對(duì)接世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程

李文遠(yuǎn)

（廣州市工貿(mào)技師學(xué)院，廣東 廣州 510425）

1 世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

1.1 世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的新增代表著云計(jì)算行業(yè)的需求

云計(jì)算項(xiàng)目作為45屆世界技能大賽新增項(xiàng)目，新項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)很多云計(jì)算的新技術(shù)和新理念，也代表著社會(huì)對(duì)云計(jì)算專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求；云計(jì)算項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定要對(duì)全球著名的云計(jì)算企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位能力進(jìn)行分析。45屆世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是由項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)首席專(zhuān)家Fernando Perez Tellez（來(lái)自愛(ài)爾蘭）和副首席專(zhuān)家Jeffrey Nugent（來(lái)自澳大利亞）起草的，終稿由競(jìng)賽委員主席和副主席簽發(fā)；45屆世界技能大賽比賽后，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)將根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織團(tuán)隊(duì)對(duì)下一屆該項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)需要做出改變的部分進(jìn)行討論；最終形成該項(xiàng)目的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；每屆世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)便作為我國(guó)下一屆世界技能大賽市、省、全國(guó)各級(jí)選拔賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的參考依據(jù)；可見(jiàn)，云計(jì)算項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是世界云計(jì)算行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)，能夠指導(dǎo)我們培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的云計(jì)算技能人才，利用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來(lái)指引云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)，將是非常實(shí)用和可行的[1]。

1.2 解讀WSSS標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范指引云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的綜合職業(yè)能力梳理

在世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)云計(jì)算技術(shù)能力的考核要求體現(xiàn)在WSSS的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中。世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目WSSS標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是按照企業(yè)要求來(lái)設(shè)定的，由7項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范組成，分別是：工作組織及管理、溝通及交際技巧、解決問(wèn)題和創(chuàng)新創(chuàng)造力、安全、可靠性及可拓展性和彈性、性能和優(yōu)化、運(yùn)營(yíng)考慮因素；WSSS標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求的考核點(diǎn)，要求選手掌握扎實(shí)的云計(jì)算理論基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)操作能力，還需要了解顧客的需求，更需要考慮架構(gòu)部署的安全性、成本的節(jié)約、資源的可靠性、可拓展性和彈性的需求等等；WSSS標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體現(xiàn)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的綜合職業(yè)能力，能指引云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和職業(yè)能力綜合素養(yǎng)的梳理。

1.3 世界技能大賽的比賽機(jī)制體現(xiàn)選手的職業(yè)素養(yǎng)

世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目比賽分為Gameday和JAM兩個(gè)平臺(tái)的模塊考核，Gameday平臺(tái)的考核是利用初配置的公有云資源進(jìn)行高可靠性、可拓展性和彈性架構(gòu)的部署，JAM平臺(tái)的測(cè)試模式是架構(gòu)運(yùn)維故障排查，這兩個(gè)比賽平臺(tái)比賽過(guò)程中，都能隨時(shí)查看各位參賽選手的積分榜，選手與選手之間能及時(shí)了解比賽的進(jìn)展情況；比賽賽程為4天，第一、二天以Gameday平臺(tái)模塊考核為主，分?jǐn)?shù)占比70%左右；第三、四天為JAM模塊考核，分?jǐn)?shù)占比30%左右；前三天測(cè)試時(shí)間為6小時(shí)，第四天測(cè)試時(shí)間為3小時(shí)；考核的內(nèi)容除了WSSS標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范外，云計(jì)算項(xiàng)目參賽的選手還要具備更好的身心素質(zhì)、創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題等職業(yè)素養(yǎng)，這些職業(yè)素養(yǎng)能指引云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)通用職業(yè)素質(zhì)課程的建設(shè)。

2 依托世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程

2.1 結(jié)合世界技能大賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)確立云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向

