設(shè)置懸念，讓敘事一波三折

焦琦若

記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式，其本質(zhì)特點是用來講故事的。但是目前初中生的敘事能力令人擔(dān)憂：故事情節(jié)簡單———缺少矛盾沖突，沒有懸念鋪墊；敘事方法單一———平鋪直敘，缺少變化。那么，如何敘事才能把事情寫得生動有吸引力呢？我們不妨采用設(shè)置懸念的手法，讓敘事一波三折。

何為設(shè)置懸念？設(shè)置懸念是作者有意引起讀者對人物命運和情節(jié)發(fā)展強烈關(guān)注的一種寫作技巧，它能使作品產(chǎn)生強大的磁場，讓讀者欲罷不能。

下面，我們以幾篇課文為例，闡釋設(shè)置懸念給故事情節(jié)帶來的魅力。

《驛路梨花》一文，層層設(shè)懸，一波三折。文章敘述了“我”與同行老余在哀牢山一間小屋借宿一天的經(jīng)歷，圍繞誰是小屋主人不斷拋出懸念，故事情節(jié)跌宕起伏，戲劇性非常強。

“我”和老余發(fā)現(xiàn)了一個門板上寫著“請進”的小屋，這里產(chǎn)生了第一個懸念：小屋的主人是誰。當(dāng)一個手提明火槍、須眉花白的瑤族老人出現(xiàn)時，“我”和老余認(rèn)為小屋的主人就是他，老人否認(rèn)了。老人提到，這個小屋的主人是一個叫“梨花”的哈尼族小姑娘，她非常喜歡幫助別人。此處又出現(xiàn)一個懸念：小屋的主人是那個梨花嗎？之后，在“我們”給小屋添草、挖排水溝時，出現(xiàn)了一群可愛的哈尼族小姑娘，“我”認(rèn)為那個有“紅潤的臉”“彎彎的修長的眉毛”“晶瑩的大眼睛”的小姑娘是老人口中的梨花，是小屋真正的主人。結(jié)果也不是，小姑娘說小屋是解放軍蓋的。此處又設(shè)置懸念：解放軍為什么要在這里蓋小屋？隨后，小姑娘介紹這個小屋是如何被解放軍建造，以及后來被她姐姐梨花照料的。

整篇小說圍繞“誰是主人”這個話題講述，作者通過“設(shè)置懸念———釋懸———推出新懸念”將故事打開，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。

蒲松齡的《狼》一文，篇幅雖不長，但情節(jié)寫得一波三折———遇狼、懼狼、避狼、斃狼，讀來引人入勝。

文章起筆簡潔：“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。”寥寥數(shù)語，交代出故事的時間、地點、矛盾的雙方，以及起因。一個賣肉的屠戶，在暮色四合，“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”，孤立無援的情況下，被兩只野狼盯上了。開頭幾筆就勾勒出屠戶危急的處境，營造出緊張的氣氛，為后面描寫屠戶的斗爭策略進行鋪墊，讓讀者為屠戶的處境擔(dān)心。

面對意想不到的惡狼，屠戶先是懼狼，采取遷就的策略———投骨?？芍钡焦穷^投盡了，也沒有甩掉惡狼，屠戶的處境更加危險。作者繼續(xù)設(shè)置懸念，讓讀者的心情更加緊張。

作者在描寫兩狼對屠戶“眈眈相向”之后，又變換了筆法，寫“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，狼的這種狀態(tài)是作者設(shè)置的一個懸念。屠戶殺了兩只狼后才悟出來，原來狼做出心不在焉的樣子，是為了麻痹屠戶，結(jié)局使前因獲得了解釋，讀者對情節(jié)的意義有了新的體會。短短一篇小說，情節(jié)卻能做到一波三折，這就是蒲松齡善于設(shè)置懸念帶來的藝術(shù)效果。

《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說。小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，展開曲折的故事情節(jié)。莫泊桑在故事一開始，就抓住幾件瑣碎的小事，渲染了菲利普拮據(jù)的家境，引出父親對于勒的期待：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”為什么父親急切地盼望于勒歸來？于勒歸來會改變他們家的境況嗎？于勒現(xiàn)在在哪里？他是干什么的？這一連串的問號，就是作者設(shè)下的一個個懸念，讓讀者急于看下文。

