我曾經(jīng)也想過逃學(xué)

溫顧南潯

一、設(shè)想

說來慚愧，如今初三，上了九年學(xué)，逃學(xué)這個(gè)念頭竟在我腦海中出現(xiàn)不下幾百次。

逃學(xué)這個(gè)念頭是從四年級(jí)開啟的。

“伶俐、伶俐、凜冽、凜冽……”

我在橫線本上做著日復(fù)一日的抄寫，心思卻不在此。什么時(shí)候才春游??？真的好想出去哦！

那時(shí)還沒有完整的“逃學(xué)”念頭，只是覺得學(xué)習(xí)生活無聊，校門外面的世界更精彩罷了。只是這種子已埋在心中，一遇雨水便生根發(fā)芽枝繁葉茂了。

五年級(jí)，上海的五四制讓我此時(shí)便要面對(duì)小升初的壓力，奧數(shù)上的抽屜問題搞懂了嗎？新概念英語（二）的語法從句復(fù)習(xí)了沒有？《笠翁對(duì)韻》背了多少……連這些都不會(huì)，怎么面對(duì)小升初？

這樣的學(xué)業(yè)壓力壓在一個(gè)10歲小朋友的身上未免重了些，壓力催生著逃學(xué)的念頭愈發(fā)強(qiáng)烈。

而上了初中以來，我從名列前茅降到中游偏下，數(shù)學(xué)老師講的韋達(dá)定理、圓冪定理于我而言如天書一般，語文課上跟著朗誦“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，我內(nèi)心卻想著塞外風(fēng)沙狂舞八級(jí)到底夠不夠。

回到寢室，是女生們的茶話會(huì)。聊著聊著，我們就講到后悔來這所學(xué)校，不想要繼續(xù)上又難又無趣的課程。我們對(duì)刻板課程的厭惡極深。

有一個(gè)女生微微提議：“不如……我們逃課？”

“逃課？！”

“我看校園小說里面都說翻墻逃課出去玩的?！?/p>

“酷，這不有意思極了？”

“可是……你們不怕被老師罰嗎？”

寢室長的一句話，澆滅了女生蠢蠢欲動(dòng)的火花。

但逃課這個(gè)念頭，確實(shí)在我學(xué)習(xí)的過程中不斷重現(xiàn)。

二、付諸行動(dòng)

如果將“逃課”定義為“在正常上課時(shí)間因非緊急必要原因離開校園”的話，我可以很自豪地說，我成功逃了不下10次課。

而且，沒有一個(gè)老師因此責(zé)罰我。

小學(xué)，我們語文老師帶著我們一連“逃”了5節(jié)主課，直到下午三點(diǎn)，才把心滿意足的我們帶回來。

那時(shí)五年級(jí)的小朋友第一次感受到了不用上課的快樂，我們4個(gè)女生和老師一同參加長征故事演講比賽，先是乘著中巴一路歡歌笑語地抵達(dá)賽場，又欣賞了各區(qū)優(yōu)秀學(xué)生的演講，再換上我們的服裝氣宇軒昂地朗誦加演講……一套流程下來已是中午，賽事方提供的午餐遠(yuǎn)比學(xué)校的盒飯要美味，而且還貼心地設(shè)置了小餐點(diǎn)區(qū)，擺滿了甜點(diǎn)與零食，我們就一邊享用一邊等待比賽結(jié)果。帶著市一等獎(jiǎng)的成績回校，各科老師非但沒讓我們補(bǔ)課，還大手一揮免了我們當(dāng)天的作業(yè)。

第一次“逃課”，雖然有老師帶著，但遠(yuǎn)比在學(xué)校里上課愉快輕松，我體會(huì)到了逃課的快樂。

因此，上初中后我就積極參加各類競賽活動(dòng)，機(jī)器人拼裝、社會(huì)科學(xué)課題研究、鼓號(hào)隊(duì)……但凡能夠有機(jī)會(huì)在上學(xué)日離開校園的活動(dòng)，我都樂于去參加，一次又一次在老師的帶領(lǐng)與準(zhǔn)許下成功逃課。

