中華藝術(shù)教育社活動(dòng)與貢獻(xiàn)

周予洵

(臺(tái)北藝術(shù)大學(xué),臺(tái)灣 臺(tái)北 11201)

民國(guó)時(shí)期,因政治、經(jīng)濟(jì)與文化因素的綜合影響,各類社團(tuán)興起,成為中國(guó)美術(shù)史上獨(dú)特的景觀之一。據(jù)許志浩的《中國(guó)美術(shù)社團(tuán)漫錄》記載,清初至新中國(guó)成立前組織的美術(shù)社團(tuán)達(dá)341個(gè),縱觀其主體,多歸屬于國(guó)畫、西畫、工藝、綜合與實(shí)用美術(shù)等類型。這些美術(shù)社團(tuán)積極地開展各項(xiàng)活動(dòng),如招生教學(xué)、舉辦展覽、發(fā)行會(huì)刊等,一方面擴(kuò)大社團(tuán)的影響力,另一方面,從藝術(shù)教育的視角來(lái)看,這些活動(dòng)也促進(jìn)了藝術(shù)的普及和藝術(shù)教育的發(fā)展。雖然藝術(shù)教育提倡已久,但專注于此的社團(tuán)屈指可數(shù)。在眾多的社團(tuán)中,若論以藝術(shù)教育為核心,提倡實(shí)用藝術(shù),并經(jīng)黨部機(jī)關(guān)備案的,當(dāng)屬中華藝術(shù)教育社(或簡(jiǎn)稱中華藝教社)。中華藝術(shù)教育社是民國(guó)中期成立于上海的社團(tuán),從成立到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)被迫中止活動(dòng),活躍時(shí)間約三年?？箲?zhàn)勝利后,社員紛紛返滬,社團(tuán)活動(dòng)一度恢復(fù)。盡管歷經(jīng)磨難,中華藝術(shù)教育社仍不遺余力地推行藝術(shù)教育,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響。作為一個(gè)崇尚實(shí)務(wù)的社團(tuán),長(zhǎng)久以來(lái),僅在少量的研究中有簡(jiǎn)短的介紹,關(guān)于社團(tuán)的成立與發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)、藝術(shù)教育相關(guān)活動(dòng)等尚不明確。因此,本文以民國(guó)時(shí)期的史料、中華藝術(shù)教育社相關(guān)刊物為依據(jù),從社團(tuán)會(huì)議、提案與實(shí)踐、展覽會(huì)、藝術(shù)教育研究四個(gè)方面探究中華藝術(shù)教育社的活動(dòng)與貢獻(xiàn),以豐富和補(bǔ)充當(dāng)前研究。

一、社團(tuán)會(huì)議

1934年4月22日,傅伯良、鄢克昌、朱指微、施文彬、沈夢(mèng)樓、陸希達(dá)、華壽封等七人于上海半淞園舉行雅集,與會(huì)之余,鑒于我國(guó)教育偏重理智開發(fā),忽視情感熏陶,缺乏集團(tuán)以藝術(shù)教育為己任促進(jìn)其發(fā)展,因此創(chuàng)立中華藝術(shù)教育社。在中華藝術(shù)教育社一周年紀(jì)念出版物《中華藝術(shù)教育社概況》中,進(jìn)一步補(bǔ)充了創(chuàng)立緣起的因素:一是藝術(shù)教育對(duì)于當(dāng)時(shí)的民族文化、藝術(shù)的發(fā)展至關(guān)重要;二是藝術(shù)教育是教育的重要途徑,普及藝術(shù)教育有望恢復(fù)國(guó)運(yùn);三是提倡實(shí)用美術(shù)以輔助工商業(yè)發(fā)展是當(dāng)時(shí)要?jiǎng)?wù)。以上幾點(diǎn)也反映出中華藝術(shù)教育社的使命，即依據(jù)本身能力與社會(huì)趨勢(shì),完成與藝術(shù)教育相關(guān)的事業(yè),培養(yǎng)民族活力。

在半淞園雅集后,中華藝術(shù)教育社多次召開會(huì)議,完善組織,充實(shí)內(nèi)部工作。由中華藝術(shù)教育社1934年會(huì)議簡(jiǎn)表(表1)可明晰中華藝術(shù)教育社籌建的進(jìn)程,會(huì)議頻繁且形式多樣。以成立大會(huì)為分界線來(lái)看,前期籌備時(shí)間約半年,包含四次發(fā)起人談話會(huì)、一次發(fā)起人全體會(huì)議、八次籌備會(huì)議,會(huì)議內(nèi)容主要是社團(tuán)的基礎(chǔ)建設(shè)。成立大會(huì)最重要的成果是通過(guò)《中華藝術(shù)教育社章程》,共七章三十條,主要包含社務(wù)、會(huì)議、經(jīng)費(fèi)、社員等規(guī)定。據(jù)其章程,中華藝術(shù)教育社社址初設(shè)于上海文廟路,其宗旨是普及藝術(shù)教育,發(fā)揚(yáng)民族文化,提倡實(shí)用藝術(shù),促進(jìn)生產(chǎn)效能。社務(wù)計(jì)劃研究藝術(shù)教育、調(diào)查藝術(shù)教育狀況、發(fā)布關(guān)于藝術(shù)教育相關(guān)展覽及演講、籌設(shè)美術(shù)館及圖書館、接受政府等委托辦理藝術(shù)教育事宜、社員的職業(yè)介紹、藝術(shù)用品制造與供應(yīng)以及辦理其他合作事項(xiàng)。成立大會(huì)之后的會(huì)議以社章規(guī)定的會(huì)議為主,如理事會(huì)、組務(wù)會(huì)、監(jiān)事會(huì)、年會(huì)、社員大會(huì),主要內(nèi)容是報(bào)告社務(wù)、實(shí)施具體藝術(shù)教育項(xiàng)目、增進(jìn)社團(tuán)內(nèi)外交際等。因此,中華藝術(shù)教育社社團(tuán)會(huì)議的鮮明作用是推進(jìn)社團(tuán)構(gòu)建,形成有序的組織。