通過(guò)對(duì)云計(jì)算技術(shù)相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及技能人才需求、云計(jì)算技術(shù)人員適應(yīng)的崗位、勝任的工作任務(wù)、應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)、畢業(yè)生的就業(yè)情況、同類(lèi)職業(yè)院校在云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)辦學(xué)情況等進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。云計(jì)算包含三層服務(wù)模式，分別為：IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）、PaaS（平臺(tái)即服務(wù)）、SaaS（軟件即服務(wù)）；IaaS提供對(duì)聯(lián)網(wǎng)功能、計(jì)算機(jī)（虛擬或?qū)Ｓ糜布┮约皵?shù)據(jù)存儲(chǔ)空間的訪問(wèn)；PaaS消除對(duì)底層基礎(chǔ)設(shè)施（一般是硬件和操作系統(tǒng)）的管理，提供便捷的應(yīng)用程序的部署和管理；SaaS提供了完善的產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用，其運(yùn)行和管理皆由服務(wù)提供商負(fù)責(zé)。分析云計(jì)算三層服務(wù)模式，結(jié)合技工院校學(xué)生特點(diǎn)，云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)主要定位在SaaS服務(wù)模式的技術(shù)應(yīng)用；而IaaS和PaaS兩層服務(wù)模式的技術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)開(kāi)發(fā)的能力要求過(guò)高，不適合技工院校的學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，確立云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向?yàn)榕囵B(yǎng)面向云計(jì)算應(yīng)用服務(wù)企業(yè)，適應(yīng)云計(jì)算系統(tǒng)的管理與維護(hù)職業(yè)崗位群（如云產(chǎn)品經(jīng)理、云計(jì)算研發(fā)工程師、云服務(wù)市場(chǎng)銷(xiāo)售）工作，勝任云計(jì)算系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、云計(jì)算平臺(tái)搭建、云計(jì)算系統(tǒng)部署與運(yùn)維、云計(jì)算應(yīng)用服務(wù)等工作任務(wù)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、健康的身心素質(zhì)、良好的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，成為自主學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題等方面職業(yè)素養(yǎng)的高技能應(yīng)用型人才[2]。

2.2 將世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范融入云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范詳細(xì)地描述云計(jì)算項(xiàng)目對(duì)選手工作組織及管理、溝通及交際技巧、解決問(wèn)題和創(chuàng)新創(chuàng)造力、安全、可靠性及可拓展性和彈性、性能和優(yōu)化、運(yùn)營(yíng)考慮因素的綜合素質(zhì)要求；標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范描述的每項(xiàng)要求，作為確定云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。綜合對(duì)云計(jì)算技術(shù)相關(guān)行業(yè)人才需求調(diào)研情況，多次邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，按照世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求，我院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行科學(xué)的對(duì)接，將新技術(shù)引入到課程標(biāo)準(zhǔn)中，不斷完善云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程體系；目前確定我院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)核心課程有：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安裝與調(diào)試、公有云基礎(chǔ)、云平臺(tái)搭建、云運(yùn)維管理、公有云架構(gòu)與實(shí)踐、云安全管理、公有云開(kāi)發(fā)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、Linux操作系統(tǒng)、虛擬化技術(shù)應(yīng)用、云桌面管理與維護(hù)、助理架構(gòu)師認(rèn)證、系統(tǒng)管理員認(rèn)證，通用職業(yè)素質(zhì)課程：自主學(xué)習(xí)、交往與合作、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等[3]。我院云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)制高中起點(diǎn)為3年制，專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、通用職業(yè)素質(zhì)課程的安排見(jiàn)表1。

表1 云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃（部分課程）

2.3 對(duì)接世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目考核模塊轉(zhuǎn)化專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)

在云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容的建設(shè)上，深入對(duì)接世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的考核模塊；因?yàn)槭澜缂寄艽筚惛?jìng)賽考核模塊是由項(xiàng)目專(zhuān)家組成員根據(jù)云計(jì)算行業(yè)技術(shù)實(shí)際生產(chǎn)工作而設(shè)計(jì)的，全面考慮了工作任務(wù)的代表性、技術(shù)服務(wù)的綜合性、資源開(kāi)銷(xiāo)的節(jié)約等特點(diǎn)，所以世界技能大賽競(jìng)賽考核模塊作為云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和職業(yè)能力綜合素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化提供重要的參考依據(jù)；確定更具有代表性的學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，并對(duì)學(xué)生施以技能提升，更加有效地培養(yǎng)能適應(yīng)云計(jì)算技術(shù)飛速發(fā)展的高技能人才。

