讓展覽“活起來”

羅江平

摘 要：博物館曾長時間被定義為以收藏、保護、研究和展示為主要目的的文化場館。然而，在新時代背景下，博物館承擔著越來越多的教育和宣傳功能。我國各類博物館本身就是巨大的文化寶庫，包括物質(zhì)的和知識的。近年來，國家一再強調(diào)要讓文物“活起來”，讓更多沉睡的文化資源得到更充分的利用。讓文物“活起來”不僅是讓沉睡在庫房中的文物更多地通過展覽呈現(xiàn)給觀眾，更重要的是讓相應的展覽“活起來”。文章以深圳博物館歷年舉辦的植物類科普展為例，討論如何將自然科普類展覽與舉辦的活動有機結合，擴大展覽的影響力，讓展覽真正“活起來”。

關鍵詞：博物館;自然科普類展覽;博物館活動;有機結合

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.08.013

習近平總書記提出：“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來?！蔽奈锖侠砝靡苍絹碓匠蔀槿鐣墓沧R。①社會文化環(huán)境強調(diào)了要堅持保護為主、保用結合，堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，大力拓展文物合理適度利用的有效途徑，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)，讓文物活起來。在當今信息技術以及社會文明的共同發(fā)展下，博物館的功能也在逐漸被重新定義。博物館不再是單純的收藏、保護、研究和展示文物與文化的場所，其更多地成了面向公眾為其提供公眾教育和文化體驗的場所。而博物館展示的藏品已經(jīng)不再是過去簡單的羅列，更多的是展館策展人和設計師的精心策劃，結合時代、結合群眾的需求，從時間、空間上形成立體的展覽，從而使文化徹底“活”起來。

1 博物館展覽與活動的融合開展

博物館作為展示文化和文物的重要場所，通過特色主題活動的開展，可以將大家沒有見到的珍貴文物展現(xiàn)給大家。博物館的主題設定以及主題活動時需要展示的內(nèi)容以及相關的一系列活動都需要精心設計。②深圳地處我國沿海地區(qū)，與香港相鄰，面臨熱帶南海，為熱帶、亞熱帶的過渡區(qū)。深圳野生植物種類豐富，共有野生植物2000多種。深圳作為世界園林城市，各個角落都種植著大量的園林植物，所以結合深圳這座城市本身的特點，深圳博物館于2018年和2021年分別舉辦“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”和“識草繪木—北疆博物院藏植物科學畫展”兩次植物類科普展覽。從兩次展覽的效果可總結出自然科學類展覽配套活動的一些特點。

1.1 擴寬知識性—開展生動植物欣賞課堂

從某一層面來講，博物館其實也是一座圖書館，觀眾到博物館不僅僅是要滿足視覺上的享受，更多的人是懷著對歷史、自然科學等相關知識的渴求來到博物館。此外，現(xiàn)有的博物館常常是志愿者引導觀眾參觀展柜，但是這種方式目前來看只適合小型博物館，大型博物館每次參觀人數(shù)眾多，志愿者的聲音再加上觀眾們討論的聲音，完完全全破壞了博物館安靜的氛圍。③因此，為了滿足部分觀眾對展覽深度、廣度上相關知識的追求以及避免展廳的嘈雜，在展覽期間另辟課堂進行科學知識講座就是一件非常必要的活動了。這種講座區(qū)別于傳統(tǒng)的走觀式的演講，而是另找房間開展教學。到博物館來的觀眾可以選擇安靜觀展，也可以選擇來到已經(jīng)準備好的“教室”。例如，在2018年“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”期間，一堂精彩的植物學講座“苔花如米小—苔蘚植物探秘”在深圳博物館報告廳同步舉行，講座吸引了大量觀眾參與。在知識層面，觀眾除了在展覽中獲得了深圳地區(qū)相關的植物知識，還通過講座了解了一些平時非常常見卻并不會去注意的“小群體”—苔蘚。此外，本次展覽期間，還舉辦了其他有關蘑菇和植物園的相關知識講座。這樣的講座方式還可與互聯(lián)網(wǎng)緊密貼合，講堂內(nèi)容可以完全錄制下來發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，給更多的人科普植物知識，使展覽可以輻射更多的人。