表1 中華藝術(shù)教育社1934年會(huì)議簡(jiǎn)表(1)參照《中華藝術(shù)教育社概況》《申報(bào)》相關(guān)資料繪制。

中華藝術(shù)教育社下設(shè)理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、特種委員會(huì)和社員(圖1)。理事會(huì)由11名理事(包含常務(wù)理事)和3名候補(bǔ)理事組成,理事會(huì)常會(huì)每月舉行一次。擔(dān)任理事的人員多為發(fā)起人,如傅伯良、施文彬、朱指微等,常務(wù)理事為馬公愚、鄢克昌、施翀鵬。理事會(huì)的職權(quán)較大,負(fù)責(zé)訂定社規(guī)細(xì)則、議決重要社務(wù)、指揮監(jiān)督一切事宜,是社中核心管理部門。理事會(huì)還設(shè)辦事處,由總副干事兩人管理,下分五組,分別為研究組、編輯組、總務(wù)組、服務(wù)組、供應(yīng)組。每組由1名主任和若干組員組成,負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)事務(wù),如研究組負(fù)責(zé)社團(tuán)的研究、指導(dǎo)、展覽、演講等事宜,供應(yīng)組負(fù)責(zé)社團(tuán)的供應(yīng)、合作與推廣。除理事外,中華藝術(shù)教育社還聘請(qǐng)對(duì)藝術(shù)教育有特殊貢獻(xiàn)者,稱為名譽(yù)理事,涵蓋政府、教育局、高校擔(dān)任要職的人員,如吳鐵城、蔡元培、潘公展、劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等。監(jiān)事會(huì)由5名監(jiān)事和2名候補(bǔ)監(jiān)事組成,由社員選舉,任期兩年,主要負(fù)責(zé)監(jiān)督社內(nèi)各事項(xiàng),審核社團(tuán)預(yù)算、決算等,監(jiān)事會(huì)會(huì)議每三個(gè)月舉行一次。首屆選舉陳頌春、丁念先、姜丹書、王龍章、俞寄凡為監(jiān)事,候補(bǔ)監(jiān)事為謝公展、吳夢(mèng)非。根據(jù)社團(tuán)發(fā)展的需要,必要時(shí),由理事會(huì)通過(guò)事項(xiàng),還設(shè)征集、展覽、研究等特種委員會(huì),以促進(jìn)專項(xiàng)發(fā)展。社員方面,凡對(duì)藝術(shù)教育有研究或者興趣者皆可申請(qǐng),劃分為個(gè)人社員、團(tuán)體社員和贊助社員三種,以適應(yīng)不同情況。個(gè)人社員和團(tuán)體社員申請(qǐng)需經(jīng)過(guò)原社員2～5人的推薦,三類社員都需理事會(huì)認(rèn)可才能入社。據(jù)1935年的社員錄,共計(jì)136名社員。社員來(lái)自全國(guó),因社社址設(shè)立于上海,故上海地區(qū)社員最多。

圖1 中華藝術(shù)教育社組織系統(tǒng)表(2)參照《中華藝術(shù)教育社概況》繪制。

中華藝術(shù)教育社曾得到黨部批答,“準(zhǔn)予立案,并頒發(fā)執(zhí)字三一二號(hào)許可證書”,而后逐漸擴(kuò)大組織。中華藝術(shù)教育社與藝術(shù)界、教育界關(guān)系密切,蔡元培為《中華藝術(shù)教育社概況》題字,藝術(shù)家王濟(jì)遠(yuǎn)、汪亞塵蒞會(huì)演說(shuō),市教育局也有相當(dāng)數(shù)量的人員入會(huì)并承擔(dān)職務(wù)。因此,無(wú)論是社團(tuán)的內(nèi)部構(gòu)建,還是外部交游,都為普及藝術(shù)教育提供了良好基礎(chǔ)。

