課程思政融入《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程的探索與實(shí)踐

王棟

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西柳州市 545000

2020 年5 月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量”。專(zhuān)業(yè)課程是高校培育專(zhuān)業(yè)技能型人才的重要領(lǐng)域，發(fā)揮好專(zhuān)業(yè)課程的育人作用是落實(shí)立德樹(shù)人——這一根本任務(wù)的重要舉措，利用專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)，深入挖掘其中潛在的思政元素，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容與思政教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育于教學(xué)之中，真正做到教書(shū)育人。

1 課程介紹

鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)是廣西特色專(zhuān)業(yè)，是學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)?！惰F道車(chē)輛電氣裝置檢修》作為鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，是一門(mén)結(jié)合鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中車(chē)輛的新技術(shù)、新設(shè)備、新規(guī)章的運(yùn)用進(jìn)行編寫(xiě)的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。主要學(xué)習(xí)鐵道車(chē)輛電氣裝置的組成、工作過(guò)程、技術(shù)參數(shù)及檢修維護(hù)技能，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課程重視度高，具有知識(shí)覆蓋面廣、內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。該課程教學(xué)作為提升鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵載體，關(guān)系到學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的掌握情況、崗位職業(yè)技能的獲取情況、相應(yīng)職業(yè)素養(yǎng)的提升及自身職業(yè)道德的養(yǎng)成。把思想政治教育融入課程實(shí)踐教學(xué)，以《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程教學(xué)作為突破口，使之成為開(kāi)展課程思政的重要“陣地”，以此落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

2 課程建設(shè)目標(biāo)

2.1 知識(shí)、能力目標(biāo):

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握車(chē)輛電氣裝置在鐵路中的應(yīng)用；掌握車(chē)輛電氣裝置相關(guān)的理論知識(shí)，能識(shí)讀電路圖、熟悉客車(chē)電氣設(shè)備，對(duì)車(chē)輛電氣裝置的各組成部分及電氣裝置運(yùn)行性能有較明確的了解，學(xué)會(huì)用掌握的知識(shí)分析和解決車(chē)輛電氣裝置在運(yùn)用中的實(shí)際問(wèn)題和方法，具備按照《鐵路客車(chē)電氣裝置檢修規(guī)則》、《鐵路客車(chē)段修規(guī)程（試行）》及《鐵路客車(chē)廠修規(guī)程（試行）》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行鐵道車(chē)輛電氣裝置日常維護(hù)測(cè)試、檢修、常見(jiàn)故障處理及維護(hù)的職業(yè)能力，面向車(chē)輛電工、客車(chē)檢車(chē)員及發(fā)電車(chē)乘務(wù)員等維修崗位，使學(xué)生掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。

2.2 素養(yǎng)目標(biāo)

《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程思政要突出專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的育人導(dǎo)向，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程本身的特色，立足國(guó)家“交通強(qiáng)國(guó)，鐵路先行”的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揚(yáng)“安全優(yōu)質(zhì)，興國(guó)強(qiáng)路”的新時(shí)代鐵路精神，以工匠精神、科技強(qiáng)國(guó)、鐵路安全、按章操作、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)等為基調(diào)。通過(guò)該課程的教育教學(xué)，使學(xué)生在掌握知識(shí)、技能的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到鐵路服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民群眾的宗旨，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷、愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)信守紀(jì)、鐵路安全、奉獻(xiàn)鐵路”的精神。

3 課程思政與專(zhuān)業(yè)教學(xué)融合

3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展課程思政改革

在全面推進(jìn)《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程思政建設(shè)的過(guò)程中，教師是關(guān)鍵。

首先，要建立以《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程為單位的專(zhuān)業(yè)課程團(tuán)隊(duì)，課程團(tuán)隊(duì)教師要關(guān)心時(shí)事政治，搜集人物事跡、故事，加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)，通過(guò)黨報(bào)刊物、《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》等線下線上資源不斷提高自身思政修養(yǎng)。

其次，要建立健全《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程體系下的優(yōu)質(zhì)課程思政典型案例資源共享機(jī)制。針對(duì)性地開(kāi)展軌道交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)思政典型案例交流、教師教學(xué)培訓(xùn)等。充分發(fā)揮“協(xié)作精神”，團(tuán)隊(duì)成員分模塊深入研究各模塊教學(xué)內(nèi)容、收集項(xiàng)目案例資料。團(tuán)隊(duì)教師經(jīng)常深入一線現(xiàn)場(chǎng)，與鐵路工作人員多溝通交流，挖掘教學(xué)知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的思政元素開(kāi)展課程思政建設(shè)。再以小組為單位分模塊開(kāi)展可行性探究分析，以子知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，將課程中的思政資源類(lèi)型歸納為：人物事跡、故事、時(shí)政、人文素養(yǎng)等四個(gè)類(lèi)型，課程團(tuán)隊(duì)成員對(duì)資源進(jìn)行收集和整理從而設(shè)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如表1 所示。再?gòu)乃颊處熀蛯?zhuān)業(yè)教師的角度對(duì)課程思政資源進(jìn)行審核，審核通過(guò)后，再由專(zhuān)業(yè)教師將知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)思政元素高度融合，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，每節(jié)課后及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

