兒童繪本精選情節(jié)“小王子和狐貍”的干花藝術(shù)創(chuàng)作

崔新蕊，陸春霞*

（運城學院生命科學系，山西運城 044000）

1 引言

1.1 干花藝術(shù)的簡介

干花藝術(shù)，是通過脫水、保色以及壓制等方式處理植物的根、莖、葉、花以及果實等部分，使其干燥成平面的花材，并通過花材的組合，最終形成具備良好美感的藝術(shù)作品。干花藝術(shù)起源于植物干標本的制作。1551年，意大利開啟了以植物為主要原材料的標本制作，當時，只是對植物進行簡單的脫水處理，并未加以必要的構(gòu)圖。17 世紀時，在干花的基礎(chǔ)處理上，增加了一定的色彩，已不再局限于單純的標本式處理，并且展現(xiàn)出了多元化的形態(tài)。19 世紀初，干花技術(shù)在日本廣為流傳；二戰(zhàn)時期，這一技術(shù)隨著干燥劑的出現(xiàn)得到飛速的發(fā)展，并形成了諸多細化的分支。20 世紀80 年代初，這項干花技術(shù)從日本傳入了中國臺灣地區(qū)，于1987 年成立了專門從事干花藝術(shù)推廣的協(xié)會，實現(xiàn)了干花技術(shù)在臺灣地區(qū)的迅速發(fā)展及傳播[1]。之后，以北京紅葉為原材料制作而成的干花工藝品被廣泛流傳。綜上所述，在我國專門針對干花藝術(shù)的歷史資料相對不多，然而，由唐宋時期的“紅葉題詩”的歷史資料就能夠發(fā)現(xiàn)，在很早的時候，我國就已經(jīng)存在了干花藝術(shù)的萌發(fā)表達[1-2]。

以干花為主要創(chuàng)作材料制成的裝飾品主要分為兩類，一類是室內(nèi)裝飾類花束，另一類是葉脈干花[3]。其中，所謂的室內(nèi)裝飾類花束，也就是人們用于室內(nèi)裝飾的普遍性裝飾品。這些裝飾類花束多為勞動低端產(chǎn)品，比如干花蘆葦、干花小麥、稻穗、棉花、滿天星、勿忘我、情人草、玫瑰、繡球等。所謂的葉脈干花，也就是說借助精油提煉等手段，對天然植物的葉子加以必要的處理，繼而得到葉子的脈絡(luò)，并以此為基礎(chǔ)，通過進一步的噴色、造型處理，使其呈現(xiàn)出預(yù)期的效果。上述干花裝飾品盡管能夠呈現(xiàn)出諸多的品類，然而在藝術(shù)展現(xiàn)方面相對匱乏[4]。以干花為原材料進行藝術(shù)加工的裝飾畫產(chǎn)品，在市場上幾乎沒有或者非常罕見；即使出現(xiàn)，這些干花裝飾畫整體的藝術(shù)性也較低，不能真正被劃分在藝術(shù)品范疇[5]。然而，人們對干花植物的天然喜愛以及對其藝術(shù)表達的追求，與向往大自然卻又無法時常親近大自然的矛盾需求，激發(fā)了干花藝術(shù)創(chuàng)新點的研究與探索。因此，應(yīng)當對干花藝術(shù)加以重新定義、組織，使其真正能展示出創(chuàng)作者的藝術(shù)審美水平。在制作方法和思路上嘗試進行創(chuàng)新，或許為開發(fā)具有藝術(shù)創(chuàng)新性新型的高端產(chǎn)品提供路徑。

1.2 繪本特點和《小王子（純美珍藏繪本）》

繪本，又稱圖畫書，對學齡前幼兒和低齡兒童的審美和品德教育有良好的啟蒙作用[5-8]。此圖畫書的特點是每一頁上簡短的語言配上展示故事內(nèi)容的圖，而這個圖相當于電影里的一幕影像，也可以是戲劇臺上的一個場面鮮艷的顏色，帶給孩子美術(shù)美感。教育孩童時，繪本的閱讀可以培養(yǎng)其美感和品德。

