關(guān)于如何在教學(xué)中實(shí)施及時(shí)有效教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)

趙力萍

作為英語(yǔ)課程的重要組成部分之一的教學(xué)評(píng)價(jià)，其目的也同教學(xué)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法一樣，也需要能達(dá)到促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，改善英語(yǔ)教學(xué)，完善課程設(shè)計(jì)，監(jiān)控學(xué)業(yè)質(zhì)量的目標(biāo)。那么一個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)是否及時(shí)有效，我認(rèn)為也應(yīng)該從是否能促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是否能改善英語(yǔ)教學(xué)，是否能更加完善課程設(shè)計(jì)，是否能監(jiān)控學(xué)業(yè)質(zhì)量來(lái)評(píng)判。以下是我結(jié)合實(shí)際教學(xué)的一些心得體會(huì)。

一、根據(jù)主題來(lái)確定貫穿教學(xué)始終的教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)?？梢愿鶕?jù)一節(jié)課的主題，來(lái)確定本節(jié)課的評(píng)價(jià)機(jī)制。如小組評(píng)價(jià)時(shí)，怎么劃分小組？以什么方式進(jìn)行評(píng)價(jià)？及時(shí)有效的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中鞏固所學(xué)知識(shí)。在新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)一上第二模塊的學(xué)習(xí)中，知識(shí)目標(biāo)中有關(guān)于boy和girl的詞匯學(xué)習(xí)，并需要初步感知boys和girls。因此在分組時(shí)，教師可以通過(guò)男生女生小組比賽，通過(guò)boys和girls進(jìn)行分組，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以運(yùn)用XXX is a boy. A sticker for boys. 這樣的評(píng)價(jià)方式，也有利于學(xué)生掌握boy，girl的單復(fù)數(shù)。

二、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)工具。

在具體的實(shí)施過(guò)程中，評(píng)價(jià)活動(dòng)除了老師的評(píng)價(jià)外，也要鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)結(jié)果的判斷和解釋過(guò)程，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果。所以實(shí)施過(guò)程中也可以由學(xué)生獨(dú)立完成，或組成學(xué)習(xí)小組共同完成，即：師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，自評(píng)相輔相成。

評(píng)價(jià)方式也可以通過(guò)小組評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)貼，言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)鼓勵(lì)等方面。在評(píng)價(jià)教具的選擇時(shí)，也應(yīng)該盡可能的去靠近本課的主題。

三、根據(jù)學(xué)情確定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

既然要評(píng)價(jià)，就需要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。而標(biāo)準(zhǔn)的制定，需要老師結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定。標(biāo)準(zhǔn)制定后，既可以由老師來(lái)作為評(píng)價(jià)主體，也可以由學(xué)生互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

如在小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話(huà)課的課堂評(píng)價(jià)中，在學(xué)生跟讀，模仿音頻時(shí)，可以通過(guò)Pronunciation（發(fā)音），Intonation（語(yǔ)調(diào)），Emotion（表情），Body language（肢體語(yǔ)言）四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

而針對(duì)課文的小劇場(chǎng)式表演，如表演后，可以通過(guò)Pronunciation（發(fā)音），Intonation（語(yǔ)調(diào)），Expression（表情），Action（動(dòng)作），Position（站位），Emotion（情感），Stage Property（道具），Cooperation（合作）等八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)方式。

可以依據(jù)確定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢跃驮u(píng)價(jià)項(xiàng)目整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以就單個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.整體評(píng)價(jià)。以表演后的評(píng)價(jià)為例?？梢越o每項(xiàng)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)分1分，滿(mǎn)分8分。在表演后，邀請(qǐng)臺(tái)下其他觀眾來(lái)評(píng)價(jià)，并說(shuō)出為什么。

2.展開(kāi)評(píng)價(jià)?？梢跃兔宽?xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)再展開(kāi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如Fluency（流利），不提醒非常流利5顆星，提醒1-2次3顆星，提醒3次以上1顆星;Accuracy（準(zhǔn)確），用詞準(zhǔn)確5顆星，錯(cuò)添、改1-2個(gè)單詞3顆星，錯(cuò)添、改3個(gè)（含）以上單詞1顆星;Pronunciation（發(fā)音），每個(gè)單詞發(fā)音準(zhǔn)確5顆星，1-2個(gè)單詞不準(zhǔn)確3顆星，3個(gè)（含）以上單詞發(fā)音不準(zhǔn)1顆星;Intonation（語(yǔ)調(diào)），語(yǔ)調(diào)和課文一樣5顆星，1-2句語(yǔ)調(diào)與原音不同3顆星，3句含以上，語(yǔ)調(diào)與原音差距較大1顆星;Expression（表情），表情豐富、準(zhǔn)確5顆星，表情較豐富、較準(zhǔn)確3顆星，無(wú)表情1顆星;Action（動(dòng)作）肢體語(yǔ)言豐富、準(zhǔn)確5顆星，有肢體語(yǔ)言、較準(zhǔn)確3顆星，無(wú)動(dòng)作1顆星;Position（站位），舞臺(tái)位置準(zhǔn)確、明晰5顆星，舞臺(tái)位置較準(zhǔn)確3顆星，對(duì)自己站位不清楚1顆星;Emotion（情感），情感豐富、準(zhǔn)確5顆星，情感一般、較準(zhǔn)確3顆星，情感與課文相悖1顆星;Stage Property（道具），道具豐富、新穎5顆星，道具適中3顆星，無(wú)道具1顆星;Cooperation（合作），勇于和他人合作、互動(dòng)完成5顆星，和他人合作，但互動(dòng)較少3顆星，無(wú)合作1顆星。

以上是我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的一些心得體會(huì)，在實(shí)施的過(guò)程中還需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否積極主動(dòng)，要關(guān)注全體學(xué)生，能照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。