1.2 設計聯(lián)動性—讓活動貫穿整個展覽

目前，各博物館在舉辦臨時展覽時都會為其規(guī)劃設計一系列配套活動，在活動形式上日益豐富，但在活動內(nèi)容上通常是不會突破展覽主題邊界。那么對于時間跨度較長的展覽，如何有效串聯(lián)其中的各項活動，則是需要精心設計的。深圳博物館舉辦的兩次植物主題展覽都充分考慮到這一點。在2018年的“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”中，將展覽期間舉辦的植物科普知識講座與展覽結束后的科學考察進行了關聯(lián)。策展團隊充分預估了科考活動的熱度，并明確了科考活動的主旨是為那些愿意探索、愿意主動思考的觀眾創(chuàng)造一次真正意義的科學考察活動，而不是一次郊游。因此，策展團隊要求最后參與科學考察活動的觀眾必須是從前期三次科學講座中積極回答和提問的觀眾中進行篩選。這就將活動在展覽的“中”和“后”期進行了關聯(lián)，為展覽活動提供了延續(xù)性。

在2021年的“識草繪木—北疆博物院藏植物科學畫展”中，策展團隊更是將展覽活動貫穿于展覽的“前”“中”“后”。展覽前發(fā)布植物科學畫征集公告，利用活動為展覽進行預熱;展覽期間利用活動征集的植物畫補充完善展覽內(nèi)容和增加展品層次;展覽閉幕后，通過接受相關捐贈等活動繼續(xù)為展覽進行后續(xù)宣傳。

1.3 提升展覽黏度—吸引觀眾參與展覽

在互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展的背景下，展館工作者與觀眾已經(jīng)實現(xiàn)了雙向溝通。傳統(tǒng)的廣告宣傳只能將活動宣傳出去，并不能與觀眾進行交流和互動，大大局限了博物館開展活動內(nèi)容的多樣性。深圳博物館就抓住了互聯(lián)網(wǎng)背景下能夠與觀眾互動的特點。

眾所周知，最好的宣傳就是能夠讓每一個觀眾參與到展館的設計中，成為策劃展館的一員。深圳博物館在“識草繪木—北疆博物院藏植物科學畫展”的準備活動中，通過博物館官網(wǎng)面向全國發(fā)布了植物科學畫征稿計劃。一方面，是為了使展覽中的植物學知識體系更加完整，另一方面也是能夠快速提高觀眾對展覽的參與度。在開展前一周，策展團隊共收到了來自重慶、湖北、浙江等全國各地的植物畫80余幅，經(jīng)過挑選共有41幅作品符合展覽需求。最后經(jīng)過設計，這些優(yōu)秀的植物畫作品可以與百年前的植物科學畫在展廳中一并展出，這對于活動參與者而言不僅是一種能力的肯定，更是一種心理上的滿足。參與此次活動的觀眾，如有作品入選，則基本可以確定其將會對展覽進行長期關注，并且可以促進活動參與者對展覽的宣傳。實踐證明，這一活動不僅豐富了展品的層次，還大大提升了觀眾對展覽的參與感，提升了展覽對觀眾的黏度。同時，這樣的活動在展覽開幕前開展，還可以充分為展覽預熱。無論從展覽內(nèi)容設計還是宣傳效果上看，深圳博物館此次的活動可謂是成功的。未來還會進一步結合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新展覽活動，豐富展覽內(nèi)容。

1.4 滿足特殊觀眾需求—充分利用展覽空間

博物館原本擔任的是收藏、保護的工作。但是當它把自己的資料展示出來的時候，就是一節(jié)生動的教育課堂。博物館原本就有著不同于教室、互聯(lián)網(wǎng)甚至是書籍的實物資料，④所以在開展博物館活動的過程中，讓不同類型的觀眾與博物館展示的實物互動起來也是非常重要的一環(huán)，尤其是一部分特殊觀眾的需求，更需要充分考慮。在展覽策劃中，就充分利用展覽特定空間，規(guī)劃相應的活動，不僅可增添展覽的活力，更可以提高觀眾觀展的舒適感。