《小王子》是法國的安東尼·德·圣-?？颂K佩里（1900-1944 年）創(chuàng)作的短篇小說，語言簡單優(yōu)美、富有想象力、智慧和情感，適合于各種年齡的讀者，甚至兒童都可以聽懂和讀懂。這本經(jīng)典童話書主要內(nèi)容是講述一名小王子與喜愛的玫瑰花鬧別扭后，離開自己所在的星球，來到地球進行了一次浪漫傳奇的旅行，最后順利回到自己所在的星球與玫瑰團聚的故事[9]?！缎⊥踝樱兠勒洳乩L本）》是《小王子》圖畫書版本，其插圖來自法國動畫電影，也是兒童最喜愛的繪本之一[10]。小王子在歷經(jīng)各種磨難之后，心靈的眼睛被打開，懂得了愛與責任、生命與友誼。

對于繪本故事用干花藝術(shù)的形式加以展示，尚未見報道，因此，將繪本豐富的內(nèi)容通過干花藝術(shù)創(chuàng)作再表達是一種創(chuàng)新性的嘗試。換句話說，將繪本故事情節(jié)與干花藝術(shù)裝飾品設(shè)計結(jié)合，即將繪本特有美育德育故事和插圖形式以干花藝術(shù)來表達，這將會為兒童品格美感的培養(yǎng)提供一條獨特的實踐路徑。

2 繪本《小王子》精選情節(jié)的干花藝術(shù)創(chuàng)作案例

2.1 “小王子和狐貍”干花藝術(shù)創(chuàng)作的構(gòu)思

從孩童美育德育的審美標準出發(fā)，將法國動畫電影插圖為特點的圖畫本《小王子（純美珍藏繪本）》中“小王子和狐貍”確定為原型進行構(gòu)思，用干花材料進行裝飾畫的創(chuàng)作。作為干花藝術(shù)創(chuàng)作原型的繪本《小王子》精選片段如圖1 所示，包括有內(nèi)在聯(lián)系的3 個片段。片段一講述了剛來到地球的小王子，經(jīng)過長途跋涉，在一處草叢遇到了狐貍，并邀請它一起玩耍，而狐貍卻對他提出了馴養(yǎng)原則（圖1A）。片段二講述了小王子馴養(yǎng)狐貍后，在一次玩耍中遇到了千萬只玫瑰，于是他開始想念自己的玫瑰，狐貍告訴小王子那是付出了時間和心血的獨一無二的玫瑰，是你的玫瑰，引出了愛與責任的話題（圖1B）。片段三講述小王子決定返回自己的星球?qū)ふ颐倒澹坏貌缓秃偢鎰e，兩人依偎在樹下，狐貍送給了小王子一個秘密的禮物，只有用心，才能看到最真實的一面（圖1C）。選上述3 個情節(jié)片段的根本原因為，所節(jié)選的片段整體色彩豐富，規(guī)避了由于色彩單一而選擇單一干花材料進行創(chuàng)作的片面問題；同時考慮到過多的花材和顏色會使得整體色彩過于復(fù)雜，不利于創(chuàng)作效果的呈現(xiàn)。

圖1 繪本《小王子》精選情節(jié)的法國動畫電影圖

對繪本精選情節(jié)的干花藝術(shù)再創(chuàng)作，并非是單純的模仿和重復(fù)。相反的，是要對創(chuàng)作原型加以抽象、提煉以及升華，從而充分展現(xiàn)出審美特征[11]。出于對傳統(tǒng)裝飾畫的復(fù)雜圖案和色彩規(guī)避的考慮，本次創(chuàng)作嘗試創(chuàng)新性地通過抽象的藝術(shù)圖像符號展現(xiàn)主題人物，從而將繪本精選故事情節(jié)運用干花藝術(shù)展現(xiàn)出來。

2.2 “小王子和狐貍”干花藝術(shù)作品的花材

干花是來源于自然的材料，其顏色、形狀和紋理都充分展現(xiàn)了自然所獨有的特征。在選擇花材的過程中，應(yīng)當選擇花瓣和枝葉的顏色與創(chuàng)作主題一致且統(tǒng)一醒目的花材。通過對繪本《小王子》創(chuàng)作主題的圖案進行分析可知，創(chuàng)作原型整體的色彩是統(tǒng)一醒目的（圖1）。反映本主題特色的各個部分所需用的干花材料如表1所示。花瓣類：香檳玫瑰、紅玫瑰、榆葉梅、菊花、海棠花；葉片類：梧桐葉、大葉女貞、紅葉石楠、丁香葉、烏蕨、銅鑼草、瑪格麗特。上述花材的顏色明快高雅且極具質(zhì)感，同時搭配組合整體的色彩十分協(xié)調(diào)，既能夠使欣賞者感受到自然的淳樸氣息，又能夠使其身心得以放松[12]。