2.4 世界技能大賽CIS評(píng)分系統(tǒng)為教學(xué)評(píng)價(jià)提供借鑒

世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的考核模塊，包括：成本優(yōu)化、卓越運(yùn)營(yíng)、安全、可靠性、性能效率等，每一個(gè)考核模塊的考核點(diǎn)都在CIS評(píng)分系統(tǒng)作了評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，將考核過(guò)程分解成若干小的考核點(diǎn)，每個(gè)考核點(diǎn)配分不得高于2分，最低考核點(diǎn)配分為0.5分；世界技能大賽CIS評(píng)分系統(tǒng)是一個(gè)非?？茖W(xué)、精確的評(píng)價(jià)體系，評(píng)分系統(tǒng)不僅評(píng)價(jià)選手的技能水平，還評(píng)價(jià)選手在工作過(guò)程中的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)情況，例如選手對(duì)安全的配置情況、云資源的彈性擴(kuò)展情況、成本的開(kāi)銷(xiāo)節(jié)約情況等職業(yè)素養(yǎng)；CIS評(píng)分系統(tǒng)是對(duì)云計(jì)算項(xiàng)目選手完成比賽過(guò)程的全面細(xì)致考核，最終形成評(píng)價(jià)結(jié)果的方法，能體現(xiàn)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技能人才培養(yǎng)綜合能力的評(píng)價(jià)，借鑒引用CIS評(píng)分系統(tǒng)到教學(xué)評(píng)價(jià)中，對(duì)工學(xué)一體化課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式有著積極的推動(dòng)作用。將世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的CIS評(píng)分系統(tǒng)引用到教學(xué)中，不僅可以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)技能水平情況，還能培養(yǎng)出更加符合云計(jì)算生態(tài)圈企業(yè)需要的高技能人才，提升云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 引進(jìn)教學(xué)平臺(tái)和購(gòu)買(mǎi)云資源賬號(hào)夯實(shí)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施保障工作

3.1 引進(jìn)教學(xué)平臺(tái)夯實(shí)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施保障工作

為保障云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施，我院引進(jìn)了云實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并將公有云基礎(chǔ)、公有云架構(gòu)與實(shí)踐、云運(yùn)維管理、公有云開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程植入到教學(xué)平臺(tái)中實(shí)施；云實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要服務(wù)于課程框架介紹、課程課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、模擬實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)支持平臺(tái)，服務(wù)于真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)操作，能與公有云平臺(tái)交互，提供云資源的云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用管理，提供云資源的一鍵清除功能，保障云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程正常實(shí)施。

3.2 購(gòu)買(mǎi)云資源賬號(hào)確保云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)施與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境一致

為了確保云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程的高質(zhì)量實(shí)施，并與真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境一致，教學(xué)實(shí)施過(guò)程還需要購(gòu)買(mǎi)云資源賬號(hào)，有了云資源賬號(hào)，就可以利用公有云的EC2、S3、VPC等服務(wù)來(lái)支持課程實(shí)施，并且可以按照真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境需要實(shí)施業(yè)務(wù)部署、集群部署、彈性伸縮、高可用測(cè)試、虛擬機(jī)資源彈性使用，提供容器服務(wù)和無(wú)服務(wù)器計(jì)算資源[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

云計(jì)算技術(shù)發(fā)展迅速，很多新型的服務(wù)層出不窮，因此，技工院校云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在課程建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合社會(huì)對(duì)云計(jì)算技術(shù)人才的需求以及就業(yè)情況來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。隨著世界技能大賽云計(jì)算項(xiàng)目的影響力增加，技工院校對(duì)培養(yǎng)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用人才有著重要的推動(dòng)作用。希望本文云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o正在進(jìn)行課程建設(shè)的同行起到借鑒作用。