòu)成的科學(xué)規(guī)律。

4、開(kāi)設(shè)“多門(mén)選修”課程

增設(shè)多門(mén)選修課和加大選修課的份量，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性與多樣性。選修課內(nèi)容須針對(duì)某一特定職業(yè)所必備的知識(shí)和技能，而且以技能為主;以職業(yè)能力為導(dǎo)向而確立教學(xué)內(nèi)容，著眼于職業(yè)能力培養(yǎng)。選修課的設(shè)置主要圍繞加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能、提高綜合素質(zhì)和拓寬專(zhuān)業(yè)面來(lái)開(kāi)展。如開(kāi)設(shè)增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)的《藝術(shù)欣賞》、《工藝美術(shù)簡(jiǎn)史》、《攝影》、《裝飾設(shè)計(jì)》、《展示設(shè)計(jì)》等課程。如在平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)有助于提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和拓寬專(zhuān)業(yè)面的《印刷設(shè)備常識(shí)》、《手工制版》、《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、等課程。選修課的設(shè)置可靈活安排，只要有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能均可自行設(shè)置。

注重課程交叉的融合性，各專(zhuān)業(yè)課程模塊中，都提供了大量可供選修的其它專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，有利于學(xué)生拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，與其它專(zhuān)業(yè)進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，或?qū)で笮碌膶?zhuān)業(yè)方向延伸點(diǎn)。例如為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了建筑、字體、圖形、廣告、展示、家具、公共設(shè)施、雕塑等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程作為選修課，涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。電腦設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以選修廣告類(lèi)的課程，也可以選修環(huán)境類(lèi)的課程。裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生較多的安排了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，可以使雕塑、裝飾品更好地與環(huán)境設(shè)計(jì)相結(jié)合。為學(xué)生提供了多種選擇的可能性，也為學(xué)生今后的發(fā)展留下拓展的空間。

近幾年來(lái)我國(guó)中職學(xué)校進(jìn)行了許多有益的探索，并形成了項(xiàng)目課程的不同實(shí)施模式和構(gòu)想思路。項(xiàng)目課程應(yīng)成為職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程的改革方向，因?yàn)樗下殬I(yè)教育的規(guī)律，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，能有效鍛煉提高學(xué)生實(shí)踐能力。只要我們沿著這條路堅(jiān)持不懈地走下去，把課程改革實(shí)踐與理論建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能形成本土化，具有中國(guó)特色的職業(yè)教育模式。0903A774-C8CA-488F-964C-45596FCBF1E3