愛(ài)的滋味

姜艷紅

文題亮相

愛(ài)是一杯酒，這杯酒里有父愛(ài)的粗獷，母愛(ài)的輕柔，友愛(ài)的真摯……飲之定令人沉醉。愛(ài)是一段動(dòng)人的故事，是一支美妙的曲子，讓人流連……

請(qǐng)以“愛(ài)的滋味”為話題，寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）。

寫作指導(dǎo)

一、以小見(jiàn)大，標(biāo)題亮眼。

“愛(ài)的滋味”寬泛而抽象，寫作時(shí)，可以用以小見(jiàn)大的方法，在自己的記憶中搜尋生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)：一張照片引出一段感人的過(guò)往;一句囑托引出自己的萬(wàn)千感慨;一件禮物引出出人意料的故事;還有外出時(shí)父母的不斷叮嚀，回家時(shí)父母的一顰一笑;深夜，母親坐在一旁，陪你寫作業(yè)……從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中感受往事的美好，如此，才能品出愛(ài)的滋味。寫作時(shí)，可以將題目擬得生動(dòng)有趣一點(diǎn)，讓讀者透過(guò)標(biāo)題就可以看到作文切入角度的巧妙。

二、定格畫面，細(xì)膩刻畫。

豐富的情感，往往能夠從尋常言語(yǔ)、下意識(shí)的動(dòng)作、神態(tài)中得以展露。成功時(shí)載歌載舞，失敗時(shí)泣涕漣漣;興奮時(shí)手舞足蹈，尷尬時(shí)手足無(wú)措。要想寫出生動(dòng)感人的作文，就得在“細(xì)”字上下工夫。如下面這段話，以細(xì)節(jié)推動(dòng)故事情節(jié)，表達(dá)情感：“那一瓣瓣蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓人心動(dòng)。品嘗著面條，戶外帶來(lái)的寒氣頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。幾口熱湯下肚，一股暖流便漸漸從心頭升起。我猛然感受到，有一朵動(dòng)人的母愛(ài)之花正在心間靜靜開(kāi)放”。

考場(chǎng)練兵一

愛(ài)的儲(chǔ)蓄

◎任 潔

每一個(gè)冬天的句號(hào)都是春暖花開(kāi)的開(kāi)始。

——題記

冬日的光景濃淡相宜，宛若天地織出的青白漸變的棉。幾段枯枝落到地面上，恰巧構(gòu)成一個(gè)心形圖案，陽(yáng)光落在上面晃動(dòng)著人眼，鐘聲滴滴答答，撥動(dòng)著記憶的琴弦。

每年生日，媽媽都會(huì)送給我一個(gè)存錢罐，無(wú)論存錢罐的外形換成哪種動(dòng)物，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——面帶微笑。存錢罐上面總會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地粘著一張心形小卡片，卡片上是幾行清秀的小字：“寶貝，媽媽對(duì)你的愛(ài)就像這個(gè)存錢罐，會(huì)越聚越多?！薄霸敢磺忻篮玫氖挛锒蓟癁槲业淖８?，永遠(yuǎn)陪伴著你?！薄霸改阋簧皇烙袗?ài)相伴?！薄繌埧ㄆ旅孢€會(huì)標(biāo)注好具體日期，一顆顆紅色的愛(ài)心看起來(lái)十分耀眼，成為冬日里最特別的風(fēng)景。

轉(zhuǎn)眼間，柜子上已經(jīng)擺滿了存錢罐。我每天都會(huì)去擦拭，看著它們一個(gè)個(gè)挺著圓鼓鼓的肚子，我也會(huì)露出開(kāi)心的笑容。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織了一次捐款——我們學(xué)校的一名學(xué)生得了白血病，老師和同學(xué)們紛紛伸出了援手。我和媽媽商量：“媽媽，我們把存錢罐里的錢都捐出去吧，希望那位同學(xué)能盡快康復(fù)，早日回歸校園?！眿寢屝χf(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。寶貝，你是好樣的，媽媽和你一起整理?！庇谑?，我和媽媽一起將存錢罐里的錢取出來(lái)，用了兩個(gè)多小時(shí)才整理好，第二天全部捐了出去。

雖然存錢罐都空了，但是我每天還是會(huì)繼續(xù)擦拭。我覺(jué)得它們就像是我的伙伴，已經(jīng)成為我生活的一部分，它們一直在微笑著關(guān)注我、支持我。

看著上面的一排排日期，我開(kāi)始盼望13歲的生日禮物，猜測(cè)媽媽會(huì)送我一個(gè)什么樣的存錢罐，而這一次，媽媽沒(méi)有再買新的存錢罐，而是帶我去辦了一張屬于我的銀行卡，不變的是辦完卡后，媽媽在卡上也貼了一張愛(ài)心形卡片，上面寫著：“你是一個(gè)擁有大愛(ài)的人，你會(huì)一直被愛(ài)包圍，付出愛(ài)、傳遞愛(ài)、收獲愛(ài)。”

