傳承家風(fēng)，葆有我們的精神內(nèi)核

張麗榮

【話題分析】

家風(fēng)，是先輩與后代之間永不熄滅的精神薪火傳承，是一個(gè)家庭的風(fēng)貌、品質(zhì)，更是一個(gè)家庭亙古久遠(yuǎn)的精神內(nèi)核，潛移默化地影響著家庭中的每一個(gè)人、每一代人。

縱觀2021年中考作文題，不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于家風(fēng)傳承類的作文考題依然是考查的熱點(diǎn)。山東東營(yíng)的中考作文題目以“忠厚傳家遠(yuǎn)，詩書繼世長(zhǎng)”為引，引導(dǎo)考生回顧自己原生家庭的道德準(zhǔn)則、處事規(guī)范和行為方式，提煉勤勞、誠實(shí)、孝悌等基本價(jià)值取向;此外，還有新疆話題作文《我家的晚餐》、山東煙臺(tái)的命題作文《扶》、江蘇宿遷的命題作文《碗中日月》，考生均可將寫作思維延展到家風(fēng)傳承方面，和著時(shí)代的脈搏，和國(guó)家興盛一起律動(dòng)。

如何寫好此類作文？我們可以從以下四點(diǎn)展開思考和寫作：

第一：所見所聞——身教。

《回憶我的母親》一文中，朱德以深情的筆觸回憶了母親的性格，展示出母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的品質(zhì);《一棵小桃樹》中，賈平凹“以我觀物，故物皆著我之色彩”，物我相融，將小桃樹作為自己的精神載體，寫出了自己與小桃樹特殊的情感關(guān)聯(lián)，寫出自我從孤獨(dú)自卑到頑強(qiáng)奮斗的心路歷程;莫懷戚的《散步》抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，讓孩子懂得了什么才是最好的陪伴……這一切，都是家風(fēng)的體現(xiàn)。

第二：所思所想——言傳。

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種記錄方式越來越便捷。父母會(huì)有自己的微信朋友圈，有各種自媒體——博客、微博、抖音、公眾號(hào)……在自己精神的一方圣土，用文字記錄和展現(xiàn)，讓子女從中感受到自己的思想、自己對(duì)待事物的態(tài)度，傳承到優(yōu)良家風(fēng)。還有，“便簽”留言、寫在新書扉頁上的贈(zèng)言、微信上的一段留言、一封家書、電話里的一番長(zhǎng)談……字字句句，都在傳承家風(fēng)。杜甫就曾用一首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表明“大庇天下寒士俱歡顏”的心跡。這樣的精神傾訴，也必將對(duì)子女產(chǎn)生深刻的影響——這些都是父母?jìng)鞒薪o子女的精神財(cái)富。

第三：從他人的評(píng)價(jià)中感受家風(fēng)。

我們對(duì)父母的了解，有時(shí)候未必是親眼所見，而是在他人清醒的旁觀中看到的真實(shí)的他們。從這個(gè)角度選材，也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。在語文課本中，楊振寧眼中的鄧稼先，是一位卓越的科學(xué)家、愛國(guó)者，“真誠坦白，從不驕人”“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”;臧克家筆下的聞一多，是一個(gè)“做了再說，做了不說”、潛心研究而成了“何妨一下樓”的主人。他們的子女，通過別人的評(píng)價(jià)，感受到他們父輩的精神傳承。

第四：兩種記敘順序各具亮點(diǎn)。

關(guān)于順序，有兩種安排方法。首先，可以抓住時(shí)間或事件發(fā)展過程順敘，脈絡(luò)分明，讓人一目了然。比如《回憶我的母親》的中間部分，就是以時(shí)間為序，一線串珠，脈絡(luò)分明;其次，可以采用倒敘的寫作手法，增加懸念感。從一個(gè)必然的結(jié)局開始回憶、追溯，在回顧中逼真還原，讀者猶如在聆聽一個(gè)生動(dòng)的故事，這樣的結(jié)構(gòu)安排會(huì)讓文章頗有懸念，充滿吸引力?！痘貞浳业哪赣H》一文，從得到母親去世的消息進(jìn)入倒敘式回憶，在沉郁頓挫的回憶中，展現(xiàn)相關(guān)事件，引起人強(qiáng)烈的情感共鳴。待所有回憶結(jié)束后，以“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”收束全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情感深沉。

【預(yù)測(cè)金題1】

小到一個(gè)家族，大到一個(gè)國(guó)家，傳承一直都在。一種家風(fēng)、一種民族精神，都需要將其傳承。在你的精神世界中，一定有一樣?xùn)|西來源于你的家族，或是來源于你的閱讀積累——那是一種家訓(xùn)、一種家風(fēng)、一種精神的烙印。請(qǐng)挖掘你的精神寶藏，將你的收獲與大家共享。

