以信息化推動(dòng)江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展

葛道凱

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展和在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育的理念、文化、生態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)方式乃至整個(gè)育人模式正在發(fā)生前所未有的變革。加快教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化和推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，已成為江蘇教育人高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省和辦好人民滿意教育的戰(zhàn)略路徑。

信息化成為推動(dòng)江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大引擎

習(xí)近平總書記指出，“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。同樣，沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。江蘇始終堅(jiān)持以教育信息化全面帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，大力實(shí)施《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，努力推動(dòng)新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，江蘇基礎(chǔ)教育信息化綜合發(fā)展指數(shù)連續(xù)五年位居全國(guó)第二，初步形成“網(wǎng)絡(luò)體系化、校園智慧化、資源普惠化、治理精準(zhǔn)化”的江蘇智慧教育范式。

信息化基礎(chǔ)設(shè)施日益完善。依托國(guó)家教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，建成江蘇省教育專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全省158所高校和13個(gè)設(shè)區(qū)市教育系統(tǒng)全接入。江蘇智慧教育云平臺(tái)與國(guó)家平臺(tái)、地市平臺(tái)基本實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，為全省各級(jí)各類學(xué)校開展信息化教學(xué)和管理提供了強(qiáng)有力的樞紐支撐。截至2021年底，85%的中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬達(dá)到1000M及以上水平，97%的教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備。高校5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%，公辦高校門戶網(wǎng)站全部支持IPv6訪問。

智慧教育應(yīng)用特色彰顯。在全國(guó)率先全面啟動(dòng)智慧教育建設(shè)，全省85%以上的中小學(xué)和高校通過省級(jí)智慧校園認(rèn)定，在促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念、育人方式變革等方面發(fā)揮了積極作用。通過中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程和“領(lǐng)航杯”系列賽事，廣大師生信息素養(yǎng)明顯提升。中小學(xué)教師常態(tài)化開展信息化教學(xué)的比例達(dá)90%以上，師生獲獎(jiǎng)等次及人數(shù)在國(guó)家級(jí)賽事中位居第一方陣。另有13所高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，居全國(guó)第一位，推動(dòng)了全省智慧教育研究與發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源普惠共享。初步形成覆蓋全省、共治共享、協(xié)同服務(wù)的省級(jí)數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，日均服務(wù)30萬人次，有效提升了教育公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平。持續(xù)深化名師空中課堂、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室等“三個(gè)課堂”建設(shè)應(yīng)用，以信息化手段擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。其中，江蘇省名師空中課堂課程資源2.3萬余節(jié)覆蓋中小學(xué)全學(xué)科，綜合訪問量超17億人次，向國(guó)家智慧教育平臺(tái)提供優(yōu)課3400余節(jié)。

教育數(shù)字治理精準(zhǔn)高效。建成涵蓋各學(xué)段師生和學(xué)校信息的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)縱向互聯(lián)、橫向互通，向社會(huì)公眾提供中小學(xué)生學(xué)籍、教師資格認(rèn)定、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼查詢等“一站式”便民服務(wù)，真正做到了讓數(shù)據(jù)多跑路、讓群眾少跑腿。在破解學(xué)生精準(zhǔn)資助、教育資源缺口預(yù)測(cè)、校園安全態(tài)勢(shì)感知等方面取得初步進(jìn)展，陽光食堂、陽光招生、校外培訓(xùn)、師德師風(fēng)等“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”平臺(tái)在推動(dòng)落實(shí)“雙減”“公民同招”等工作方面發(fā)揮了重要作用。

以先進(jìn)的理念指導(dǎo)江蘇教育信息化建設(shè)

回顧江蘇教育信息化的發(fā)展歷程，從頂層設(shè)計(jì)、政策部署，到基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)搭建、資源開發(fā)、應(yīng)用探索，一步一個(gè)腳印，取得了顯著成效。究其原因，在于我們?cè)诮逃畔⒒ㄔO(shè)過程中，特別注重把握以下發(fā)展理念。

育人為本，讓教育更加溫暖有愛。教育向高質(zhì)量發(fā)展，歸根到底是要滿足人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育的高質(zhì)量需求。因此，要堅(jiān)持立德樹人，立足教育發(fā)展實(shí)際，遵循教育發(fā)展規(guī)律，科學(xué)謀劃教育信息化發(fā)展，在服務(wù)教育中彰顯核心價(jià)值、提高發(fā)展水平，抓住并解決人民群眾最為關(guān)切的教育問題，不斷增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感幸福感安全感。

