淺談信息化教學對大學生學習動機的影響

張依天　李加益　修博

摘要：當前科技發(fā)展的非常迅速，對于我們的生活都有非常深遠的影響，想要改變學生的學習方式，就可以將信息化的技術(shù)運用到教學當中，這樣一來，大學生也更容易接受課程內(nèi)容。通過信息化的教學，能為學生提供非常豐富的教育資源和較多的學習工具，學生也更愿意參與到課堂當中，對于學生的學習有促進作用。

關(guān)鍵詞：信息化教學;大學生;學習動機

引言：目前國家對于人才的需求越來越多，并且要求也越來越高，所以不管是學生還是教師，都應該努力的去跟進時代的步伐，培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才。但是現(xiàn)在高校學生仍然存在較多的問題，比如說自控能力差，缺乏獨立思考的能力，在這方面需要大家引起重視，因此信息化教學就變得非常有必要。

一、信息化教學的必要性

在大學課堂教學當中，可以將信息化教學運用到其中，比如，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)采用多媒體給學生呈現(xiàn)一個更多樣化的課堂，將學科的特點和信息技術(shù)相結(jié)合，讓學科變得更加的形象化多樣化，將抽象的東西變得具體化，學生也更容易理解和吸收。在這個過程當中讓學生對學習產(chǎn)生興趣，并且推動教育素質(zhì)深化改革，為培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才努力，這也是我國現(xiàn)代化教育發(fā)展的一個必經(jīng)過程。信息技術(shù)發(fā)展的速度非常的快，不同的教學模式已經(jīng)不適合當下的發(fā)展潮流，因此教師和學生都應該轉(zhuǎn)變思路，教師在教學的過程當中要不斷的豐富自我，學習更多的教學方式，不斷的為學生提供一個合理且有趣的課堂。在課堂上，教師可以利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)一個趣味性的課堂，同時要附有時代的特征，因為現(xiàn)在的科技非常的發(fā)達，每天都在接受新的信息，教師要不斷的去了解新的內(nèi)容，將這些內(nèi)容進行篩選傳遞給學生。在課堂上利用圖文向?qū)W生展現(xiàn)出來，讓學生能夠?qū)φn堂更加的感興趣，用上多媒體之后，教學的內(nèi)容會變得更加的生動逼真，學生能更容易的融入并參與課堂，學生也能夠理解所教學的內(nèi)容，整節(jié)課的教學效率自然能夠得到提升。

信息化技術(shù)與教學相融合是非常關(guān)鍵的一個部分，需要將信息技術(shù)和教學融合在一起，讓教育實現(xiàn)共享，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查找到很多相關(guān)的知識，但是在知識辨別上就需要教師起到引導的作用。因為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，有一部分學生由于自控力不強、辨別能力也不足，所以會出現(xiàn)偏差，這就需要教師在這個過程當中起到正確的引導性作用。信息化教育是國家也高度重視的一個部分，在進行信息化教學的過程當中，要不斷的進行變革和創(chuàng)新，為學生帶來更加優(yōu)質(zhì)的課堂，從而也提升教師自身的實力，教師在這個過程中也要不斷地去學習。

現(xiàn)在的教育要將學生放在主要的位置，學生才是課堂的主體，在傳統(tǒng)的教學模式下，教師和學生的交流較少，課堂是教師的主要場地。但是在新的教學模式下，課堂應該回歸給學生，讓學生能夠主動的參與到課堂當中，把一節(jié)課變得更加的有趣，為學生打造一個良好的學習氛圍，使教學的內(nèi)容變得更加的豐富，這也是符合當前教育的要求，為社會輸出更優(yōu)質(zhì)的人才。

二、大學生學習動機的影響因素

上了大學之后，學生的心態(tài)會發(fā)生變化，有一部分大學生在學習上放松了警惕，這也是教師需要注意的地方，在課堂上要提起學生的學習興趣，要讓學生明白課堂的重要性，學生對自身有要求，對知識有需求才會投入到學習當中。如果學生對此沒有要求，自己也沒有學習動力，學生很難完成一節(jié)課程內(nèi)容，所以在教學的過程當中，教師要向?qū)W生強調(diào)課程的重要性，讓學生引起注意，大部分的學生都認為60分將將及格就好，甚至有一部分學生會出現(xiàn)逃課等問題。如果出現(xiàn)這樣的情況，就是學生對自己的需求以及目標不夠明確，這是需要教師去做引導，發(fā)揮自己的作用。學校對于學生的學習動機也有較大的影響，在課堂上教師必須積極地對對待課堂內(nèi)容，教師如果能夠?qū)σ惶谜n充滿熱情，學生也更愿意投入到課堂當中。如果教師采用的都是消極的教學方式，學校營造不了一個良好的學習環(huán)境，學生也無法參與到學習當中，反而會讓學生養(yǎng)成惰性思維。

除此之外，社會環(huán)境以及家庭環(huán)境對于學生的學習動機都有所影響，在當前應該不斷的向?qū)W生傳遞積極向上的正能量，教師在課堂上幫助學生樹立正確的三觀，促進學生的學習動機，只有學生自己愿意學，愿意參與到學習當中，才會獲得更大的進步。

因此，要將信息化融入到教學當中，是因為他對大學生的學習動機有積極作用，能激發(fā)學生的學習興趣。在教學的過程當中，教師可以利用信息技術(shù)展示多元化的課堂，引導學生去自主學習，幫助學生學好學科內(nèi)容。

三、結(jié)束語

在大學課堂當中，教師應該將信息化融入到課堂當中，我們現(xiàn)在處于信息全球化的時代，信息技術(shù)正在改變著我們的生活方式，而學校更是一個不斷創(chuàng)新不斷進步的地方，所以教師在教學的過程當中應該不斷的更新自己，根據(jù)當前的教育背景來創(chuàng)設(shè)更多有趣且有活力的課堂，讓學生能夠真正的參與到學習當中?，F(xiàn)在我國也正在進行大規(guī)模的信息化教學，雖然在這個過程當中會有困難，但是我們要迎難而上，不斷地創(chuàng)新，不斷地改革，讓信息化教學變得越來越好，促進社會的進步，教師和學生也能夠共同成長。

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