請(qǐng)以“傳承”為題，寫一篇作文，表達(dá)你的真情實(shí)感。

【思路點(diǎn)撥】

作為一篇命題作文，本文的寫作范圍非常清楚：小到個(gè)人，大到國(guó)家，都在選材范圍之內(nèi)。從“小我”來說，可以寫成記敘文——精神或品質(zhì)都可以傳承。它們可能影響了幾代人，因?yàn)槟鞘亲嬗?xùn)，是世世代代流淌在家族每一個(gè)人血液里的精神力量。這樣的記敘文，可以寫一個(gè)人的一件事，可以寫一個(gè)人的幾件事，也可以寫幾個(gè)人的幾件事。寫作時(shí)，要始終緊扣中心——他（她）或者他們（她們）傳承下來的誠信、執(zhí)著、勤儉……選取你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開。從“大我”來說，可以寫成議論性散文或議論文，展現(xiàn)歷史名人的家風(fēng)傳承，展現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，從中經(jīng)歷一次情感體驗(yàn)，接受一次道德熏陶。

【素材速用】

“2021感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮”的舞臺(tái)上，朱彥夫成為眾人矚目的焦點(diǎn)。他少年時(shí)就火線入黨，參加過淮海戰(zhàn)役、抗美援朝等上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負(fù)傷。著名的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，他在零下三十度的陣地上頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，身受重傷。經(jīng)歷47次手術(shù)，在昏迷了93天之后，他終于蘇醒過來。為了尋找生命的價(jià)值，他以傷殘之軀，選擇了回到家鄉(xiāng)，擔(dān)任村里的黨支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫著自己的“極限人生”，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾·柯察金”。頒獎(jiǎng)典禮上，人們用這樣的語言表達(dá)對(duì)他的贊嘆：生命，于你不止一次。士兵，于你不只是經(jīng)歷。沒有屈服長(zhǎng)津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭。與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)。一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守，人的生命，應(yīng)當(dāng)像你這樣度過。

朱彥夫給了兒孫輩們極為寶貴的精神財(cái)富。在這種家風(fēng)的熏陶下，兒孫們各有成就。孫輩中，外孫女劉藝卓從中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)博士后畢業(yè)，到國(guó)家商務(wù)部工作;外孫女桑亞嬌從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)，到國(guó)家工信部工作;外孫女魏玉姬成為清華大學(xué)碩士研究生?？芍^個(gè)個(gè)成就斐然。

【預(yù)測(cè)金題2】

司馬光《訓(xùn)儉示康》曰：“由儉入奢易，由奢入儉難”，是給司馬康的誡子訓(xùn)，說明“儉”和“侈”的必然性，“儉能立名，侈必自敗”。諸葛亮《誡子書》亦崇儉：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”朱柏廬《治家格言》亦尚儉：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”這幾句話，鞭辟入里，引人深思，對(duì)此你有怎樣的感受和體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合以上材料展開思考，自擬題目，寫一篇文章。

【思路點(diǎn)撥】

這是一篇材料作文。根據(jù)材料提示語給出的關(guān)鍵詞，可以從不同方面進(jìn)行思維發(fā)散?？梢詫憽肮?jié)儉”習(xí)慣的養(yǎng)成，可以辨析“節(jié)儉”與“德行”之間的辯證關(guān)系，可以思考“節(jié)儉”與修身養(yǎng)性之間的關(guān)系，角度多維。寫作時(shí)一定要確保準(zhǔn)確把握各種體裁的寫作重點(diǎn)及技巧，做到體裁清晰，中心明確（觀點(diǎn)正確）。

【素材速用】

《曾國(guó)藩家書》所涉及的內(nèi)容極為廣泛，是曾國(guó)藩一生的主要活動(dòng)和其治政、治家、治學(xué)之道的生動(dòng)反映，不僅體現(xiàn)了他的學(xué)識(shí)造詣和道德修養(yǎng)，更在平淡家常中孕育著真知，具有極強(qiáng)的說服力和感召力。翻閱中，會(huì)看到很多精彩的句子：

“志不立，天下無可成之事。”“不問收獲，但問耕耘?！薄疤煜鹿沤裰谷耍砸砸欢枳种聰??！薄耙惶幊趧t百處懈?！薄白x書，何必?fù)竦兀亢伪負(fù)駮r(shí)？”“唯愿諸弟發(fā)奮立志，念念有恒。士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”……這些話值得深思，受益甚多。

佳作示例

箏? 緣

山東省威海市環(huán)翠中學(xué)