二、提案與實(shí)踐

雖然前期社團(tuán)會(huì)議的主要作用是完善組織,但在會(huì)議進(jìn)程中,中華藝術(shù)教育社從現(xiàn)實(shí)出發(fā),提出了許多建設(shè)性的提案,并力求實(shí)踐。如聲勢(shì)浩大的成立大會(huì),參與者不僅包含各學(xué)校報(bào)館代表、本外埠社員200余人,上海市教育局、黨部也均派專員出席指導(dǎo)。教育局局長(zhǎng)潘公展發(fā)表演說(shuō)詞,提出復(fù)興中國(guó)藝術(shù)的愿景,倡導(dǎo)藝術(shù)生活化,肯定中華藝教社將藝術(shù)生活推廣至一般民眾的宗旨。大會(huì)收到40余件藝術(shù)教育相關(guān)提案,議決提案交理事會(huì)討論,包含:

(一)呈請(qǐng)教育部于各省通都大邑籌設(shè)美術(shù)館

(二)呈請(qǐng)教育部及各省教廳組織藝術(shù)教育委員會(huì)

(三)呈請(qǐng)教育部通令全國(guó)中小學(xué)校切實(shí)遵照課程標(biāo)準(zhǔn)施行勞作教育

(四)呈請(qǐng)教育部舉辦第二屆全國(guó)美術(shù)展覽會(huì)

(五)呈請(qǐng)教育部改藝術(shù)專科學(xué)校為學(xué)院制

(六)呈請(qǐng)市教育局組織音樂(lè)播音檢查委員會(huì)

(七)呈請(qǐng)故物保管委員會(huì)準(zhǔn)予本會(huì)會(huì)員參加故宮藝術(shù)物品(整理)

(八)創(chuàng)立實(shí)用美術(shù)夜校及藝術(shù)師范學(xué)校

(九)設(shè)立藝術(shù)研究所及藝術(shù)咨詢處

從提案中,可以看出中華藝術(shù)教育社遵循普及藝術(shù)教育的宗旨,關(guān)注現(xiàn)實(shí)發(fā)展,試圖以多種途徑推廣藝術(shù)教育,積極為教育部、教育局藝術(shù)相關(guān)規(guī)劃貢獻(xiàn)力量。

另外,中華藝術(shù)教育社理事會(huì)第三次常會(huì)(1935年3月2日)就倫敦中國(guó)藝術(shù)國(guó)際展覽會(huì)中古物出國(guó)安全問(wèn)題,議決致函倫敦中國(guó)藝術(shù)國(guó)際展覽會(huì)籌備處,請(qǐng)求公告送英展覽古物出國(guó)安全辦法,并由鄢克昌起草公函公布于各報(bào),社會(huì)深表同情。其函文如下:

此次政府徇英人之請(qǐng),提選古物運(yùn)英,于本年十一月間,在倫敦舉行中國(guó)藝術(shù)國(guó)際展覽會(huì),使國(guó)際人士,對(duì)于中國(guó)古代之藝術(shù)、得到深刻普遍之認(rèn)識(shí)。政府宣揚(yáng)國(guó)家文化,促進(jìn)中英邦交之至意,凡我國(guó)人,無(wú)任欽遲。惟此希有之古物,實(shí)為我國(guó)中華民族五千年來(lái)文化之精萃,近年國(guó)家保管未臻完密,非遭貪吏之監(jiān)守自盜,即為奸商所私運(yùn)牟利。如故宮盜竊案,迄今尚無(wú)法澈懲,而馬賽扣留古物,亦未聞追還國(guó)寶,日失保障,國(guó)運(yùn)不無(wú)攸關(guān),言念及此,殊難安心。此次運(yùn)英古物,其種類及時(shí)代之限制,既均出自英方之指定,復(fù)由彼國(guó)派人來(lái)華提選,論者莫不以為有失國(guó)家尊嚴(yán)。況當(dāng)茲國(guó)際風(fēng)云,瞬息萬(wàn)變,彼我國(guó)勢(shì)強(qiáng)弱懸殊,吾政府是否確有把握,可使此數(shù)千年民族文化精萃所聚之多量古物,遠(yuǎn)涉重洋,保無(wú)意外之虞。雖云有合法之保險(xiǎn),究竟如何估量其價(jià)值,何國(guó)公司承辦,事項(xiàng)保險(xiǎn),政府尚未有明文宣示,國(guó)人終莫釋杞臺(tái)。是以敝社對(duì)于此次展覽盛舉,雖表十分贊同,然于保障古物安全問(wèn)題,不無(wú)總總過(guò)慮。因茲義難緘默,用特鄭重函陳,至希貴會(huì)即對(duì)于保障古物出處安全之策,切實(shí)公告國(guó)人,以昭明信,而釋君疑,不勝盼祈。

四天后,即接收到展覽會(huì)籌備處函復(fù),明確了相關(guān)物品出展手續(xù)及保護(hù)運(yùn)送等辦法。在中華藝術(shù)教育社一周年紀(jì)念聯(lián)歡會(huì)(1935年4月24日)上,王濟(jì)遠(yuǎn)提議延期倫敦中國(guó)藝術(shù)展覽上海預(yù)展,以增進(jìn)大眾對(duì)固有文化的認(rèn)識(shí),后交理事會(huì)辦理。一周后得到函復(fù),順利延長(zhǎng)一周展期。藝展的報(bào)道中還刊登了常務(wù)理事施翀鵬的文章《施翀鵬之觀感》,除了展評(píng)內(nèi)容,施翀鵬提出民眾欣賞藝術(shù)的必要和熱情,希望展品自英歸國(guó)后,政府可以設(shè)陳列館,連同國(guó)內(nèi)所藏珍品一起作長(zhǎng)期展覽,以發(fā)揚(yáng)中國(guó)藝術(shù)。施翀鵬也由此次觀展,撰寫《中國(guó)名畫觀摩記》一書,出版后轟動(dòng)一時(shí)。