而沒有老師帶領(lǐng)的逃課，我亦成功過五六次。

印象最深的是，有一個(gè)去上海市人民代表大會(huì)的采訪機(jī)會(huì)，由《少年日?qǐng)?bào)》的記者帶領(lǐng)三個(gè)少年進(jìn)行采訪報(bào)道，而這三個(gè)名額的面試機(jī)會(huì)在周二。于是周二那一天，我早早便換上了學(xué)校正裝，與老師說好緣由，等到第五節(jié)課的下課鈴一響就背著包拿著手機(jī)光明正大地離開了校園，開始了為時(shí)一下午的逃課歷程。

一個(gè)人導(dǎo)航、乘車到報(bào)社面試;一個(gè)人吃著面包，對(duì)付一頓午餐，想念著初中食堂的番茄意面的滋味;一個(gè)人搜索有關(guān)“兩會(huì)”的報(bào)道，思考面試官會(huì)問什么問題;一個(gè)人擔(dān)憂我下午缺的那些課程什么時(shí)候去補(bǔ)回，作業(yè)能否在寢室熄燈前寫完……

將逃課付諸實(shí)踐真的很爽，但爽完之后仍會(huì)有憂慮和無盡的課程。

那次的“逃課”以我當(dāng)日的落敗和兩周后的成功告終。當(dāng)日回到校園時(shí)，我?guī)缀跏强拗氐阶?，覺得自己沒有可能被選中，為自己的“逃課”覺得不值得，而看到兩周后公布的名單上赫然出現(xiàn)自己的名字時(shí)，我?guī)缀跣老踩艨?，覺得沒有白逃一下午的課去面試。

此后還有“逃課”去擔(dān)任公益活動(dòng)宣傳員，“逃課”去采訪兒童醫(yī)院院長，“逃課”去參加科技節(jié)無人機(jī)展演等行為，可以說我非常成功地將逃課付諸于現(xiàn)實(shí)生活中。

三、克制回歸

我的歌單中仍然長存《逃學(xué)書童》這首歌，并不時(shí)拿出來循環(huán)播放一番。但經(jīng)過三年多的初中生活，我不禁思考起了逃學(xué)的意義。

我所做出的“逃課”，其實(shí)還不能算真正意義上的逃學(xué)。我沒有提防著被保安發(fā)現(xiàn)，我沒有去網(wǎng)吧商場，沒有在逃學(xué)后被老師發(fā)現(xiàn)又找來家長……

所以，逃學(xué)也有分別吧。

前者如我，偶發(fā)少年的奇思妙想，叛逆一回又有恰當(dāng)理由的“逃學(xué)”，是離開日復(fù)一日的校園生活，追求更豐富的社會(huì)活動(dòng)和成長經(jīng)歷，是可以大搖大擺地走出校園大門的;后者逃過老師和保安的法眼，一跑、一撐、一跳、一翻，逃出校園，等玩到盡興后回來，便只能偷偷地從后門的圍墻翻進(jìn)來了。

自認(rèn)為大部分同齡人都曾經(jīng)有過逃學(xué)的想法，只是因?yàn)楦鞣N原因沒有付諸實(shí)踐，也希望大家不要輕易付諸實(shí)踐。逃學(xué)，無論怎樣都不合時(shí)宜。

就連我自認(rèn)十分合理的“逃學(xué)”活動(dòng)，在初二、初三后也歸零了，我再也沒有借競賽活動(dòng)之由肆意離開過校園。

不可否認(rèn)這些獨(dú)特的“逃課”經(jīng)歷讓我成為一個(gè)思想獨(dú)立、動(dòng)手能力強(qiáng)、多方面發(fā)展的少年，但我曾經(jīng)也為此付出過慘痛的代價(jià)——不斷下跌的成績、欠了多日的作業(yè)和對(duì)自己的否定迷惘。

少年人如今最重要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，主陣地還是校園，我們可以有自己的思想、自己的愛好，我們可以偶爾叛逆，有一些獨(dú)特的想法，但隨著身高和體重增長的還有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

三四月有三四月該做的事，三四月不播種，七八月如何收獲？

青春有青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正確的時(shí)間做正確的事情，未來才可能有更多的選擇。

在離經(jīng)叛道過后，成長是必須的。

于是自由的少年學(xué)會(huì)了克制，從此回歸了日復(fù)一日、乏味又有意義的校園生活。

我曾經(jīng)想過逃學(xué)，現(xiàn)在也想，但我知道什么時(shí)間該做什么事。