敢笑……

草木

不會笑的“火球”

周末，我和媽媽路過小區(qū)旁邊的花市，我看見花匠在蒔弄一盆蘭花。

仿青花瓷的花盆里，叢生著手指狀的花枝，姿態(tài)優(yōu)美;而亮綠的蘭葉唇瓣，襯托著一串紅色的花蕾，煞是誘人。

我們略一駐足，花匠便想做我們的生意。

蘭花的好處，我知道?？达L中輕飐的蘭葉，我仿佛看見春日幽谷中，浴在斜陽里的蘭花草。我微瞇了眼，似能聞到山間流動的清氣。蘭之猗猗，揚揚其香……

媽媽見我喜歡，便要買給我。可對于懶散的我來說，這真是太難了。與其糟蹋花草，倒不如放過它們吧。我正要邁步走開，花匠便洞悉了我的想法，說：“這種石斛蘭很易養(yǎng)的，花期有兩個多月，花開起來，花瓣呈栗紅色，像一個個火球，所以，它又叫‘火球’……”

“火球”像火種一樣，點燃起了我的喜樂情緒，所以我將它帶回了家。

“火球”在客廳的一隅安了身，我期待它一展芳姿。

然而，好久了，它們卻只是抱拳向我長揖，始終沒能嫣然一笑。

她的笑聲被男生的咸豬手“偷”走了

上職校時，我們班里有個叫彗彗的女孩，黑眼睛上面有一排齊眉穗，偶爾笑時，她以手背掩口，跟朵花似的。

彗彗靜靜的，不合群。而且，她不愛笑。

八卦的姐妹們終于在晚上的臥談會，一點一點摳出了彗彗的故事：

上初中時，彗彗有著長長的秀發(fā)。班上許多男生的眼睛，常常沉浸在她長發(fā)的波光里，載沉載浮。而彗彗目不斜視，專注書本。

有一天夜里， 彗彗在課室自習。突然，斷電了，周圍一片漆黑。彗彗覺得自己的頭發(fā)被人偷摸了一下。燈亮了，彗彗看見幾個男生掛著一臉詭笑。她不知道是誰干的。強忍住淚水，她的眼睛已腫得像兩個白鴿蛋，眼白內的紅絲浮了上來。

那天，彗彗將頭發(fā)洗了不知多少遍，卻始終洗不去自己是“不潔”的感覺。以前喜歡笑的她，從此沉郁起來，孤獨是開在她心靈深處的一朵含苞待放的小花。它怕看見陽光，經不起風雨，只是默默地開放著。這件事直接影響了她的學習，成績一般的她選擇了讀職校。我與她同學幾年，很少看到她笑，更不要說，能聽到她的笑聲了。

冰封了的笑容

同學翁金華喜歡寫作，他進入了學校的?？瘡氖戮庉嫻ぷ鳌Ｆ鹣?，他什么都不會，后來，他得到一位師兄的指點，就慢慢上手了。

翁金華熱情如火、頭腦靈活，北京“冬奧”來了，他就報出了“中國冰上體育明星錄”的選題;廣州正在推廣文明禮儀之風，他就針對中學生報出了“少男少女校園禮儀圖解”的選題……

校刊的主編很滿意他的選題，但對他能獨立完成卻沒信心。原先指導過他的那位師兄被主編叫了過來，他將協(xié)同翁金華完成選題。

類似這樣的事很多了，翁金華的智慧、業(yè)績……通通被削去了一半。開始時，翁金華還很感激師兄的指教，但后來，他完全可以獨立完成工作，主編卻慣性地堅持讓師兄幫助他，而師兄也順理成章地繼續(xù)分享他的智慧、業(yè)績……

翁金華的臉上不見了笑容。他整個人都是冷冰冰的，仿佛才從南極歸來，沒有一星半點激動的火花。

“火球”踮起腳來吻我

周末回家，我看見客廳里的那個“火球”，心想，它果真是對我抱拳長揖、以禮相待嗎？我換個角度想：也許，它們是揮舞著拳頭，向我抗議：“我渴望陽光，渴望清風……”它們似乎早就厭倦了屈尊在我家干燥的客廳里的生活。

我將“火球”移到向陽的窗臺。一周之后的一個清晨，我聞到了期盼已久的幽蘭之香。

枝上的朵朵花蕾綻瓣，像松開拳頭的和平之手，在晨光中泛溢紅光一片，沉醉在喜悅里。那串串“火球”放射出一叢紅色，像剛從胭脂缸里撈出來似的。順應了自然之道的“火球”敢開，敢香，敢笑。我俯身去嗅，“火球”踮起腳來吻我。那一刻，林徽因《深笑》的詩句，便緩緩從我心底旋涌而出：是誰笑得好花兒開了一朵/那樣輕盈，不驚起誰/細香無意中，隨著風過/拂在短墻，絲絲在斜陽前/掛著/留戀……

你也可以變身一只采蜜的蜂

職校畢業(yè)季來臨，彗彗的職校生涯就像一本快翻到尾的小說。許多女生都有影皆雙，拒絕早戀的她，仍是孑然一身。

“女人啊，你的名字叫脆弱。”一位姐妹逗彗彗說，“像你這種傳統(tǒng)的女人永遠是弱者，是被動的動物。如果把女人比作花，男人自然就是采蜜的蜂了。很簡單，花總是被動地等待蜜蜂來采蜜。但，你也可以變成一只采蜜的蜂啊！”

“你是說我可以主動出擊？”彗彗說。此刻的她有點浮躁，她并不想在青春的歲月里，讓愛和友誼的情愫無聲地溜走，好像深夜里的落花一樣。

想明白的彗彗，后來對我說：“不錯，幾乎所有的災難，都是因為我們沒有老老實實地待在自己的屋子里。但是，如果我們一味待在家中，拆毀通向友誼的心靈之橋，這不恰恰是一個最大的災難嗎？”

我為重新打開通向健康交際之門的她而高興。

除夕倒數的聚會在學校的小禮堂舉行，大家都排著隊，唱卡拉OK。

彗彗的現身，讓一直暗戀她的班長大表意外，向來擅唱的他正語無倫次地折磨著旋律優(yōu)美的《富士山下》。

彗彗大方地走過去，也執(zhí)起了麥克風，將自己清亮的聲線和班長響亮的聲音糾合在一起：“一生一世等一天需要代價/誰都只得那雙手……”

一曲終了，主動改變自我的彗彗獲得了新生，燦爛的笑重返她的生活。

悲哀變小時，世界就變大了

畢業(yè)時，?？闹骶幒軡M意翁金華的工作，說他是該校學生記者、編輯中非常出色的一個。

那時，我們都覺得翁金華在那受了很多委屈，一定有些怨言。沒想到他哈哈大笑出門而去。他認為自己在?？艿降腻憻挘褪且环N財富，這讓他有了底氣，去加入一家中學生報社。新領導覺得他采、編、寫都很有基礎，就放心將工作的擔子，壓在他身上。翁金華的休息時間少之又少，他卻甘之如飴。而新的同事們都喜歡和他在一起工作，因為有他自信的笑聲，大家的情緒都像撐開的花傘。翁金華擺脫了舊我的環(huán)境，走出迷茫。

“堅貞還自抱，何事斗群芳？”在充滿競爭的現代社會，蘭這種“不爭”的品質，有時并非美德。把“不笑”摒棄于以往的廢墟;把“敢笑”播種于新生的土壤。在人生的競技場上，敢干，敢秀，敢笑的人才能胸蘊干云豪氣，高吟“敢笑黃巢不丈夫”。