除此之外,中華藝術(shù)教育社也尤為關(guān)注學(xué)校的藝術(shù)教育。如中華藝術(shù)教育社第十一次理事會(huì)(1936年3月10日),討論教育部削減學(xué)校圖畫、音樂(lè)、勞作等科目時(shí)數(shù)案。會(huì)議中,理事鄢克昌報(bào)告了教育部1932年頒布的課程標(biāo)準(zhǔn),相較教育部2月18日修正的中小學(xué)教學(xué)時(shí)間表,初中圖畫科,原第一、二學(xué)年每周教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為兩小時(shí),修訂后每周減少一小時(shí);音樂(lè)科,原第一學(xué)年每周教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為兩小時(shí),減為每周一小時(shí);修訂后的高中圖畫、音樂(lè)兩科,每?jī)芍芙虒W(xué)一次,每次一小時(shí),平均每周只占半小時(shí)。中華藝術(shù)教育社認(rèn)為削減藝教時(shí)數(shù),不僅妨礙藝教進(jìn)展,而且違背教育宗旨和原理,使學(xué)生精神生活無(wú)調(diào)劑,影響教育及民族文化,故決議電請(qǐng)教育部恢復(fù)藝教時(shí)數(shù)。鑒于問(wèn)題重大,又召集全市中小學(xué)藝術(shù)教師及藝術(shù)專家百余人舉行茶會(huì)討論。此會(huì)中,議決重要提案包含:

(一)即席成立上海市中小學(xué)恢復(fù)藝術(shù)科教學(xué)時(shí)數(shù)促成會(huì),推中華藝術(shù)教育社代表及學(xué)校教師代表組成委員會(huì),另行會(huì)議

(二)由促進(jìn)會(huì)電請(qǐng)教育部迅予明令恢復(fù)原有藝術(shù)科教學(xué)時(shí)數(shù)

(三)由促進(jìn)會(huì)通電全國(guó)藝術(shù)教師一致響應(yīng)

(四)于必要時(shí)推派代表晉京請(qǐng)?jiān)?/p>

(五)函致中華藝教社名譽(yù)理事蔡元培、李石曾、潘公展、陳樹人、劉海粟、陳怨鴻、林風(fēng)眠等,一致表示并援助恢復(fù)藝術(shù)科教學(xué)時(shí)數(shù)

上海市中小學(xué)恢復(fù)藝術(shù)科教學(xué)時(shí)數(shù)促成會(huì)成立后,一周內(nèi)即開首次會(huì)議(1936年3月17日),決定會(huì)議步驟,議決如下:

(一)電請(qǐng)教育部恢復(fù)中小學(xué)藝教時(shí)數(shù)(推鄢克昌、朱指微起草)

(二)聯(lián)絡(luò)各省市藝術(shù)團(tuán)體及藝術(shù)教師一致力爭(zhēng)

(三)定期招待輿論界說(shuō)明本會(huì)態(tài)度

(四)函請(qǐng)本市中小學(xué)藝術(shù)教師貢獻(xiàn)意見

(五)呈請(qǐng)教育部通令全國(guó)中小學(xué)切實(shí)實(shí)施藝術(shù)科教學(xué)時(shí)數(shù),依照教部標(biāo)準(zhǔn)辦理(針對(duì)學(xué)校私自減少藝教時(shí)數(shù))

在上海市藝教促進(jìn)會(huì)呈教育部的電文中,提出藝術(shù)教育與德智體皆有密切關(guān)系,不容忽視,并從教育數(shù)十年實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明藝術(shù)科的重要性。中華藝術(shù)教育社社員溫肇桐曾發(fā)文評(píng)論“教學(xué)時(shí)間之減少,殊覺失當(dāng)”,對(duì)于此次聯(lián)合集議的結(jié)果略有提及,“因?yàn)檫@次小學(xué)方面,除國(guó)語(yǔ)外,是普遍的減時(shí),所以這一次的運(yùn)動(dòng),只留下一個(gè)歷史的痕跡”。但不可否認(rèn)的是,面對(duì)藝術(shù)教育相關(guān)議題,中華藝術(shù)教育社同人以“職責(zé)所在,不敢緘默”,積極參與提案,并召集社會(huì)力量推動(dòng)實(shí)踐,傳達(dá)出鮮明的藝術(shù)教育理念,在普及藝術(shù)教育的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

三、展覽會(huì)