表1 標(biāo)準(zhǔn)化思政資源類(lèi)型及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

最后，要建立健全課程思政有效性反饋機(jī)制。建立專(zhuān)家、教師同行及學(xué)生為代表的三方反饋及專(zhuān)家督導(dǎo)體系，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行反思，實(shí)時(shí)調(diào)整課程思政教學(xué)方式方法，提煉思政元素、結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)課程思政內(nèi)涵不斷豐富，專(zhuān)業(yè)課課程思政整體質(zhì)量不斷提升，將思政元素自然地融入專(zhuān)業(yè)課程中。

圖1 標(biāo)準(zhǔn)化思政資源建設(shè)的思路

3.2 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，拓寬課程思政渠道

《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課堂教學(xué)是課程思政得以真正落實(shí)的主渠道。

在課堂教學(xué)管理中，課程思政建設(shè)要落實(shí)到本課程的課程思政標(biāo)準(zhǔn)制定、課程思政教學(xué)組織形式、課程思政元素素材、課程思政教學(xué)計(jì)劃及課程思政電子教學(xué)資源，確立對(duì)應(yīng)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)思政元素融入方法。

在教學(xué)方法上，要增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，構(gòu)建新型師生關(guān)系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，以學(xué)生為中心,通過(guò)典型事故案例教學(xué)，讓學(xué)生建立“為自己負(fù)責(zé),為他人負(fù)責(zé)”的觀念。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法等方法及“學(xué)、訓(xùn)、賽、節(jié)、評(píng)”實(shí)踐教學(xué)體系,充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、樹(shù)立按章操作、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和工匠精神等鐵路文化內(nèi)容，提前將鐵路文化、規(guī)章制度滲入到學(xué)生的思想行為中。

在教學(xué)形式上，要進(jìn)一步推進(jìn)課程思政改革，豐富教學(xué)形式，不能局限于線下課堂的思政元素教育。目前，我們所面對(duì)的學(xué)生基本為00 后學(xué)生群體，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展伴隨著他們的成長(zhǎng)，所以《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程思政教學(xué)形式要跟上當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在課堂中積極推進(jìn)信息化技術(shù)的運(yùn)用，要積極探索《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程思政建設(shè)新方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，引入“智慧職教”和“MOOC 學(xué)院”等現(xiàn)代化教學(xué)工具，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法，以小組為單位，互動(dòng)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)原理學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐技能練習(xí)，以小組比賽方式激發(fā)組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在考核方式上，《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程作為鐵道車(chē)輛專(zhuān)業(yè)核心課程，具備將“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)”相結(jié)合的功能，且具備全過(guò)程、全方位育人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，課程進(jìn)行課程思政教學(xué)改革后，對(duì)課程考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，將課程思政納入學(xué)校教育規(guī)劃、目標(biāo)考核評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生線下課堂表現(xiàn)，并借助資源庫(kù)、職教云等信息化平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行隨機(jī)抽答，引導(dǎo)學(xué)生重視課堂教學(xué)，積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，使考核評(píng)價(jià)更科學(xué)，課堂效率更高，切實(shí)將育人落到實(shí)處。

3.3 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，植入思政元素

《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程教學(xué)內(nèi)容分為客車(chē)供配電裝置、客車(chē)用電裝置及客車(chē)安全監(jiān)測(cè)裝置，共3 大模塊。根據(jù)各模塊課程標(biāo)準(zhǔn)要求確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)及要求確立思政目標(biāo)，并立足崗位任職需求設(shè)置多元目標(biāo)。建設(shè)初期主要從修身立德、愛(ài)國(guó)情懷、職業(yè)素養(yǎng)、鐵路文化等多方面進(jìn)行挖掘，確定專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)和課程思政元素融入點(diǎn)，如表2 所示。

表2 課程思政元素融入點(diǎn)設(shè)計(jì)表

4 總結(jié)

在課程思政融入《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，要始終以專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入挖掘課程教學(xué)內(nèi)容所包含的思政元素。通過(guò)課堂教學(xué)改革將修身立德、高鐵名片、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)和鐵路文化等思政元素融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、名族自豪感、專(zhuān)業(yè)自信和職業(yè)歸屬感，實(shí)現(xiàn)《鐵道車(chē)輛電氣裝置檢修》課程教學(xué)中立德樹(shù)人的根本任務(wù)。