王薪雅

婉轉(zhuǎn)低沉的琴音，回響天際。似細(xì)雨打芭蕉，窸窸窣窣。

五歲時(shí)，琴行。她是被婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴聲牽來的。初見它時(shí)，它靜靜地躺在一張古色古香的雕花木桌上，古樸的雕花、流暢的線條、光亮

的木材、優(yōu)美的琴弦、木質(zhì)的特殊香氣，這一切的一切，一下使她愛上了這典雅的樂器，癡迷地立在箏前——就這樣不知不覺，與古箏結(jié)下了不解之緣 。

那一刻，她一轉(zhuǎn)頭，就看見媽媽的微笑，溫婉、端莊，就像這古箏。

只是未曾想到，過程這般艱難。

七歲時(shí)，家中。那個(gè)癡癡地愛著古箏的小女孩，對(duì)箏落淚。手指已練得酸痛，傳出的，卻仍是斷斷續(xù)續(xù)不成調(diào)的嘔啞嘲哳。下周就要考級(jí)，拿不到那令她魂?duì)繅?mèng)縈的四級(jí)證書怎么辦？在她看來，最重要的是結(jié)果。哽咽著，伏在箏上，面龐已濕。

媽媽輕輕拍拍她的肩膀，又輕輕摸摸她的臉，語氣很輕，卻透著堅(jiān)定：“你能行的?！?/p>

考級(jí)前，離開家的時(shí)候，媽媽的莞爾一笑給了她信心與勇氣：“所有的付出，都是序曲。”坐在箏前，她暗自加油鼓氣，隨著手的一揚(yáng)一落，細(xì)細(xì)的琴弦被劃動(dòng)，旋律從指尖流瀉而出，她默念“托、抹……”空靈，清脆，以一小串稍快的曲調(diào)收起。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，每節(jié)收尾的顫音都恰到好處——用琴勾勒出的蒹葭之音，令人陶醉。

媽媽的那句話，她記住了。

十歲時(shí)，臺(tái)上。夢(mèng)中月白色的漢服已然在身，多少次失落與喜悅，匯成了這次勝券在握。信手撥彈，清新的音符輕快地躍出，像活潑的溪流，令人歡愉。忽然，一個(gè)倚音微微走調(diào)，雖好似無關(guān)緊要，評(píng)委卻皺緊眉頭。她若有所失，下臺(tái)后，便有些悵然，這個(gè)調(diào)音時(shí)出現(xiàn)的小小疏忽，讓她悔恨不已。

媽媽說：“你只是那個(gè)倚音微微走調(diào)，最后的升華處彈得很到位，不必過于擔(dān)心?！?/p>

可棋逢對(duì)手。琴聲響起，她聽到清冷的樂聲如同泉水從山崖瀉下，嘈嘈切切，似珠落玉盤，一曲終了，余音繞梁。獎(jiǎng)杯屬誰，已成定局。淚從她腮邊滾落，濕了衣襟花了妝。

頒獎(jiǎng)時(shí)，她如坐針氈。她沒有得到第一名。媽媽攬住她的肩膀，“結(jié)果不盡人意也無悔——畢竟，你努力過了?！彼蝗幻靼祝钪匾氖?，是努力——這比一切都重要。

那個(gè)女孩，就是現(xiàn)在的我啊。

媽媽說，我經(jīng)歷的這一切，她當(dāng)年都經(jīng)歷過。那個(gè)時(shí)候，姥姥一直陪伴在她身邊，就像媽媽現(xiàn)在陪伴在我身邊一樣。

媽媽說，那個(gè)時(shí)候姥姥說過的話，她都說了一遍給我聽。她對(duì)我說這些話的時(shí)候，才明白，原來，這就是一種傳承啊——那些鼓勵(lì)與叮囑，曾植根于媽媽的內(nèi)心，生根，發(fā)芽，長(zhǎng)大，蔚然成蔭。

我笑了。我說，媽媽，是不是我們要把這些代代相傳啊——這不已經(jīng)成了我們的家風(fēng)？

媽媽也笑。她的笑，有古箏的端莊與沉穩(wěn)。

【評(píng)點(diǎn)】

相似的場(chǎng)景，相似的經(jīng)歷，相似的話語，一切，都在傳承——嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度、克服困難的倔強(qiáng)、面對(duì)榮譽(yù)的淡然，從姥姥傳承到媽媽，又從媽媽傳承到“我”。這樣的家風(fēng)，才會(huì)成就一代又一代的優(yōu)秀。由此，文章中心非常明確。開頭設(shè)置懸念，結(jié)尾轉(zhuǎn)換人稱，令人豁然開朗，確保了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。