表1 “小王子和狐貍”干花藝術(shù)設(shè)計作品中植物的應(yīng)用

“小王子和狐貍”繪本作品的干花創(chuàng)作運用了大篇幅的簡單花材進行填充。例如，依據(jù)《小王子》兒童繪本創(chuàng)作原型小王子，在本次創(chuàng)作當中，將其面部以香檳玫瑰花瓣加以呈現(xiàn)，這是由于香檳玫瑰花瓣的顏色同小王子的面部顏色十分接近。相比而言，紅玫瑰在經(jīng)過壓制處理后，會褪色成暗紅色，同小王子的面部顏色存在較大出入，但卻與狐貍的膚色十分相近，因此，用紅玫瑰展現(xiàn)狐貍的膚色。遺憾的是，干花不能很好地將創(chuàng)作原型的輪廓加以精確呈現(xiàn)，為創(chuàng)作者帶來了諸多的不便[4]。因此，在利用干花開展裝飾畫的創(chuàng)作過程中，一定要有效規(guī)避干花的這一缺陷，借助于修剪，確保創(chuàng)作出的裝飾畫能夠充分展現(xiàn)創(chuàng)作原型的輪廓，且富有生氣?；诖?，本次創(chuàng)作以干花材料為基礎(chǔ)，充分利用其物質(zhì)屬性，并借助抽象的展現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。

在利用干花開展大篇幅的粘貼工作時，所采用的粘貼手法十分關(guān)鍵。起初，在進行創(chuàng)作的過程中，僅是將膠水涂抹于每片花材的根莖處，以期能夠表現(xiàn)花朵開放的效果。但是，這一粘貼方式嚴重破壞了干花的靈動氣息，使創(chuàng)作出的作品不具有靈氣。在對相關(guān)文獻進行深入研究后，最終決定將噴膠均勻涂抹于每片花材的整面，并且在粘貼的過程中，不會人為地改變花材本身的走向，充分展現(xiàn)出其原始狀態(tài)[13]。嘗試把整個干花材料貼在畫面之中（如圖2B 中的海棠花、圖2C中的菊花），不再人為地干涉干花朵的走向，而是保留它的自然狀態(tài)。這樣處理之后，就使整個畫面活了起來，猶如許多的花競相開放。

圖2 繪本精選情節(jié)“小王子和狐貍”的干花藝術(shù)作品

經(jīng)過上述處理，所創(chuàng)作的裝飾畫極具靈動氣息，不僅能夠展現(xiàn)出花朵開放的狀態(tài)，而且襯托出人物活力。此外，在進行干花的粘貼過程中，一定要很好地控制花材的疏密，倘若花材排列過密，就會增加粘貼的難度，不利于操作；倘若花材排列過稀，就無法呈現(xiàn)出預(yù)期的創(chuàng)作效果。根據(jù)創(chuàng)作原型的效果，當完成了人物主體的粘貼后，在人物周邊增設(shè)了一定的草地作為點綴。在經(jīng)過了幾輪篩選后，最終選擇用不同尺寸的丁香葉、梧桐葉和瑪格麗特（圖2A-C）。這些干花不僅在顏色上非常醒目，而且在質(zhì)感上可以達到相互映襯，不會破壞整個畫面的效果，反而會使畫面更加和諧統(tǒng)一。