1935年年初,以啟發(fā)兒童性情、提倡兒童藝術(shù)、輔助教育進(jìn)展為宗旨,中華藝術(shù)教育社聯(lián)合上海市兒童幸福會(huì)、兒童晨報(bào)社、兒童幸福會(huì)三機(jī)構(gòu)擬辦上海市兒童繪畫展覽會(huì)。在其籌備會(huì)議中,通過(guò)議案九條,征品細(xì)則四條,組織大綱十一條。設(shè)立四組進(jìn)行工作,總務(wù)組負(fù)責(zé)文書、事務(wù)、布置、招待等,征集組負(fù)責(zé)作品的征集與保管,審查組主管評(píng)判和獎(jiǎng)勵(lì),宣傳組管理媒體宣傳與文案編輯。雖然此次畫展籌備充分,但由于政府改1936年為兒童年,畫展計(jì)劃順延。1935年7月,中華藝術(shù)教育社致電全國(guó)兒童年委員會(huì),建議于上海舉辦全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì),其電文如下:

窺以兒童為國(guó)家未來(lái)之主人翁,兒童教養(yǎng)之消長(zhǎng),關(guān)系民族盛衰,至鉅目深。茲國(guó)定兒童年訂于八月一日舉行開幕,對(duì)于兒童事業(yè)計(jì)劃周詳,至所欽佩,敝會(huì)鑒于兒童繪畫,足以啟發(fā)兒童智能、陶冶兒童品性,擬請(qǐng)貴會(huì)于兒童年中,舉辦全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì),并列入兒童年各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。藉以提倡兒童藝術(shù),輔助教育效能,以符政府提倡兒童事業(yè),普遍發(fā)展之至意。如荷贊同,再當(dāng)擬具詳細(xì)計(jì)劃,送請(qǐng)臺(tái)察,敝社以推行藝教為職責(zé),極愿追隨貴會(huì)之后,共同辦理也,特電奉達(dá)。

獲批后,中華藝術(shù)教育社聯(lián)合全國(guó)兒童年實(shí)施會(huì)、上海市教育局、中華慈幼協(xié)會(huì)、上海市兒童幸福會(huì)等機(jī)構(gòu)成立籌備會(huì),訂立各項(xiàng)章程,包含畫展的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、繪畫表演辦法等。此次展覽作品征集標(biāo)準(zhǔn)注重兒童童真與個(gè)性,要求活潑佳趣之作,可展現(xiàn)地方特色或傳達(dá)新生活教育意義、表現(xiàn)民族思想。審查強(qiáng)調(diào)無(wú)成績(jī)考察或者競(jìng)爭(zhēng)意義,拒絕代筆作品。出品評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分為內(nèi)容和技術(shù)兩方面,內(nèi)容方面考察原創(chuàng)性,技術(shù)方面參照形象、色彩、構(gòu)圖評(píng)判,并依據(jù)繪畫材料、畫者年齡分組、分級(jí)評(píng)定各獎(jiǎng)項(xiàng)。中華藝術(shù)教育社成員承擔(dān)展覽各部分要?jiǎng)?wù),如俞寄凡、施翀鵬、胡叔異等為評(píng)判委員,朱允松、施文斌、張眉蓀等為布置設(shè)計(jì)委員,胡叔異、傅伯良分別負(fù)責(zé)總務(wù)和陳列,積極參與展覽籌備。

在六個(gè)月的籌備后,全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì)于上海市中心體育場(chǎng)開幕,展期是6月6日到15日。此次展覽旨趣有三：一是啟發(fā)兒童藝術(shù)與興趣,培植審美本能,發(fā)揮創(chuàng)作天性；二是研究?jī)和囆g(shù)傾向、測(cè)驗(yàn)想象能力,為改進(jìn)兒童教養(yǎng)助力；三是尋求藝術(shù)教育的改進(jìn)。

全國(guó)共計(jì)28個(gè)單位參加，作品共3萬(wàn)余件,最終審查陳列作品約1萬(wàn)件,包含中西兒童、成人的創(chuàng)作,趣味各不同。雖然兒童作品作為展覽主體,但為了充分發(fā)揮展覽的美育意義,又向全國(guó)藝術(shù)家征集作品點(diǎn)綴其中,供給兒童欣賞觀摩,可見展覽的特色及巧思。展覽現(xiàn)場(chǎng)作品分為五部分,第一部分為樓上,沿運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周房屋,全部陳列各省市繪畫作品,又細(xì)分17個(gè)區(qū),如東四省、江蘇、上海、北平等。樓下設(shè)置四部陳列室,第一部為畫家作品陳列室,第二部為獲獎(jiǎng)作品陳列室,第三部為繪畫表演室,第四部為外國(guó)兒童作品陳列室。展覽還設(shè)置了觀展動(dòng)線,引導(dǎo)觀眾自東司令臺(tái)下樓依次進(jìn)入各區(qū)觀賞,頗有秩序。每區(qū)門前均有設(shè)計(jì)精美的指路牌,由中華藝術(shù)教育社傅伯良、潘公展、朱指微等設(shè)計(jì)。室內(nèi)墻壁張貼美術(shù)標(biāo)語(yǔ)及統(tǒng)計(jì)圖表,由于展覽作品極多,故陳列方式多樣,有立體式、波浪式、三角式、階級(jí)式等。各作品的襯紙依據(jù)繪畫顏色亦不同,視覺上區(qū)分層次以達(dá)到美觀效果。綜合這些畫作,依據(jù)繪畫題材分,風(fēng)景畫最多,人物靜物畫次之;倘若以繪畫材料分,蠟筆畫最多,水彩、鉛筆畫次之;倘以畫法分,則是自由畫最多,寫生畫次之;如果以省市分,上海、浙江的出品最多。在繪畫表現(xiàn)上,除了用筆涂畫外,也有豐富的綜合材料創(chuàng)意作品,如杭州靈慶里小學(xué)出品,利用鉛筆木屑貼成花朵、蝴蝶圖案,簡(jiǎn)易有趣；美國(guó)小學(xué)出品,剪色紙形狀代表人的身體部位,從而塑造不同的姿勢(shì)和動(dòng)態(tài),形式新穎,兼具變化和趣味,在幫助兒童了解人體構(gòu)造概況的同時(shí)也讓畫展參訪者獲得啟發(fā)。

