淺析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

桑杰蘇奴

課外閱讀需要依靠多種文學名著和具有教育意義的內(nèi)容，才能夠更好地滿足小學語文教學的目標，從當前小學語文教育教學的實際情況來看，與課本教材和課堂教學的環(huán)境相比，課外閱讀涉及的知識內(nèi)容和教育內(nèi)容更豐富。本文以小學語文教學為主要研究對象，結(jié)合當前小學語文課外教學中存在的問題，讓人們認識到課外閱讀在小學語文教學中的重要作用，從而實現(xiàn)學生素質(zhì)水平提高的要求。

一、當前小學語文教學中存在的問題

（一）小學生缺少語文閱讀興趣

閱讀本身是一個慢節(jié)奏的學習和了解世界的過程，然而在當前快節(jié)奏的社會發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀本身已經(jīng)很難對學生形成較為強烈的吸引力。基于這種快節(jié)奏的生活方式和習慣，一方面家長并沒有提高對閱讀的重視程度，學生沒有養(yǎng)成基本的閱讀習慣;另一方面對于小學生來說，在校時間短以及缺少能夠引導其投入語文閱讀的方式，他們普遍缺少對于語文閱讀的興趣。

（二）電子設(shè)備分散小學生的注意力

電子設(shè)備作為能夠滿足人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钚枰闹饕ぞ?，對轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳罘绞胶退枷胗^念具有重要的作用。手機、電腦等電子設(shè)備雖然能夠便利人們的生活和工作，卻也會對學生的學習情況造成一定的影響。越來越多的小學生沉迷于手機、電腦等電子設(shè)備，而這種現(xiàn)象在小學生的課后時間更為明顯。在這種情況下，無論是家長還是教師都沒有及時采取有效的方法對學生的行為進行有效引導，從而影響小學生良好行為習慣的養(yǎng)成，也會阻礙閱讀教學與小學語文教學的實際效果。

二、課外閱讀在小學語文教學中的重要性分析

課外閱讀是一種能夠開闊學生眼界、鍛煉學生思維能力和邏輯能力的重要途徑。結(jié)合現(xiàn)階段課外閱讀教學中存在的問題可以發(fā)現(xiàn)，課外閱讀對提高小學語文教學效果起到了重要的作用。為了讓小學教師和家長能夠提高對課外閱讀的重視程度，需要對課外閱讀在語文教學中的重要性進行分析。

（一）培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

結(jié)合學生的身心健康發(fā)展規(guī)律來看，小學階段作為學生各種行為習慣養(yǎng)成和鞏固的關(guān)鍵時期，會對學生日后的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。在小學階段提高對課外閱讀教學的重視程度，能夠讓學生在閱讀中依據(jù)自身的思想認知習慣和方式來形成便于自己理解的閱讀方式。而在這個過程中，學生自身的知識面也能夠得到一定的拓展，在掌握不同國家文化、社會環(huán)境以及自然等多方面知識的同時，形成更符合自身的閱讀習慣。教師在語文教學過程中需要提高對課外閱讀教學的重視程度，讓學生能夠在閱讀過程中逐漸形成符合自身學習特點的閱讀習慣，感知到課外讀物中蘊含的豐富哲理和價值觀念等內(nèi)容。

（二）提升學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)

受到智力以及思維水平等方面的限制，小學生僅靠課本教材中的內(nèi)容很難實現(xiàn)拓展閱讀，而加大課外閱讀在小學語文教學中的比重，能夠讓學生通過感知課外閱讀教學的內(nèi)容來認識更多的語言文字。由于大多數(shù)漢字在不同的語境中普遍具有多重意義，因而通過課外閱讀能夠幫助學生了解不同語境下漢字詞的不同含義，能夠幫助學生加深對某些字詞的認知并理解含義，從而更好地實現(xiàn)提高學生語言理解能力和語文學科素養(yǎng)的目的。而由于小學生的年齡比較小，無論是思維還是認知能力都存在著較多的限制，因而教師在選擇用于課外教學的讀物時，可以盡可能把課外讀物與課本教材聯(lián)系起來，盡量選擇具有正確價值觀的、能夠符合這一階段學生年齡和性格特點的課外讀物。

（三）促進學生的全面發(fā)展

全面發(fā)展是素質(zhì)教育的重要目標，這要求教師能夠讓學生掌握基本的學科素養(yǎng)，還需要從藝術(shù)、體育以及道德等多方面來幫助學生對社會的發(fā)展以及世界形成正確的認知，以便能夠讓小學生對各種事物形成初步的正確判斷。閱讀能夠讓學生了解到課外讀物中傳遞的積極的人生哲理和道理，又能夠?qū)W生的學習行為產(chǎn)生一定的影響，因而從這一方面來說，利用課外閱讀來豐富學生的知識面，不僅能夠傳遞正確的價值觀念，還能夠?qū)W生的全面發(fā)展起到重要的作用。

綜上所述，課外閱讀能夠更好地實現(xiàn)促進學生素質(zhì)教育和全面發(fā)展的目標。教師在語文教學過程中需要加強對學生課外閱讀活動的引導，充分發(fā)揮課外閱讀對培養(yǎng)學生語言學科能力和素養(yǎng)的作用，讓學生能夠通過課外知識的獲取來了解和感知外部的事物，并在閱讀過程中逐漸形成正確的價值觀念和審美觀念。