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，讓教育更加充滿智慧。信息技術(shù)與教育教學(xué)的“深度融合”，需要我們堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新，積極探索新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)全過程的融合策略，推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的教育教學(xué)、管理、服務(wù)、評(píng)價(jià)和決策應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，研究部署各級(jí)各類教育全覆蓋、技術(shù)教育融合全方位、業(yè)務(wù)技術(shù)部門全參與的江蘇智慧教育發(fā)展新路徑。

數(shù)字賦能，讓教育更加公平可及。城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，一直是家長(zhǎng)們關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。充分發(fā)揮信息化重要“工具箱”作用，建構(gòu)多主體參與、多渠道供給、多形式服務(wù)的數(shù)字教育資源服務(wù)供給體系，加快數(shù)據(jù)要素流通利用，賦能教育理念重塑、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、文化重構(gòu)和人才培養(yǎng)模式重建，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源有效供給，助力教與學(xué)的雙向減負(fù)和提質(zhì)增效，促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。

統(tǒng)籌推進(jìn)，讓教育更加優(yōu)質(zhì)多元?！安恢\全局者，不足謀一域?！币环矫鎴?jiān)持以支撐高質(zhì)量教育體系建設(shè)、引領(lǐng)教育領(lǐng)域深層次變革、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為基本導(dǎo)向，統(tǒng)籌全省教育發(fā)展和安全，協(xié)調(diào)推進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際間教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。另一方面率先部署重點(diǎn)領(lǐng)域、重要環(huán)節(jié)和迫切任務(wù)，尊重基層首創(chuàng)，倡導(dǎo)先行先試，鼓勵(lì)特色發(fā)展，重點(diǎn)突破主要矛盾、關(guān)鍵難題和瓶頸問題，以多元化推動(dòng)江蘇教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

奮力開創(chuàng)江蘇教育信息化工作新局面

今年是黨的二十大召開之年，也是“十四五”規(guī)劃落地實(shí)施的關(guān)鍵之年。我們將以促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升為核心目標(biāo)，把握“穩(wěn)、進(jìn)、準(zhǔn)”的工作總基調(diào)，大力實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)教育信息化從支撐教育發(fā)展走向領(lǐng)航教育變革，更好服務(wù)高質(zhì)量教育體系構(gòu)建，促進(jìn)教育事業(yè)更加公平、更高質(zhì)量、更有活力發(fā)展。

推動(dòng)智慧教育發(fā)展生態(tài)重構(gòu)。以智慧教育示范區(qū)建設(shè)為抓手，充分利用新一代信息技術(shù)，推進(jìn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。探索多主體參與、多渠道供給、多形式服務(wù)的數(shù)字教育資源服務(wù)供給方式，重構(gòu)教學(xué)體系、課程結(jié)構(gòu)、課堂模式和評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育管理與科學(xué)決策，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全保障防線，建構(gòu)“更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全”的江蘇智慧教育新生態(tài)。

聚焦提升區(qū)域教育治理效能。加快推進(jìn)數(shù)字政府建設(shè)，深化數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育“放管服”改革，提高教育服務(wù)社會(huì)能級(jí)。完善網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急指揮體系，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的態(tài)勢(shì)感知、智能診斷、應(yīng)急處置和追蹤溯源能力。推動(dòng)智慧安防、智慧健康、智慧就業(yè)、智慧共育、智慧評(píng)價(jià)等場(chǎng)景應(yīng)用，推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育管理與科學(xué)決策，促進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

助力培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代創(chuàng)新人才。面向大中小學(xué)生逐步普及人工智能教育，開展師生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)和數(shù)字技能全面提升。普及新技術(shù)支持下的探究式、體驗(yàn)式、合作式等教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性、趣味性和有效性。推廣數(shù)字化環(huán)境下的項(xiàng)目式、問題式、場(chǎng)景式等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多維素養(yǎng)，提升學(xué)生個(gè)性化和終身學(xué)習(xí)能力。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育、網(wǎng)絡(luò)思政課等資源進(jìn)校園進(jìn)課堂，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

（作者系江蘇省委教育工委書記，省教育廳廳長(zhǎng)、黨組書記）

責(zé)任編輯：張?寧