“識草繪木—北疆博物院藏植物科學畫展”展覽內(nèi)容更多的是針對青少年，但近年來也越來越多的家長會攜帶年紀較小的幼兒到博物館進行參觀學習。在該展覽中，策展團隊就專門為參展的小觀眾創(chuàng)設了展會活動角。在展廳的第三單元“帶你繪制植物科學畫”區(qū)域，專門設置有植物繪畫角，提供了各種繪畫材料以及部分常見的植物（圖1）。本區(qū)域既是活動開展區(qū)域，也同時可作為兒童休憩區(qū)。觀眾在參觀的同時，可以根據(jù)展覽提示，自行仔細觀察植物并繪制植物畫。上文提到的在會展前征集到的畫稿也在這個活動角展覽，積極地引導更多的人加入科學繪畫活動中。由于觀眾們在展廳對展覽內(nèi)容已經(jīng)有過或多或少的了解，在繪畫植物過程中對一些細節(jié)處理更加的嚴謹，甚至一些小觀眾中的繪畫高手通過調(diào)色盤完整地復制了植物的顏色。

1.5 余溫未盡—野外科考與線上導賞

《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中指出要讓文物“活起來”，這里的“活起來”不僅僅包括了要讓收藏的價值不菲的文物和跨越千年的文字資料“活起來”，還有一系列科學的保存、保護、研究它們的方法“活起來”。只有當這些保存、保護、研究它們的方法真正“活起來”，人們才會知道如何更好地與文物、文字相處。以2018年的深圳“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”為例，很多植物觀眾在生活中就可以見到，展覽中也會看到大量的植物標本，但絕大多數(shù)的觀眾并不清楚這些植物標本是如何從一株一株鮮活的植物變化而來，觀眾無法很好地理解標本制作的過程及其科學意義。只有當觀眾深刻理解展覽，理解展品背后的意義，才會更懂得如何與植物、與自然相處?；诖?，“叢林寶貝與毒瘤—深圳植物科普展”在展覽閉幕后，還組織開展了野外科考活動，科考活動內(nèi)容包括辨認植物、學習如何在野外采集和制作植物標本等。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，博物館線下活動受影響頗大，為了盡可能讓展覽更久地持續(xù)“活”在觀眾心中，2021年的“識草繪木—北疆博物院藏植物科學畫展”中，我們還推出了策展人線上導賞視頻。這樣的導賞活動可以為更多的人帶去專業(yè)的講解，讓更多的人能足不出戶看展覽。

展覽結束之后的科考活動以及線上導賞視頻都是為了更好地發(fā)揮展覽的余熱，為展覽帶來更多的回顧和宣傳，提高展覽的熱度和活性。

2 未來博物館展覽活動的幾點思考

隨著近年來博物館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，博物館舉辦的展覽數(shù)量呈爆發(fā)式增長，而博物館也越來越將教育活動作為發(fā)展的重點方向。值得注意的是，在展覽及配套活動數(shù)目都極大增長的同時，博物館人更應該注重展覽和活動的質(zhì)量。

2.1 避免過于低幼化

目前，除博物館外，社會上也存在大量的科普教育活動組織者，這些組織者多是以盈利為目的的企業(yè)，當然也不乏一些公益性組織。但普遍存在的一個問題是，活動過于低幼化。這些活動大多以“親子活動”為名，實際僅僅組織低齡兒童進行一些簡單手工制作、體驗活動。博物館活動最應該避免的就是此類活動，博物館舉辦的活動應該是基于自身展覽主題、展品，深入挖掘展覽內(nèi)涵，通過展覽內(nèi)涵賦予活動更深的意義。博物館應該充分利用好自身的藏品和學術沉淀，做“別人不能做，只有博物館人能做”的活動，充分利用博物館的內(nèi)在資源，結合已有的博物館資源開展特色的科普教育活動，從科技的角度去拓寬博物館的活動。博物館作為文物、文化的保護地，也應該建立觀眾與博物館文物之間的情感，只有保持內(nèi)容輸入的核心地位，才能保證博物館活動的專業(yè)性和吸引力。

2.2 注重館校結合

素質(zhì)教育已經(jīng)越來越成為社會教育的熱點，教育部也于2021年明確提出“雙減”政策?！半p減”政策后，學生們的學業(yè)任務下降了，但人們對于知識的渴求是無法磨滅的。那么在可預見的未來，會有越來越多的人通過學校以外的場所來獲得知識，素質(zhì)教育將可能真正進入中國的正統(tǒng)教育體系。因此，未來博物館的展覽配套活動如能與學校結合進行，對于博物館和學校而言，將有希望實現(xiàn)雙贏局面?？梢韵?qū)W生提出博物館在某些研究方面的困境，特別是對于初高中的學生來講，還可以為他們提供一定的資料，激發(fā)學生的探索和解決問題的欲望，甚至如果學生對博物館的研究產(chǎn)生興趣，也可以在高考志愿進行相關的填報。在寒暑假期間，還可以鼓勵學生到博物館進行相關研究的體驗，比如開展博物館夏令營，鼓勵學生去了解相關文物的歷史。