接著作者寫于勒兩次來信，信中說他發(fā)了財。轉(zhuǎn)眼十年過去了，讀者和菲利普一家人一樣望眼欲穿，但仍不見于勒歸來，這又是為什么呢？小說再次設(shè)下懸念，讓讀者更渴望知道結(jié)局。最后菲利普一家在去哲爾賽島游玩的渡輪上，遇到了一個窮困潦倒的老水手，他很像于勒，可那人究竟是不是于勒呢？他怎么會在渡輪上賣牡蠣呢？讀者再次因作者設(shè)置的懸念而被深深吸引。

莫泊桑就是運用這樣的手法，使故事情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，有力地突出了當(dāng)時社會中小人物對財富的渴求，以及拜金主義下人和人之間的冷漠關(guān)系，這恰是其悲涼之處，從而達(dá)到震撼人心的效果。

從這幾篇課文可以看出，在記敘類文章敘事過程中設(shè)置懸念，可以收到意想不到的表達(dá)效果。它不僅避免了平鋪直敘的不足，而且使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并突出文章主旨，凸顯人物形象，達(dá)到震撼人心的效果。

怎樣設(shè)置懸念，使敘事一波三折呢？這里介紹幾種方法供同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒。

誤會法即在文章的開頭部分有意識地設(shè)置誤會，把讀者的思維引向相反的方向，從而造成懸念，到文章結(jié)尾時才點明真相。誤會，常常使小說的情節(jié)更加生動精彩。

例如上文提到的《驛路梨花》，就是反復(fù)運用誤會法來構(gòu)思行文。第一次“我們”認(rèn)為瑤族老人是小屋的主人，是誤會；第二次，“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼族小姑娘是小屋主人，是梨花，又是誤會。在情節(jié)安排上，作者巧妙地設(shè)置誤會，使情節(jié)富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅卻形成了路轉(zhuǎn)峰回、跌宕起伏之勢，讀來很有味道。

伏筆，指文學(xué)作品中前面對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。

例如冰心的《小橘燈》，開頭作者特意交代了竹凳、墻上的電話，此處的伏筆暗示下文中小姑娘將和這兩件物品有必然的聯(lián)系。接下來在文章第三自然段，小姑娘“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，她媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物品的提前出現(xiàn)，就為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

再如魯迅的《故鄉(xiāng)》一文中，“我”剛回到故鄉(xiāng)和母親聊天兒時，母親說：“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！贝颂幉粌H點明了閏土和“我”的關(guān)系，以及他對“我”的深厚情感，也提示了閏土將要來看“我”，下文閏土的出場自然就順理成章了。

巧合法，即讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而產(chǎn)生文勢跌宕起伏。古人常說“無巧不成書”，巧合能更集中、深刻地反映生活本質(zhì)，巧合帶來的戲劇性更能增加文章的可讀性。

歐·亨利的小說《麥琪的禮物》便是巧合的典范。妻子德拉正巧賣掉自己的一頭秀發(fā)，買回了丈夫心愛的金表上需要的表鏈；丈夫杰姆正巧賣掉自己心愛的金表，買回妻子喜歡的一套梳子。作者成功地運用了巧合的藝術(shù)手法，使這個既在讀者意料之外，又在生活情理之中的故事，更加引人深思，耐人尋味。

再如《桃花源記》中漁人進入桃花源也是情節(jié)的巧合設(shè)計，“忘路之遠(yuǎn)近”說明是偶遇，正是漁人的這次偶遇的巧合，才引出了他“訪問桃花源———辭別桃花源———再尋桃花源”的曲折故事。

當(dāng)然，設(shè)置懸念的方法不止這三種，相關(guān)的方法還有很多，同學(xué)們不妨多了解一些這方面的技巧，讓自己的文章敘事有起伏有波瀾，而不是平鋪直敘，讀開頭就知道結(jié)尾。不過，寫記敘文設(shè)置懸念，要根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和情節(jié)的發(fā)展而定，如果脫離了這些需要，設(shè)置懸念就顯得虛假，反而弄巧成拙了。