在“家文化”的滋養(yǎng)中培育時(shí)代新人

張春霞

山東省濟(jì)南市南上山街小學(xué)是一所以“培養(yǎng)承接民族傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國(guó)人”為辦學(xué)理念的百年老校，始終堅(jiān)持將“家文化”作為家庭教育的核心理念，以家風(fēng)、家教、家訓(xùn)、家規(guī)的承襲為目標(biāo)，在教育融合、多元協(xié)同的育人環(huán)境中生發(fā)出家庭教育的潛在力量，培養(yǎng)時(shí)代新人。

五千年華夏文明孕育出的“家文化”是家庭教育的文化基礎(chǔ)，是孩子成長(zhǎng)的精神血脈和道德根基。據(jù)此，學(xué)校確立了“家道傳承、以愛(ài)結(jié)緣”家校共育理念，讓家文化的傳承和熏陶、探尋和回歸成為家庭教育的根本之道，并不斷推進(jìn)家庭教養(yǎng)方式的優(yōu)化，力求每一個(gè)家庭都能在傳承優(yōu)良家風(fēng)家教中，把好家庭教育的風(fēng)向標(biāo)。學(xué)校統(tǒng)整課程資源，打通培訓(xùn)渠道，著力打造“家·緣”家庭教育特色課程模式，給孩子提供和諧仁愛(ài)的教育環(huán)境，構(gòu)建滿足家長(zhǎng)需求的家庭教育課程。

師資融合，增強(qiáng)育人軟實(shí)力。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、引入家長(zhǎng)專才團(tuán)隊(duì)、借力校外專家團(tuán)隊(duì)，形成了一支專兼職相結(jié)合的講師團(tuán)隊(duì)，定期面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)和互動(dòng)活動(dòng)，不斷提高家庭教育的水平和質(zhì)量。

為及時(shí)高效地解決家長(zhǎng)家庭教育中的疑惑與難題，學(xué)校組建家庭教育核心團(tuán)隊(duì)，以省家庭教育指導(dǎo)師、優(yōu)秀班主任、心理輔導(dǎo)師、青年骨干教師為主體，成立“家·緣”家庭教育研究中心。同時(shí)，培養(yǎng)“雙師”型教師，教師既是“合格的一線教師”，又是“家庭教育指導(dǎo)師”。

學(xué)校積極動(dòng)員具有前沿家庭教育理念、懂得成長(zhǎng)規(guī)律的家長(zhǎng)，加入學(xué)校家長(zhǎng)講師團(tuán)，通過(guò)“共話家風(fēng)建設(shè)”微視頻、“共享教育智慧”微分享、“共商教育策略”微論壇三個(gè)平臺(tái)，面向全體家長(zhǎng)分享實(shí)用的家庭教育方法，營(yíng)造良好的育人氛圍，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。在學(xué)校教師與家長(zhǎng)共同努力的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極引入專家資源，開(kāi)展高質(zhì)量的專題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取更加專業(yè)的教養(yǎng)方式。

渠道融合，完善育人硬條件。學(xué)校從校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層級(jí)進(jìn)行家庭教育渠道的融合，以實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合。

一是以“聯(lián)合資源，全員培訓(xùn)”的模式，實(shí)現(xiàn)校級(jí)培訓(xùn)。校級(jí)培訓(xùn)端深入調(diào)研家長(zhǎng)培訓(xùn)需求，協(xié)同專家團(tuán)隊(duì)，基于全員分析，立足全員參與，突破普適性問(wèn)題，面向全體家長(zhǎng)開(kāi)展講座，普及一般性的家庭教育理論知識(shí)，更新家長(zhǎng)育子觀念。

二是以“年段破題，級(jí)部參與”的方式，落實(shí)年級(jí)培訓(xùn)。年級(jí)培訓(xùn)端基于“年段分析”，立足“年級(jí)參與”，突破“規(guī)律性問(wèn)題”，分年級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)。年段培訓(xùn)是年級(jí)家長(zhǎng)講師團(tuán)在深入了解本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以突破學(xué)生發(fā)展難點(diǎn)、重點(diǎn)為目標(biāo)，針對(duì)本年級(jí)孩子在這個(gè)年齡段中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行專題化培訓(xùn)。

三是以“聚焦個(gè)體，案例分析”的形式，細(xì)化班級(jí)培訓(xùn)。班級(jí)培訓(xùn)端以班級(jí)為單位，以家長(zhǎng)自薦與他薦的方式確定講師團(tuán)成員，并制定培訓(xùn)方案。講師團(tuán)成員針對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，定期通過(guò)校外沙龍、線下家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群微分享、家庭教育紀(jì)實(shí)、微信推送、好書(shū)推薦等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。

示范推廣，培養(yǎng)時(shí)代新人。學(xué)校不斷示范推廣，形成以學(xué)校為主、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的教育格局，實(shí)現(xiàn)教育的整體效應(yīng)最大化。學(xué)校舉辦線上線下家庭教育沙龍、讀書(shū)分享、專家講座活動(dòng)百次，參與家庭教育探討研究的家長(zhǎng)達(dá)到數(shù)十萬(wàn)人次，定期制作“家·緣”家庭教育簡(jiǎn)報(bào)，在宣傳平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)家庭教育課程近百余節(jié)。學(xué)校家庭教育源于學(xué)校，發(fā)展于社會(huì)，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育理念，傳承“家文化”，轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式，形成良好的家校互動(dòng)氛圍。

學(xué)校作為區(qū)域家庭教育項(xiàng)目組成員，積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，助力集團(tuán)及區(qū)域內(nèi)學(xué)校同樣逐步推進(jìn)家庭教育走向深入，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)家庭教育工作的協(xié)同共進(jìn)。經(jīng)過(guò)多年家庭教育的探索與實(shí)踐，學(xué)校聚力“家文化”建設(shè)與傳承，將家庭教育浸潤(rùn)每一位師生的內(nèi)心，致力于打造有醇厚底蘊(yùn)的家庭教育文化，培養(yǎng)時(shí)代新人。

責(zé)任編輯：黃碩