2.3 “小王子和狐貍”干花藝術(shù)作品的主題

借助干花藝術(shù)的展現(xiàn)方式，創(chuàng)作出一組以繪本原型“小王子和狐貍”相遇到離別為主題的藝術(shù)作品，如圖2 所示。圖2 所展現(xiàn)的3 幅畫面為“小王子和狐貍”主題的裝飾畫創(chuàng)作成品，分別同圖1 繪本情節(jié)當中的3 幅創(chuàng)作原型是一一對應(yīng)的，都反映了小王子和狐貍相遇、思念玫瑰和離別3 個故事情節(jié)。在小王子和狐貍相遇主題圖2A 中，小王子的面部采用香檳玫瑰，頭發(fā)用菊花表示；只露出背影的狐貍，用紅玫瑰表示，用丁香葉作為小王子和狐貍相遇的草坪，小王子藏在質(zhì)地堅硬表面蠟質(zhì)的丁香葉后面，表示了第一次見面時的羞怯和驚喜。在小王子思念玫瑰的主題圖2B 中，用梧桐葉作為滿地的枯葉，用烏蕨、銅鑼草表示花架，加之海棠花作為玫瑰點綴，因為這是一個遠景，所以，小王子和狐貍只做了簡單的輪廓，沒有像圖2A 一樣具體表達。在小王子和狐貍話別的主題圖2C 中，用瑪格麗特作為遠處的背景，用紅葉石楠作為倚著的樹樁，而小王子和狐貍采用近景描繪。與圖2A 比較：都采用香檳玫瑰、菊花及紅玫瑰；不同點在于狐貍的身體依偎在小王子的身上，露出了正面的毛發(fā)，所以選用白色的榆葉梅來修飾。而此時的小王子也不再躲在草叢后面了，而是直接展示在讀者面前。小王子的衣服采用革質(zhì)的大葉女貞表達，其葉脈的走向似乎反映出小王子在深情地擁抱著狐貍；而他的臉部表情也似乎充滿悟性和感激，靜靜地聽著狐貍的臨別贈言。因此，在干花裝飾畫的創(chuàng)作過程中，充分了解各類花材的特性，有助于各類花材在創(chuàng)作過程中的恰當運用。

2.4 “小王子和狐貍”干花藝術(shù)作品的美感

繪本精選情節(jié)在干花藝術(shù)作品中的美感表達，可以通過其選用材料的色彩、形狀、質(zhì)感以及肌理來體現(xiàn)。在創(chuàng)作的過程中借助干花材料本身的色彩，為觀賞者提供了舒適自然的感受。在“小王子和狐貍”主題的裝飾畫創(chuàng)作中，首先映入眼簾的即為成品主題形象的色彩（表1），這能夠?qū)τ^賞者形成直接性的視覺沖擊。值得注意的是，色彩并非是脫離開其他因素而獨立存在的，可以通過材料形狀的改變達到效果強化的目的（圖2A-C）。

花材的質(zhì)感是除了色彩之外的又一重要因素[14]。所謂的花材的質(zhì)感，也就是說花材本身所呈現(xiàn)出的物質(zhì)特征，借助本身的形象和觸摸感受，為觀賞者提供初步的欣賞感受，這也是欣賞者對裝飾畫作品的最初印象。不同的花材質(zhì)感，能夠為欣賞者創(chuàng)造出不同的欣賞感受。如隔在小王子和狐貍之間質(zhì)地堅硬的丁香葉（圖2A），蘊含著他們初次見面的詫異和羞澀。

此外，同樣需要關(guān)注花材的肌理。所謂的材料肌理美，也就是說花材以其表面屬性所展現(xiàn)的美感，涵蓋花材的結(jié)構(gòu)、紋理等。受多重因素的綜合作用，花材的表面紋理呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，造成同類花材所展現(xiàn)出的效果也是不同的。如圖2C 中小王子衣服的葉脈的走向似乎反映出小王子在深情地擁抱著狐貍。因此，對于花材來說，肌理特征不僅是同其他材料加以有效區(qū)別的關(guān)鍵因素，而且能夠為觀賞者提供不同的視覺和情感體驗。

3 結(jié)語

《小王子（純美珍藏繪本）》的特點是其插圖來自法國動畫電影的形象，其中“小王子和狐貍”相遇到分離的情節(jié)被選為創(chuàng)作主題。在“小王子和狐貍”為創(chuàng)作原型開展的主題裝飾畫創(chuàng)作中，不僅借助抽象、夸張以及變形等方式處理花材，而且探討了繪本藝術(shù)裝飾畫的干花藝術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思和制作難點。以干花為主要載體，嘗試用干花藝術(shù)作品方式展示兒童繪本《小王子》的相關(guān)故事情節(jié)，潛在地為幼兒、兒童品格的建構(gòu)，甚至成人的德育陶冶提供一種可動手操作的案例。初步地嘗試反映出繪本主題裝飾畫的手法展現(xiàn)力度還有很大的提升空間；在未來的創(chuàng)作實踐中，還將進一步思考干花藝術(shù)在繪本裝飾畫創(chuàng)作方面的基本理論，重新定義干花藝術(shù)裝飾畫的內(nèi)涵?？傊?，探究如何在主題裝飾畫創(chuàng)作中更好地展現(xiàn)出干花的自然美[15]，分析干花藝術(shù)在繪本情節(jié)裝飾畫創(chuàng)作方面的具體運用，必會為干花植物工藝品在美育德育品性培養(yǎng)方面積累新的經(jīng)驗。