為了增加參觀者興趣,展覽還專設(shè)表演室,選拔兒童共158名,排列表演時(shí)間,對(duì)眾揮毫。表演室內(nèi)分為三室,第一室為寫生畫表演室,第二室為國(guó)畫表演室，第三室為圖案表演室。繪畫表演范圍分毛筆、鉛筆、蠟筆、粉筆、水彩、木炭、圖案及其他類型共8組,每組有評(píng)判員3人,根據(jù)兒童表演成績(jī),優(yōu)良者贈(zèng)送紀(jì)念品并呈請(qǐng)兒童年實(shí)施委員會(huì)嘉獎(jiǎng)。參選兒童均在15歲之內(nèi),由學(xué)?；蚣议L(zhǎng)保送參加,其中不少兒童受到關(guān)注,如電影童星黎鏗、藝術(shù)家汪亞塵之子汪佩虎、左手繪圖的金乃仁等。當(dāng)眾揮毫鼓勵(lì)兒童天真自由作畫,增進(jìn)兒童發(fā)表能力,增強(qiáng)兒童的自信心,同時(shí)吸引了眾多觀眾。展覽中,一個(gè)小朋友對(duì)著教師說(shuō):“我們小孩子居然也可以畫得這么好,而且把偌大的會(huì)場(chǎng)布置得像滿天星一樣啊!小孩子的力量真是偉大呀。”還有一個(gè)童子軍和爸爸說(shuō):“你不要以為圖畫不及科學(xué)……圖畫的用處正大呢?！庇纱丝梢?展覽提倡美育的主旨深入人心,參觀者自早到晚絡(luò)繹不絕,開幕當(dāng)日即超5000人,至閉幕當(dāng)天,統(tǒng)計(jì)觀眾有8萬(wàn)余人,盛況空前。

全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì)被稱為“中國(guó)初次的創(chuàng)舉”、“破天荒的展覽”、“空前絕后的壯舉”,是民國(guó)藝術(shù)教育中濃墨重彩的一筆。論其成功舉辦的緣由,得益于中華藝術(shù)教育社的積極參與、上海兒童繪畫展覽會(huì)的良好鋪墊以及籌辦單位的協(xié)力合作。展覽規(guī)模宏大,各地兒童踴躍報(bào)名,參觀者眾多,對(duì)美育普及具有重要影響。展覽的繪畫作品體現(xiàn)出兒童藝術(shù)創(chuàng)作能力和心理狀態(tài),也得以窺見全國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育的實(shí)施方法與效果,同時(shí)反映出美術(shù)教育未能普及全國(guó)、繪畫太偏重技法訓(xùn)練、未能充分發(fā)揮各地鄉(xiāng)土特色等問(wèn)題,展現(xiàn)出藝術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)困境。

四、藝術(shù)教育研究

中華藝術(shù)教育社自成立之初便將研究藝術(shù)教育作為重要社務(wù)之一,伴隨著藝術(shù)教育活動(dòng)的開展,報(bào)紙、期刊中發(fā)表的相關(guān)研究漸增。較為集中的研究是發(fā)表于全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì)的特刊、《藝術(shù)教育》周刊、上海勞作美術(shù)成績(jī)展覽會(huì)特刊或?qū)Ｌ?hào)中。據(jù)其內(nèi)容與主旨,中華藝術(shù)教育社的研究以藝術(shù)教育的理論和實(shí)務(wù)為中心,探討兒童藝術(shù)教育、勞美教育以及藝術(shù)教育現(xiàn)狀。

