2021年蘇州市中考作文述評(píng)

文／祝榮泉

真題回放

“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂(lè)”，是顏回的精神；

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是范仲淹的精神；

“一世忠貞興故國(guó)，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；

“攻城不怕艱，攻書(shū)莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；

……

古往今來(lái)，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動(dòng)、向往，然而一旦遇到具體問(wèn)題需要作出選擇時(shí)，人們往往又會(huì)猶豫，甚至畏難不前。請(qǐng)結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以“人是要有一點(diǎn)精神的”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于600 字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

命題透視

本題的審題，著眼點(diǎn)在于“精神”二字；洞察“精神”內(nèi)涵，著力點(diǎn)在于“大”與“小”之間。

題目首先枚舉了四種“精神”，我們可以分別歸納為“安貧樂(lè)道”“胸懷天下”“忠貞報(bào)國(guó)”“攻堅(jiān)克難”這四種意志品質(zhì)。很顯然，這里的“精神”可以無(wú)限列舉：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，是艾青的精神；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，是魯迅的精神；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，是文天祥的精神；“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”，是尼采的精神……也很顯然，這里的“精神”指向的是一種積極的、崇高的自覺(jué)意識(shí)或堅(jiān)強(qiáng)意志；乃至，是人格的大氣象，胸懷的大格局，言行的大情懷。

也許，命題人覺(jué)察到這一立意對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)“大”了些，于是以“古往今來(lái)，那些優(yōu)秀人物……人們往往又會(huì)猶豫，甚至畏難不前”這段文字作為緩沖，把話題微縮到普通如你我的“一點(diǎn)精神”上來(lái)。什么是“一點(diǎn)精神”呢？確實(shí)令人一時(shí)難以捉摸。不妨反向思考：“一點(diǎn)精神”都沒(méi)有是什么情景呢？或者碌碌無(wú)為、無(wú)所適從、百無(wú)聊賴，或者玩物喪志、萎靡不振、心如死灰，乃至奴顏媚骨、貪得無(wú)厭、為非作歹，如此等等。如此說(shuō)來(lái)，“一點(diǎn)精神”就是我們抵制低級(jí)、消極、庸俗事物的自覺(jué)準(zhǔn)則；“人皆可以為堯舜”，“一點(diǎn)精神”就是蕓蕓眾生向真向善向美的自律精神。

“人是要有一點(diǎn)精神的”，即使如你我一般普通的“小”人物，也需要一點(diǎn)“大”的精神格局。

迷津指點(diǎn)

1.志存高遠(yuǎn)，做精神明亮的人。

人如其文，文見(jiàn)其人。有句話是這樣說(shuō)的：你如今的氣質(zhì)里，掩藏著讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路和愛(ài)過(guò)的人。面對(duì)如此“大”處立意的作文題，同學(xué)們不能“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，要與內(nèi)心的“小任性”“小算盤(pán)”“小九九”說(shuō)再見(jiàn)，構(gòu)建起飽滿豐富的精神大廈，如此，方能游刃有余地駕馭題目。

2.思維漫步，寫(xiě)認(rèn)知飽滿的文。

“人是要有一點(diǎn)精神的”，此題為完整判斷句式表達(dá)的“長(zhǎng)題”，形成鮮明的觀點(diǎn)，并即將成為你的行文主旨。為此，你要圍繞此題（此觀點(diǎn)）搭建認(rèn)知框架：什么是“精神”？什么是“一點(diǎn)精神”？“一點(diǎn)精神”有哪些表現(xiàn)？為什么人需要“一點(diǎn)精神”？人沒(méi)有“一點(diǎn)精神”會(huì)咋樣？為什么有人沒(méi)有“一點(diǎn)精神”呢？“一點(diǎn)精神”有哪些“天敵”呢？如何做到有“一點(diǎn)精神”呢？“我”的生平閱歷中，哪些事和人算有“一點(diǎn)精神”呢？此類思維漫步會(huì)把“精神”這個(gè)抽象名詞具體化，會(huì)成為你謀篇布局的結(jié)構(gòu)圖紙。

3.可敘可議，創(chuàng)適體表達(dá)的新。

題目給出“請(qǐng)結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以‘人是要有一點(diǎn)精神的’為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文”的要求，大概是沒(méi)有給文學(xué)虛構(gòu)留下空間。所謂“記敘文”的極致，是故事的酣暢淋漓；所謂“議論文”的極致，是見(jiàn)解的深入淺出。如按“記敘六要素”“議論三要素”行文，大概只能保證文章四平八穩(wěn)，不能推陳出新。篇幅有限，只能舉例說(shuō)明：海倫·凱勒《再塑生命的人》，“從絕望到希望”的“故事語(yǔ)法”，是你寫(xiě)記敘文的上佳模板；畢淑敏《精神的三間小屋》，化抽象為形象的譬喻筆法，是你寫(xiě)議論文的絕好榜樣。

佳作賞析

綜合點(diǎn)評(píng)

綜合點(diǎn)評(píng)

綜合點(diǎn)評(píng)

原文約2000 字，有點(diǎn)旁逸斜出，增刪調(diào)整后，呈現(xiàn)出上文的樣子。考場(chǎng)作文，情節(jié)安排的“節(jié)奏”松垮不得，要有捕捉“故事看點(diǎn)”、放大“故事看點(diǎn)”的意識(shí)。原文后半部分放棄了“絆”與“被絆”的“故事看點(diǎn)”，寫(xiě)其他內(nèi)容去了，祝老師以為這是“抓了芝麻丟西瓜”，所以最后調(diào)整為兩個(gè)人“擁抱”。同學(xué)們也可以再想一想有沒(méi)有更好的結(jié)尾方式。

新題練筆

1.請(qǐng)從下面的人物中任選一個(gè)，給他寫(xiě)一封信。祥子、孔乙己、林沖、范進(jìn)。

要求：①可評(píng)議，可勸說(shuō)，可建議；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名，署名以“小舒”代替；④書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

2.閱讀汪國(guó)真的小詩(shī)《如果生活不夠慷慨》，按要求作文。

如果生活不夠慷慨

我們也不必回報(bào)吝嗇

何必要細(xì)細(xì)地盤(pán)算

付出和得到的必須一般多

如果能夠大方

何必顯得猥瑣

如果能夠?yàn)t灑

何必選擇寂寞

獲得是一種滿足

給予是一種快樂(lè)

詩(shī)歌引發(fā)了你什么樣的回憶或思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，題目自擬。

要求：①文體自選；②不少于600 字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名；④書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。