將“五老”關(guān)愛工作站功能最大化的三個方法

江蘇省張家港市關(guān)工委

江蘇省張家港市關(guān)工委通過多年實踐和探索，把“五老”關(guān)愛工作站作為基層關(guān)工委的工作平臺，發(fā)揮了廣大“五老”在教育、引導(dǎo)、關(guān)愛、保護青少年方面的獨特優(yōu)勢和重要作用，取得了較好成效。全市基層關(guān)工委已建有社區(qū)（村）和公安派出所“五老”關(guān)愛工作站223 個，其中蘇州市級優(yōu)秀“五老”關(guān)愛工作站4 個，本市優(yōu)秀“五老”關(guān)愛工作站24 個，參加關(guān)愛工作站的“五老”和志愿者超過4000 人。

方法一：用工作站制度把“五老”組織起來。

各基層“五老”關(guān)愛工作站建立后，都有了一定的工作場所和必要的辦公設(shè)施，為此，市關(guān)工委建立了一套制度，定期組織“五老”開展學(xué)習(xí)、工作交流和問題研討等活動，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時向黨組織匯報，及時解決有關(guān)問題，站內(nèi)“五老”既分工明確，又互相配合。使原來各自為政的“五老”通過工作站的形式能夠組織起來，形成工作合力。

方法二：鼓勵“五老”身兼數(shù)職，人盡其才。

各社區(qū)（村）和派出所“五老”關(guān)愛工作站都由黨組織主要負責(zé)人或分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任站長，由有一定組織能力和工作經(jīng)驗的“五老”擔(dān)任副站長，再聘請有一定特長的“五老”分別擔(dān)任主題教育和法制教育宣講員（演講）員、校外教育輔導(dǎo)員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員、問題青少年幫教員、弱勢群體和困境未成年人的幫扶員、心理疏導(dǎo)員等，有的“五老”身兼幾職，既是宣講員，又是幫教員、輔導(dǎo)員。

各基層關(guān)愛工作站“五老”除積極落實活動制度、關(guān)愛幫教制度、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督制度等，他們還利用雙休日和寒暑假，參與全市249 個校外教育輔導(dǎo)站開展的適合青少年的各項教育實踐活動，如“四史”宣講（演講）教育活動、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動、老少同臺演講比賽和文藝演出活動等，取得了明顯成效。

江蘇省張家港市關(guān)工委講師團成員、優(yōu)秀五老、烈士后代謝步時堅持常年為青少年宣講紅色故事，傳承紅色基因

方法三：用數(shù)據(jù)調(diào)研促進精準(zhǔn)幫教、幫扶。

對“五失”（失足、失業(yè)、失管、失學(xué)、失親）問題青少年開展普法教育和幫教轉(zhuǎn)化工作，對弱勢群體青少年和困境未成年人開展幫扶助學(xué)活動，是“五老”關(guān)愛工作站的一項貫穿全年的重要工作。

各基層關(guān)愛工作站每年在年初組織“五老”和志愿者對所在社區(qū)（村）開展青少年情況調(diào)查，建立重點青少年的幫教檔案，了解和掌握問題青少年的轉(zhuǎn)變情況和新出現(xiàn)的問題，聯(lián)合學(xué)校、家庭，共同做好幫教轉(zhuǎn)化工作；了解困境未成年人家庭和本人的學(xué)習(xí)和生活情況，建好臺賬資料，做好幫教幫扶工作記錄。根據(jù)關(guān)愛對象的不同情況，“五老”采取“一幫一”“多幫一”的掛鉤聯(lián)系等辦法，精準(zhǔn)開展幫教幫扶活動，做到被幫教青少年不轉(zhuǎn)化，幫教不脫鉤，提高了幫教幫扶效果。