實(shí)際上,在全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì)籌備中,除了繪畫作品與表演,還向藝術(shù)家、教育界征集藝術(shù)論著,邀請(qǐng)教育行政長(zhǎng)官、教育界名流題字,目的是征集各方意見,供全國(guó)人士研究,以促進(jìn)藝術(shù)教育的改進(jìn)。由于展覽作品眾多,論著不便觀眾仔細(xì)閱讀,因此交給各報(bào)作特刊宣傳材料,參與相關(guān)報(bào)道的有《申報(bào)》《時(shí)事新報(bào)》《大公報(bào)》《東南日?qǐng)?bào)》《教育日?qǐng)?bào)》等?！渡陥?bào)》的“全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì)特刊”,刊登了中華藝術(shù)教育社名譽(yù)理事及社員的多篇文章,以此次兒童畫展為基礎(chǔ),探討兒童藝術(shù)教育。如蔣建白的《兒童與藝術(shù)》闡述藝術(shù)教育對(duì)于兒童的重要性,旨趣在于發(fā)掘兒童審美本能,基于兒童興趣,提升其個(gè)性與表達(dá)。俞寄凡的《兒童畫之真諦》,圍繞兒童與藝術(shù)創(chuàng)作,提出自由畫是兒童繪畫的中心,兒童畫的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以兒童立場(chǎng)考量,并給予繪畫教師教學(xué)建議。汪亞塵的《對(duì)于全國(guó)兒童畫展的感想》、潘公展的《藝術(shù)教育之改進(jìn)》則由本次兒童畫展出發(fā),聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),論述藝術(shù)教育在中國(guó)特殊時(shí)期的必要性?！冬F(xiàn)代父母》亦出“全國(guó)兒童繪畫展覽會(huì)特號(hào)”,載有相關(guān)文章16篇,去除與《申報(bào)》相同的數(shù)篇,內(nèi)容主要聚焦于小學(xué)美術(shù)教育的改進(jìn)與實(shí)際檢討,代表性文章如溫肇桐的《兒童畫教育的研究》,由小學(xué)教育目標(biāo)談及兒童藝術(shù)教育的價(jià)值,在提倡自由畫的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)兒童繪畫教學(xué)重在美感陶冶,應(yīng)充分誘導(dǎo)兒童欣賞自然美與藝術(shù)美。在《推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的我見——從全國(guó)兒童畫展希望于行政當(dāng)局》一文中,溫肇桐從教學(xué)時(shí)間、師資、教育視導(dǎo)、設(shè)備四方面歸納小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并給予可行建議,希望行政當(dāng)局采納,以推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育。這些文章的發(fā)表不僅有助于展覽宣傳,而且可以促進(jìn)兒童藝術(shù)教育的研究與發(fā)展。

在全國(guó)兒童畫展開幕的同時(shí),中華藝術(shù)教育社主編的《藝術(shù)教育》周刊發(fā)行,此刊作為上?！督逃?qǐng)?bào)》的副刊,每周六出版,共出10期,通訊處為上海蓬萊路361號(hào)?！端囆g(shù)教育》的使命與中華藝術(shù)教育社宗旨一致,即普及藝術(shù)教育,發(fā)揚(yáng)民族文化,提倡實(shí)用藝術(shù),促進(jìn)生產(chǎn)效能。在發(fā)刊詞中,編者感嘆責(zé)任重大,希望此刊“成為教育上良好的參考品,文化救國(guó)的先鋒”。《藝術(shù)教育》中可見文章15篇,包含理論的探討和事實(shí)的研究,中間穿插“編者親談”“名言錄”“社語(yǔ)”“藝術(shù)消息”等短欄。因與全國(guó)兒童畫展同期,數(shù)篇文章由此展開探討,如《兒童畫展鳥瞰追記》、《兒童畫的評(píng)判》記述全國(guó)兒童畫展參觀場(chǎng)景,品評(píng)各陳列室繪畫作品,對(duì)于兒童畫評(píng)鑒提出建議。陳抱一的《兒童年及一般兒童之美育的實(shí)施》,從兒童刊物、兒童玩具、兒童美術(shù)欣賞、兒童美術(shù)館的建設(shè)四方面提出美育實(shí)施的意見?！端囆g(shù)教師之修養(yǎng)》、《告初做藝術(shù)教師者》闡明藝術(shù)教師需兼顧藝術(shù)修養(yǎng)和教育學(xué)識(shí),從事教學(xué)需秉持刻苦耐勞的精神?！斗浅r(shí)期之藝術(shù)教育》、《中國(guó)繪畫與藝術(shù)教育》、《提倡音樂(lè)與復(fù)興民族精神》從宏觀視角指出復(fù)興民族精神,救濟(jì)國(guó)家危亡,繪畫、音樂(lè)的作用不容忽視,需提倡藝術(shù)教育,期望藝術(shù)發(fā)展恢復(fù)國(guó)運(yùn)。除此之外,勞美教育相關(guān)研究也占據(jù)重要版面,如朱允松的《兒童自制玩具》,對(duì)比了鄉(xiāng)村、城市兒童制作玩具的不同經(jīng)歷,說(shuō)明兒童練習(xí)勞作可以激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,勞作科教學(xué)不可枯燥乏味,應(yīng)合理利用兒童愛玩的心理。姜丹書的《工藝教育與國(guó)防教育》從教材、教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面提出中小學(xué)工藝教學(xué)中施行國(guó)防教育的多項(xiàng)建議,對(duì)其他科教學(xué)亦有重要參考價(jià)值。因?yàn)槠P(guān)系,《藝術(shù)教育》刊登的文章數(shù)目并不多,但如編者所言,當(dāng)讀者閱讀此刊時(shí),對(duì)于某一具體問(wèn)題,能夠獲得具體的知識(shí),有利于藝術(shù)教育的普及。

