小學(xué)低年級學(xué)生開展跆拳道課程的調(diào)查研究與分析

錢 鋒

河南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，河南 鄭州 450001

跆拳道起源于朝鮮半島，距今已有兩千多年的歷史。朝鮮民族古時以農(nóng)業(yè)及打獵為生，在抵御野獸、對抗入侵與祭祀活動的舞藝中， 逐漸演變成有意識的攻防技巧及格斗自衛(wèi)武藝的雛型。近些年來，在我國，跆拳道已經(jīng)慢慢的新興起來，越來越多的人喜歡上了這項運(yùn)動，跆拳道的技術(shù)特點在于腿法為主，拳腳并用，動作追求速度、力量和效果，在任何場合下，跆拳道練習(xí)者始終以禮相待。練習(xí)活動都要以禮開始，以禮結(jié)束，以養(yǎng)成謙虛、友好、忍讓的作風(fēng)，在道德修養(yǎng)方面不斷的提高自己，特別是對青少年來說，培養(yǎng)其品質(zhì)和意志才是重中之重。鄭州屬于省會城市，在中部地區(qū)占有重要一席，跆拳道的發(fā)展會帶動很大一部分地區(qū)共同發(fā)展，通過對鄭州幾所小學(xué)的低年級學(xué)生進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，摸清楚跆拳道運(yùn)動在小學(xué)的發(fā)展走勢，分析其現(xiàn)狀，探索進(jìn)步空間，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)，提出相應(yīng)的對策。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

以鄭州小學(xué)低年級學(xué)生開展跆拳道課程情況為研究對象，

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過期刊、網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)中小學(xué)跆拳道運(yùn)動的有關(guān)介紹，結(jié)合已經(jīng)發(fā)表的有關(guān)跆拳道的期刊，作為研究的理論依據(jù)。

（2） 問卷調(diào)查法：向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷210份，回收197份，有效問卷192份，有效回收率97.46%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法：收集統(tǒng)計結(jié)果，錄入Excel表格，進(jìn)行分析，直觀展示統(tǒng)計結(jié)果。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)低年級學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的認(rèn)知度情況調(diào)查

表1 小學(xué)低年級學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的認(rèn)知度情況調(diào)查（n=192）

通過表1可以看出，小學(xué)低年級的學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的認(rèn)知度還是不錯，了解的學(xué)生占84.3%，說明學(xué)生對跆拳道運(yùn)動的關(guān)注程度較高。不了解跆拳道運(yùn)動的比例占到15.6%，大部分小學(xué)開設(shè)的項目都基本是以三大球和簡單的田徑練習(xí)為主，對于專項訓(xùn)練的投入開設(shè)較少，個別學(xué)校還是以文化課為重點，對于小學(xué)生身心健康重視程度不夠，在學(xué)習(xí)的同時，要全面開展體育運(yùn)動，保持身體健康。

2.2 小學(xué)低年底學(xué)生參與跆拳道練習(xí)的動機(jī)調(diào)查

從表2明顯可以看出，小學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的動機(jī)第一位是防身，占比40.1%，跆拳道運(yùn)動不僅可以掌握腿法和拳法，還能訓(xùn)練身體的靈活性，經(jīng)過長期訓(xùn)練后，可以形成自我保護(hù)，在當(dāng)今校園暴力存在的情況下，讓孩子練習(xí)跆拳道防身也是多數(shù)家長為之報名的重要因素之一。其次是好奇的學(xué)生，占到20.3%，主要是看到穿著跆拳道服的隊員很好看、很酷，所以好奇，也去參加鍛煉。健身和愛好的分別是18.2%和7.2%，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，文化課繁重，鍛煉時間少，隨著年級的增長，更是沒有多余時間活動，通過跆拳道鍛煉，可以增加其身體素質(zhì)機(jī)能，提高對柔韌性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。晉級的學(xué)生占到14%，通過練習(xí)，可以考取跆拳道等級，腰帶的不同，對于孩子的影響也是不一樣。

