汽車教學(xué)實踐淺究校企合作模式的價值分析

韓章

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京商貿(mào)分院 江蘇省南京市 210015

1 引言

職教之初期我國就已經(jīng)在《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《政府工作報告》提出要建立“大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，在新職業(yè)教育法頒布實施之際，教育規(guī)劃再次明確提出了促進(jìn)校企合作的措施，包括制定行業(yè)企業(yè)辦學(xué)的具體指引和行業(yè)職業(yè)教育分類指導(dǎo)，突出校企模式的價值。學(xué)校和企業(yè)間的合作既是當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)，也是當(dāng)前職業(yè)教育改革與發(fā)展的瓶頸。目前，大多數(shù)高職院校教育機構(gòu)的合作還停留在接受學(xué)生實習(xí)的企業(yè)層面、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)界定、培養(yǎng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)內(nèi)容、課程開發(fā)、實踐教育體系等方面沒有深入的合作，人才培訓(xùn)和評估。在教育機構(gòu)之間的合作過程中，雖然學(xué)校發(fā)揮著積極作用，但如果企業(yè)能夠發(fā)揮積極作用，那么教育機構(gòu)之間的合作方式和深度將發(fā)生重大變化。事實上，在汽車教學(xué)中，往往需要更多的實踐來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 汽車教學(xué)實踐校企合作現(xiàn)狀

在汽車專業(yè)學(xué)校和企業(yè)的合作中，中國的高職學(xué)院長期實施了這個模式，發(fā)展了各種各樣的學(xué)校和企業(yè)的合作。例如，工程學(xué)的交替是高職教育中最普遍的培養(yǎng)模式。有兩種訓(xùn)練模式。訂單式和資源補全式。主要目的是提高學(xué)生的時間和工作能力，提供理論性的訓(xùn)練。為了更好地實現(xiàn)這個目標(biāo)，公司將與汽車專業(yè)的高職大學(xué)合作，設(shè)立高職學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練基地。它不僅保證了高等教育教師和學(xué)生的實踐環(huán)境，而且有利于解決實際工作中的問題，不影響企業(yè)的正常運營。在對公司培訓(xùn)基地的支持下，學(xué)生在實踐中所學(xué)到的知識不僅滿足當(dāng)前業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，而且能使實踐更加實用準(zhǔn)確。同時，高職學(xué)院利用先進(jìn)的研究開發(fā)技能也有助于企業(yè)解決技術(shù)問題。

3 在汽車教學(xué)下校企合作容易出現(xiàn)的問題

3.1 校企合作中的管理標(biāo)準(zhǔn)不一致

校企合作的管理基準(zhǔn)有自己的體系和實施標(biāo)準(zhǔn)。這就是為什么學(xué)生在校企合作中不僅要學(xué)習(xí)理論，還要實踐。然而，公司治理不同于學(xué)校，學(xué)校比公司更嚴(yán)格。在公司的實踐中，最好是自由的。學(xué)生在這兩個過程中來來往往，這給學(xué)校帶來了松散的企業(yè)實踐，影響了企業(yè)合作的影響。

3.2 校企合作中的資源利用率不高

學(xué)校擁有相對完善的研發(fā)技術(shù)，商業(yè)環(huán)境更適合學(xué)生的實踐。然而，在傳統(tǒng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作中，更多的注意力通常放在工作時間對學(xué)生的培訓(xùn)上，從而忽視了職業(yè)技術(shù)的交流而不是合作。在學(xué)校和企業(yè)之間建立一種無法使用的合作形式，并對一些技術(shù)問題進(jìn)行徹底檢查。

3.3 校企合作中的教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期

關(guān)于現(xiàn)在學(xué)校企業(yè)的合作，學(xué)校教師不僅有豐富的教學(xué)理論，也有豐富的實踐技能。因此，當(dāng)教師在現(xiàn)階段為學(xué)生進(jìn)行實際訓(xùn)練時，很難達(dá)到公司的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在實踐中，在實際訓(xùn)練基地中開展商務(wù)咨詢時，與高職大學(xué)的教育要求相反，學(xué)生的理論和實踐也不一致。

3.4 校企合作的后續(xù)溝通不及時

學(xué)校和企業(yè)的合作要實現(xiàn)教育質(zhì)量和影響，他們必須及時溝通，改善教育和實踐問題，實現(xiàn)學(xué)生的理論知識和實踐技能的共同進(jìn)步。但是，在在校企業(yè)的協(xié)助下，學(xué)校企業(yè)間的交流很少，半途而廢的問題不能馬上解決。在這種模式下，中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，不能改善不當(dāng)之處，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4 汽車教學(xué)實踐中校企合作創(chuàng)新舉措

4.1 加強校企合作模式下的實訓(xùn)教學(xué)力度

學(xué)校企業(yè)的合作教育模式不僅僅是為了提高學(xué)生的實踐技能，理論教育的工作也應(yīng)該得到人們的重視。也就是說，理論和實踐相結(jié)合，“重實踐”、“重理論”因此，高校在重視學(xué)生實踐技能培養(yǎng)和培訓(xùn)課程設(shè)置的同時，還必須重視專業(yè)理論知識的教育，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)“可持續(xù)發(fā)展”。因此，企業(yè)、社會和大學(xué)聯(lián)合開展專業(yè)知識競賽和其他活動，以糾正他們對理論知識的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，集中推廣校企合作辦學(xué)模式。他可以培養(yǎng)具有強大全球素質(zhì)的人才。學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的新型連貫教育模式不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)社會所需的更多新技術(shù)和知識，而且有助于學(xué)校培養(yǎng)人才。這是一種多優(yōu)勢培育的新模式。其次，明確責(zé)任，共享合作。學(xué)校確定培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計劃，向?qū)W生傳授必要的技術(shù)知識，培養(yǎng)企業(yè)所需的人才。公司明確其職位和職責(zé)，為在校學(xué)生培訓(xùn)提供必要的設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和素質(zhì)教育。最后，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。企業(yè)與學(xué)校的合作，不是立足現(xiàn)狀，而是隨著市場和企業(yè)的發(fā)展不斷創(chuàng)新，采用員工培訓(xùn)、崗位攀爬實習(xí)等多種新模式，改革舊的教育模式。只有不斷創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的有效合作，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