《藝術(shù)教育》?？?又因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),中華藝術(shù)教育社被迫停止活動(dòng)，直至1946年春于美琪新社址舉行復(fù)社會(huì)議,討論新社員征求辦法、籌辦藝術(shù)師資訓(xùn)練班等多個(gè)提案。1947年6月,上海市教育局為了改進(jìn)勞美科教學(xué),主辦兒童勞作美術(shù)成績(jī)展,聘請(qǐng)姜丹書、施翀鵬等為設(shè)計(jì)委員。這次展覽的籌備、復(fù)選乃至審查評(píng)判等工作,藝教社也有很多成員參與?！渡陥?bào)》為介紹此次展覽,1947年6月7日專出特輯一期,由中華藝術(shù)教育社供稿。另外,《國(guó)民教育輔導(dǎo)月刊》1947年第5期“勞美教學(xué)專號(hào)”也刊登了中華藝術(shù)教育社成員的專論。綜合兩者資料,不難發(fā)現(xiàn),中華藝術(shù)教育社對(duì)于提倡勞美教育所貢獻(xiàn)的精神和力量。施翀鵬的《對(duì)于勞美成績(jī)展覽的希望》、《兒童勞美成績(jī)預(yù)展的觀感》略述了中華藝術(shù)教育社戰(zhàn)前的活動(dòng),并對(duì)此次勞美展呈現(xiàn)的問(wèn)題提出意見,希望教育部、勞美教師能夠不負(fù)使命,共同推進(jìn)勞美教學(xué)。胡叔異的《勞美科教學(xué)的重點(diǎn)》、《勞作美術(shù)在國(guó)民教育中之地位》提出勞美科教學(xué)的五個(gè)重點(diǎn)、勞美教育的三個(gè)目的,強(qiáng)調(diào)勞美教育對(duì)于基層的國(guó)民教育具有獨(dú)特的教育價(jià)值。溫肇桐的《小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)》指出理想的小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具有品格、學(xué)識(shí)和技術(shù)三方面的修養(yǎng),《佛萊斯·薛石克》一文則向兒童美術(shù)教育工作者介紹了奧國(guó)人薛石克(Franz Cizek)的美術(shù)教育理念,主張美術(shù)教學(xué)以兒童的創(chuàng)作能力為基礎(chǔ)。這部分的文章肯定了勞美教育在當(dāng)時(shí)教育環(huán)境中的重要性,并就勞美科教學(xué)、師資、設(shè)備等提出可行建議,有利于理論的研究與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的改進(jìn)。

1948年6月6日,中華藝術(shù)教育社假上海美專舉辦年會(huì),分藝術(shù)教育行政、藝術(shù)課程、兒童藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)教育四組討論研究,社員自由選擇參加。此次年會(huì),除改選理事、修正社章外,還宣讀了藝術(shù)教育論文,如姜丹書的《生產(chǎn)教育與勞作教育》、宋壽昌的《音樂(lè)教育運(yùn)動(dòng)》、溫肇桐的《美術(shù)欣賞教育》等。溫肇桐還為年會(huì)作《藝術(shù)教育的新課題》,鼓勵(lì)藝術(shù)教育工作者接受現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)思想與民主主義教育哲學(xué)的指導(dǎo),進(jìn)而改造藝術(shù)教育的本質(zhì),以藝術(shù)教育力量推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

五、結(jié)語(yǔ)

中華藝術(shù)教育社宣告復(fù)社后,由于經(jīng)費(fèi)、人事等問(wèn)題,推動(dòng)工作進(jìn)展緩慢,年會(huì)后便再無(wú)公開的活動(dòng)記錄。相較同時(shí)期松散組織的社團(tuán),中華藝術(shù)教育社會(huì)議頻繁,宗旨章程明確,規(guī)?？捎^。雖然主體活動(dòng)時(shí)間并不算久,但在藝術(shù)教育相關(guān)議題中,積極參與提案、舉辦展覽、發(fā)行刊物與研究,功勞卓著。值得注意的是,中華藝術(shù)教育社能夠凝聚各方力量共同開展藝術(shù)教育推廣活動(dòng),帶動(dòng)大眾關(guān)注兒童藝術(shù)教育、勞美教育等,產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響?？偠灾?中華藝術(shù)教育社作為一個(gè)策動(dòng)和研究的機(jī)構(gòu),勇于擔(dān)當(dāng),在普及藝術(shù)教育方面成績(jī)顯著,也間接為上海美術(shù)運(yùn)動(dòng)盡了很多力量。在當(dāng)前的學(xué)界研究中,對(duì)中華藝術(shù)教育社的關(guān)注非常少,核心成員的貢獻(xiàn)也被忽略,重新回顧這段歷史,可增進(jìn)我們對(duì)該社的了解,并得以窺見民國(guó)時(shí)期社團(tuán)力量對(duì)藝術(shù)教育的貢獻(xiàn)。