表2 小學(xué)低年底學(xué)生參與跆拳道練習(xí)的動機(jī)調(diào)查（n=192）

2.3 小學(xué)低年級學(xué)生對參與跆拳道的興趣程度調(diào)查

表3 小學(xué)低年級學(xué)生對參與跆拳道的興趣程度調(diào)查（n=192）

小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的動機(jī)來源于興趣愛好，只有好奇，產(chǎn)生了興趣，才會更有動力去鍛煉。從表3可以看出，感興趣的學(xué)生占到了58.3%，說明跆拳道鍛煉在小學(xué)還是具有較高人氣的，在小學(xué)開設(shè)跆拳道課程，一定會受到學(xué)生的歡迎。不感興趣的占到6.2%，說明這些學(xué)生可能不喜歡體育運(yùn)動或許是喜歡別的體育項目。

2.4 小學(xué)低年底學(xué)生獲取跆拳道練習(xí)的途徑調(diào)查

表4 小學(xué)低年底學(xué)生獲取跆拳道練習(xí)的途徑調(diào)查（n=192）

從表4可以看到，經(jīng)同學(xué)或家長介紹練習(xí)跆拳道的比例有44.7%，說明多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)都是經(jīng)過家長的相互介紹或者是同學(xué)們的推薦，進(jìn)入訓(xùn)練營參加試訓(xùn)后，報名參加正規(guī)的跆拳道訓(xùn)練。還有些學(xué)生是通過電視廣播知道跆拳道訓(xùn)練，占比33.3%，主要是看了韓劇中的對打鏡頭，才喜歡了跆拳道。通過宣傳單學(xué)習(xí)跆拳道的占比15.1%，在每個小學(xué)門口，都有身穿道服的工作人員來散發(fā)傳單，吸引學(xué)生參加跆拳道訓(xùn)練班。

2.5 小學(xué)低年級學(xué)生對練習(xí)跆拳道后的情況反饋調(diào)查

表5 小學(xué)低年級學(xué)生對練習(xí)跆拳道后的情況反饋調(diào)查（n=192）

跆拳道運(yùn)動是以腿法為主要練習(xí)手段，通過鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了一定的提升，占比40.1%，柔韌性也隨之加強(qiáng)，基本套路掌握后，能簡單的知道躲閃和進(jìn)攻，起到了一定的防身作用，占比33.8%，基本實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目的。在階段性的訓(xùn)練過程中，學(xué)生的自信心得到了加強(qiáng)，占比28.1%，做事情也有了自信，鍛煉體育的同時，提升自身能力，激發(fā)潛能。覺得浪費時間的占比2.1%，主要原因是學(xué)生練習(xí)過程老是三天打魚兩天曬網(wǎng)，總會覺得鍛煉辛苦，久而久之，就會產(chǎn)生厭學(xué)，偷懶的心態(tài)。

2.6 小學(xué)低年級學(xué)生練習(xí)跆拳道時間的調(diào)查

表6 小學(xué)低年級學(xué)生練習(xí)跆拳道時間的調(diào)查（n=192）

通過表6可以看出，參加跆拳道訓(xùn)練的學(xué)生基本在半年以上，從開始的盲目學(xué)習(xí)，到后期掌握基本技術(shù)后，開始了自主鍛煉。半年以下的占比25.5%，屬于初級階段，剛接觸此項運(yùn)動，半年以上的占比73.3%，堅持下來的學(xué)生還是大部分，跆拳道運(yùn)動發(fā)展空間較大。

3 跆拳道運(yùn)動進(jìn)入小學(xué)體育課程的可行性

3.1 對場地的要求不高

跆拳道課程的開設(shè)及訓(xùn)練，需要的場地不大，不像籃球、足球需要大面積場地才能進(jìn)行授課，相對來說，容易開展，教學(xué)教具也占地不大，腳靶和護(hù)具可以集中管理擺放，因此，更適合進(jìn)入那些沒有操場的小學(xué)開展此項運(yùn)動。

3.2 保證訓(xùn)練的安全性

跆拳道訓(xùn)練一般會在木板地或軟墊上進(jìn)行，可以有效避免學(xué)生磕碰，針對小學(xué)低年級的學(xué)生不采用激烈的對抗模式，多進(jìn)行個人的套路練習(xí)或基本動作鞏固，危險性相對較小。其中，跆拳道中的品勢練習(xí)，更能突出團(tuán)隊協(xié)作能力，不但學(xué)會了技術(shù)，還可以養(yǎng)成包容的特性。