我激動(dòng)地接過(guò)這張銀行卡，把它和那些存錢罐一起擺在了書柜的最上端。每個(gè)存錢罐上的愛(ài)心，不僅代表了媽媽對(duì)我的愛(ài)，還有我對(duì)他人的愛(ài)，愛(ài)心奉獻(xiàn)出去是為了幫助更多有需要的人。愛(ài)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不遙遠(yuǎn)，它一直在我們身邊。

奉獻(xiàn)愛(ài)心的道路，距離我們并不遙遠(yuǎn)，這條路上，會(huì)一直有愛(ài)相伴。

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗保康第二中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文開(kāi)篇就交代了每當(dāng)“我”過(guò)生日時(shí)，媽媽都會(huì)送給“我”一個(gè)存錢罐，并在上面貼一張寫有文字的心形卡片，為下文“我”獻(xiàn)出愛(ài)心埋下伏筆。結(jié)尾處的升華也讓讀者明白了媽媽的用意，意味深長(zhǎng)，令人贊嘆。

考場(chǎng)練兵二

心中的那抹紅

◎孟子豪

在我的心中，有一抹最明亮的色彩，它裝點(diǎn)著我的日記，激揚(yáng)了我的青春，為我的初中生活帶來(lái)了別樣的趣味。

猶記得升入初中的第一次期末測(cè)試，我的作文沒(méi)有及格，這讓我更加害怕寫作了，甚至連帶著開(kāi)始討厭學(xué)語(yǔ)文。媽媽在我耳邊喋喋不休，時(shí)而埋怨，時(shí)而指點(diǎn)，身邊各種聲音不絕于耳，我陷入了深深的苦惱之中。

清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑進(jìn)了臥室，我依然賴床不起。媽媽突然闖了進(jìn)來(lái)，驚喜地說(shuō)：“兒子，你們語(yǔ)文老師的電話?！蔽宜查g清醒了，急忙爬起來(lái)接過(guò)電話。“想不想提高一下你的寫作水平？”老師開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)。“想！”我堅(jiān)定地回答。“這個(gè)假期你能堅(jiān)持每天寫一篇日記嗎？”“能！”我也不知道當(dāng)時(shí)哪來(lái)的激情，毫不猶豫就答應(yīng)了?！昂脴拥模蠋熢敢鉃槟阒?！”

就這樣，我履行著自己的諾言，每天不管多晚都會(huì)堅(jiān)持寫完日記再睡覺(jué)。

二十幾天后，我的日記已經(jīng)寫了厚厚一摞，自己看著也很有成就感。老師發(fā)消息說(shuō)要給我批閱日記。其實(shí)我心里還是有些忐忑的，因?yàn)槲也](méi)有十分認(rèn)真地去寫。

第二天日記就回到了我的手里，我迫不及待地翻開(kāi)，想看看老師是如何點(diǎn)評(píng)的。翻開(kāi)日記的一剎那，我的眼睛不由自主地睜大：我的每一篇日記都被老師勾畫上了鮮艷的紅色，有代表著好句的波浪線，有標(biāo)記錯(cuò)別字的圈圈，還有一排排字跡娟秀的點(diǎn)評(píng)……我的日記簡(jiǎn)直成了紅黑雙色的畫卷，各種形狀的紅色線條鑲嵌在我的文字上，使我的文字靈動(dòng)了起來(lái)。一筆一畫中透露著老師對(duì)我的指點(diǎn)和鼓勵(lì);一字一句中蘊(yùn)含著對(duì)我的贊賞和期待。

我來(lái)回翻閱著老師的批語(yǔ)，用心揣摩，反復(fù)咀嚼。當(dāng)翻到最后一頁(yè)時(shí)，我?guī)缀躞@呆了，那是老師寫給我的一封信，用紅筆寫了滿滿兩頁(yè)紙。我一字一句地讀著，眼眶漸漸濕潤(rùn)。信中，老師表?yè)P(yáng)了我的堅(jiān)持，肯定了我的選材，贊揚(yáng)了我的認(rèn)真，也給了我很多建議。這封信使我下定了決心，給了我寫好日記、學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力……這一抹紅色里映照出了我的努力與成長(zhǎng)。

這一抹紅，如熊熊燃燒的火焰，點(diǎn)燃了我寫作的熱情;這一抹紅，似冉冉升起的旭日，溫暖了我脆弱的心靈;這一抹紅，像高高飄揚(yáng)的旗幟，揚(yáng)起了我夢(mèng)想的風(fēng)帆。

（內(nèi)蒙古通遼市科左中旗?？档诙袑W(xué)）

點(diǎn)評(píng)

1.緊扣主題，生動(dòng)感人。作文緊扣題目，先寫“我”因考試失利而感到無(wú)助與迷茫，然后寫“我”在老師的鼓勵(lì)下堅(jiān)持寫日記，最后有了巨大的收獲。作文線索清晰，情節(jié)完整，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，讀來(lái)既為小作者找到了“那抹紅”而欣慰，更被這位愛(ài)崗敬業(yè)、教導(dǎo)有方的老師所打動(dòng)。

2.結(jié)尾點(diǎn)題，深化中心。作文結(jié)尾運(yùn)用一組排比句收束全文，點(diǎn)出“那抹紅”對(duì)自己的深刻影響，令讀者動(dòng)容。