博物館還可以與具體的學科進行合作，比如中小學的美術學科，畢竟書上以及互聯(lián)網(wǎng)上可以搜索的資料有限，通過館校結合，為學生提供更多文物歷史。一方面，培養(yǎng)學生的探索欲望;另一方面，通過準確的數(shù)據(jù)，在藝術課堂上培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度，尊重傳統(tǒng)文化以及文物的歷史。而初三的化學以及高中的化學學科也是非常好的學科方向，博物館可以制作陶瓷的制作視頻，并從化學的角度分析陶瓷制作過程所涉及的化學反應與公式。

讓博物館“活起來”，是在尊重文物的基礎上，去拓寬文物的使用方式和渠道，不應該讓文物的研究拘于一隅，而是更多地相信我們新時代青年身上所具有的能力，并大膽地引導他們，讓文物走進課堂。

2.3 充分利用公共資源

博物館自身擁有的資源是有限的，通常也是有邊界的，但是展覽的活動是可以深度延伸和擴展的。如果能有效利用其他的公共資源來為展覽活動服務，那么展覽活動的形式將進一步豐富，影響面也將得到進一步擴大。

以植物類展覽為例，每個城市都有數(shù)量可觀的城市公園、郊野公園以及自然保護區(qū)等。策展人可以根據(jù)地方特點，利用城市的這些公共綠地，圍繞展覽主題策劃一系列的活動，實現(xiàn)博物館與其他公共資源的有效結合和利用。在實際的操作中，我們可以選擇性地以博物館的展品展示為主，也可以以尊重當?shù)氐奈幕厣c人們的生活習慣開展陳展。當我們選擇城市公園時，人們往往喜歡飯后散步來到公園里，所以博物館就可以因地制宜地選擇主題為“夜晚”的陳展，這在博物館的展示中也并不是沒有先例，故宮博物院就曾在夜間開展過“紫禁城上元之夜”的活動。并且根據(jù)公園的布局，我們還需要對展出的展品進行挑選，位置也要有所調(diào)整。

在利用公共資源的背景下，我們也要尊重公共資源，通過充分、合理的利用，達到互幫互利、傳播文化的狀態(tài)，讓博物館“活起來”的狀態(tài)。

2.4 注重新興技術引入博物館

隨著5G時代的來臨，我國很多新興技術出現(xiàn)在了人們的生活中。以增強現(xiàn)實（Augmented Reality，簡稱AR）技術為例，該技術已經(jīng)逐漸趨于成熟，未來我們可以進一步將AR技術帶入博物館中，如最近華為、OPPO發(fā)布的智能眼鏡，可以將智能眼鏡的投影互動與植物的生長環(huán)境相結合，觀眾們來到特定的“教室”中，帶上AR現(xiàn)實眼鏡，身臨其境地來到較為原始的植物生長環(huán)境，通過一個個“教室”的觀看，了解不同植物的不同生長環(huán)境。

3 結語

讓博物館“活起來”，這里的“活起來”不僅僅是博物館展出內(nèi)容的多樣性，更多的是能夠讓博物館展示的內(nèi)容真正地走進觀眾的生活中。博物館的核心依然是展覽，因此，展覽“活起來”是博物館“活起來”的重要基礎。

注釋

①劉稚亞.讓博物館活起來—《國家文物事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》解讀[J].經(jīng)濟，2017（6）：110-111.

②張慧中.讓博物館“活起來”—以山西博物院展覽與活動為例[J].文物鑒定與鑒賞，2020（22）：87-89.

③嚴間開.讓博物館“活起來”—博物館展覽與活動的有機融合[J].中國民族博覽，2021（12）：190-192.

④何宏，李湛.解讀、傳播與再創(chuàng)造—構建系統(tǒng)的博物館藏品利用觀[J].文物世界，2016（4）：67-70.