3.3 提升大課間的鍛煉選擇度

現(xiàn)在河南省各小學(xué)開展了“大課間”的模式，多是以基本廣播操為主，在倡導(dǎo)足球走進(jìn)校園的號召下，對于沒有操場的小學(xué)來說，可謂是可望而不可即。所以說，將跆拳道操引入大課間鍛煉，也是不錯的選擇，讓學(xué)生從多方面去進(jìn)行體育運(yùn)動，學(xué)會一兩項技能，豐富課余生活。

3.4 動作簡單，易掌握

跆拳道的動作較為簡單，易操作和掌握，基本動作的理解通過一個學(xué)期教學(xué)完全可以實現(xiàn)，對于年級的不同，品勢套路難度也可以加大，學(xué)生鍛煉后，還可以參加跆拳道晉級比賽，學(xué)與玩，考與用相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好。

3.5 師資配備齊全

多數(shù)小學(xué)的教師引進(jìn)更加正規(guī)，對于好專業(yè)的人才積極引進(jìn)，從中不乏武術(shù)專業(yè)，個別高校還與小學(xué)開展了結(jié)對業(yè)務(wù)，對小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)的跆拳道培訓(xùn)模式，進(jìn)一步提升小學(xué)體育教師的跆拳道技術(shù)和能力培養(yǎng)。

3.6 促進(jìn)骨骼發(fā)育，提升心理素質(zhì)

小學(xué)生的身體骨骼還處于一個發(fā)育期，通過跆拳道鍛煉，可以改善身體機(jī)能，促進(jìn)軟骨的增生，加快骨骼的成長，適當(dāng)?shù)腻憻掃€可以使肌肉逐步加強(qiáng)。在練習(xí)跆拳道的過程中，都要求學(xué)生發(fā)出洪亮的聲音，在氣勢上做到先發(fā)制人，在一定程度上，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高自信心。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）跆拳道運(yùn)動適合在小學(xué)開設(shè)，對于低年底的學(xué)生能更好的培養(yǎng)其心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會適應(yīng)性，提高自信心。

（2）跆拳道不受場地的限制，不受性別的約束，教學(xué)方法易操作，內(nèi)容多樣性，具有廣泛開展的前景。

（3）小學(xué)生對跆拳道運(yùn)動有很好的認(rèn)知度，多數(shù)學(xué)生都很感興趣，這對小學(xué)開展跆拳道課程有一定的積極推進(jìn)作用。但是他們的興趣多集中在好奇上，這需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓學(xué)生對跆拳道運(yùn)動有更深的了解。

4.2 建議

（1）加強(qiáng)師資隊伍構(gòu)建的完善。為了加強(qiáng)學(xué)校體育項目的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的上升，學(xué)校應(yīng)該從各方面重視師資隊伍的搭建和建設(shè)，引進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗豐富的跆拳道教練來開展教學(xué)。

（2）定期開展教師培訓(xùn)工作，提升教學(xué)水平。教師除了固定的教學(xué)模式外，還要多走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，增強(qiáng)教師對專業(yè)課的知識熟練掌握，將理論與實踐相結(jié)合，在教學(xué)中區(qū)別對待，分層次教學(xué)，讓學(xué)生都喜歡上跆拳道運(yùn)動。

（3）加大跆拳道宣傳工作，提高重視程度。在訓(xùn)練的同時，要灌輸學(xué)生“健康第一”“快樂體育”的指導(dǎo)思想，讓跆拳道運(yùn)動走進(jìn)更多的小學(xué)校園課堂，對全面培養(yǎng)人才和從小打好體育基礎(chǔ)都有積極的作用。

（4）開設(shè)課外跆拳道興趣班。在輔導(dǎo)班上，對學(xué)生做進(jìn)一步的指導(dǎo)和糾正，通過比賽晉級考試等活動，來吸引更多的學(xué)生加入到跆拳道訓(xùn)練中，不但可以給學(xué)生帶來榮譽(yù)感，還能吸引各級領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。

（5）排查安全隱患，多方位保障訓(xùn)練。在推廣跆拳道在小學(xué)的開展，最重要的一點就是保證場地的硬件安全措施，對于損壞的護(hù)具要及時更換，地板和墻邊要設(shè)置軟墊進(jìn)行保護(hù)，全方位保證訓(xùn)練的安全。