4.2 仿真實訓(xùn)基地的建設(shè)

為有效提高高等教育汽車維修應(yīng)用專業(yè)化的教育效果，應(yīng)在校企合作的框架內(nèi)，合理創(chuàng)新生產(chǎn)力培訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)構(gòu)，積極搭建相應(yīng)的模擬基礎(chǔ)，創(chuàng)造更真實的環(huán)境，實現(xiàn)良好教育的目標(biāo)。尤其是在最近幾年的發(fā)展歷程中，我國汽車運用和維修專業(yè)學(xué)生的規(guī)模正在逐步增加。為了確保新生產(chǎn)力培訓(xùn)基地與企業(yè)之間的相互聯(lián)系，請開發(fā)一個完整的功能配置系統(tǒng)，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，邀請企業(yè)積極參與相關(guān)生產(chǎn)力培訓(xùn)基地提供的施工活動。在基礎(chǔ)設(shè)施布局、機械設(shè)備設(shè)計和基本功能布局設(shè)計中，企業(yè)應(yīng)參與指導(dǎo)活動，積極引入有關(guān)商業(yè)環(huán)境的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并結(jié)合具體行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選擇生產(chǎn)性能好的培訓(xùn)機械設(shè)備。這不僅可以全方位提高設(shè)備的使用效率,而且可以降低生產(chǎn)成本,加強教育活動的對應(yīng)性,切實改善相關(guān)實訓(xùn)基地教育活動現(xiàn)狀，提高教育和人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)水平。

4.3 采用訂單式的人才培養(yǎng)模式

對于訂貨式的人才培養(yǎng)來說，也被稱為“人才定制”。具體來說，在企業(yè)和學(xué)校之間簽訂人才培養(yǎng)訂單，明確具體的錄用方向，設(shè)定相關(guān)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。要求企業(yè)參加學(xué)校教育的全過程。學(xué)校開展理論教育，提供相關(guān)培訓(xùn)場所，合理開展管理活動。公司提供相應(yīng)的生產(chǎn)機械設(shè)備，組織專業(yè)技術(shù)人員推動生產(chǎn)，開展實踐培訓(xùn)活動。學(xué)校采取人才接單培養(yǎng)方式，與企業(yè)合作，建設(shè)生產(chǎn)性培訓(xùn)基地，明確培訓(xùn)方向、教育內(nèi)容、教育企業(yè)合作責(zé)任和權(quán)利，將企業(yè)人才引進(jìn)學(xué)校，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，打造校企合作的教育品牌。另外，充分利用社會信用和當(dāng)?shù)仄噾?yīng)用和維修服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，加強企業(yè)在建筑和人才職業(yè)培訓(xùn)方面的投資，使企業(yè)建立適當(dāng)?shù)慕逃庾R，并對訂單協(xié)議負(fù)責(zé)。在此期間，大學(xué)可邀請企業(yè)參與相關(guān)人才培訓(xùn)計劃。公司和大學(xué)相互討論，明確具體的課程規(guī)則，并審查課程內(nèi)容。需要指出的是，企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)資料，并將教育活動分配給學(xué)校的專業(yè)人員，通過職業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，在一定程度上可以大大提高普通教育活動的效果和水平。

4.4 了解畢業(yè)生動向，改善畢業(yè)生形象

掌握教育機構(gòu)之間合作的缺點是，許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后無法再聯(lián)系學(xué)校。他們不了解學(xué)校大學(xué)工作的實際情況，因此無法總結(jié)教育的差距和利弊。即使制度和教學(xué)方法有偏差或錯誤，也不能及時糾正。因此，大學(xué)應(yīng)該重視畢業(yè)生的就業(yè)，找出教育時間的不足，培養(yǎng)符合時代發(fā)展和企業(yè)需要的人才。提升畢業(yè)生形象，增強創(chuàng)業(yè)信心。對于汽車專業(yè)畢業(yè)生來說，他們需要比其他成年人更多的實踐經(jīng)驗和技能。為了改善傳統(tǒng)教育模式中實踐技能不足的大學(xué)畢業(yè)生的形象，學(xué)?？梢栽趯嵙?xí)期間向?qū)W生展示他們的實踐技能，增加公司對大學(xué)畢業(yè)生的信任，為學(xué)校創(chuàng)造良好的聲譽。

5 結(jié)論

近年來，在高中汽車專業(yè)教育中，雖然已經(jīng)通過學(xué)校企業(yè)的合作渠道構(gòu)建了生產(chǎn)率的實際訓(xùn)練基地，但是，受很多因素的影響，訓(xùn)練基地建設(shè)還存在許多問題，不能保證訓(xùn)練基地建設(shè)的效果。因此,要總結(jié)今后工作中的豐富經(jīng)驗,樹立正確的觀念和意識,創(chuàng)新生產(chǎn)力相關(guān)實訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)構(gòu),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境氛圍，增強整體教育工作效果達(dá)到預(yù)想的教育目的。