小學(xué)綜合實(shí)踐課實(shí)施的思考

鄧國(guó)輝

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)指出： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的過程，提高學(xué)生對(duì)自然﹑社會(huì)和自我之間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力﹑社會(huì)責(zé)任感。這就要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)， 走進(jìn)生活。陶行知先生說過：“要改變以學(xué)科為中心﹑課堂為中心﹑教師為中心的傳統(tǒng)教育弊端， 加強(qiáng)教育與社會(huì)生活﹑兒童生活的聯(lián)系。”所以，我們不能把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一門具有系統(tǒng)的書本知識(shí)的課程，一個(gè)單元一個(gè)單元、一課一課地來教，而是通過與其他學(xué)科課程的整合，把學(xué)生放在開放的情境中學(xué)習(xí)實(shí)踐，所以，我主張從以下幾方面做好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、讓校園生活處處有實(shí)踐，發(fā)展自我。

校園里處處有著教育的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的內(nèi)容，這在于教師獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)和挖掘。新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。 因此，教師要在校園日常生活中挖掘、發(fā)現(xiàn)，選取學(xué)習(xí)課題，。內(nèi)容越貼近學(xué)生生活實(shí)際越好， 范圍越小越好，使課題與學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，縮小與學(xué)生的距離，更好地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情和積極探究的興趣。

1.與安全教育整合。

熱愛生命，安全自護(hù)是學(xué)校重要的教育內(nèi)容之一，這也正是綜合實(shí)踐課能夠承擔(dān)的教育內(nèi)容。比如“防震，防火”教育，在課堂詳細(xì)的講解，不如讓學(xué)生親自實(shí)踐，嘗試，體驗(yàn)。這樣的內(nèi)容只講不練，就是紙上談兵，意義不大。所以，我側(cè)重的是撤離的實(shí)踐。在演練實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)聽從指揮，做到快速，有序撤離。比如講課時(shí)先播放地震方面的視頻，播放一些學(xué)校撤離時(shí)的場(chǎng)景，然后，組織學(xué)生進(jìn)行撤離演練。學(xué)生在這樣的情境中，經(jīng)歷了，實(shí)踐了，體驗(yàn)了，感受了，又很自然的把防震、防火的相關(guān)知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，自護(hù)能力就有了提高。

2.挖掘校園里常見的場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。校園里有很多場(chǎng)景都具有教育的內(nèi)容和意義。我們教師要做有心人去發(fā)現(xiàn)它，利用它。如：樓梯擠擁、高空擲物、走廊奔跑、攀爬墻頭等，我們利用這些場(chǎng)景，一是提出問題，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的后果。二是進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生真正的感受到會(huì)出現(xiàn)的后果。三是讓學(xué)生提出整改建議和方案。這也正是在落實(shí)主題研究性學(xué)習(xí)。一舉多得。然后，將學(xué)生的視野延伸到校園之外，拓展到道路交通、公共場(chǎng)所應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)， 讓孩子們耳聞目睹， 親臨其境地體驗(yàn)， 使孩子們懂得安全自我保護(hù)的重要性， 提高他們的防范意識(shí)， 一定是受益終身。

3.開展“小發(fā)明小制作”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力。一切發(fā)明創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)也都始于觀察。小發(fā)明活動(dòng)需要引導(dǎo)兒童細(xì)致地觀察身邊周圍的事物，去尋找發(fā)明創(chuàng)造的課題，尋求解決問題的方案，從而通過活動(dòng)培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、主動(dòng)性、敏銳性、細(xì)致性等優(yōu)良品質(zhì)和科學(xué)的觀察方法。“小發(fā)明小制作”活動(dòng)涉及面很廣，工作千頭萬緒，要廣泛搜集信息，查找文獻(xiàn)資料，還要深入到工廠、商店等各行各業(yè)，接觸各種人，尋求他們的幫助。所以很好的鍛煉了學(xué)生交往，協(xié)調(diào)的能力。在實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生還要依靠集體力量，獲得興趣小組成員的支持，集思廣益，通力合作，集體攻關(guān)，才能完成，所以，在活動(dòng)過程中也培養(yǎng)了組織能力。

4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修維護(hù)實(shí)踐。著名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論。學(xué)生的生活能力來自于親自的實(shí)踐。因此，我開設(shè)了維修維護(hù)課。對(duì)于學(xué)校，家庭中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生做力所能及的維修維護(hù)。如塑鋼窗關(guān)不嚴(yán)，防盜門關(guān)不上，鎖具不好用，自行車打氣，粘胎，桌椅有晃動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，找出問題原因，并嘗試?yán)孟鄳?yīng)的工具去處理問題。這些做法，大大提高了學(xué)生研究的興趣，并能積極主動(dòng)地去幫助別人解決問題，教育教學(xué)效果很好。

二、讓家庭生活處處有體驗(yàn)，成長(zhǎng)自我。

家，時(shí)溫馨的港灣，是實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要環(huán)境。偉大的教育家陶行知先生說;“生活就是教育，就是教育的內(nèi)容?！?/p>

1.與道德與法治課程整合，品嘗幸福的滋味。

在家庭教育出現(xiàn)問題的情況下開展愛的教育，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，生活條件好，在家庭中呵護(hù)的人多，久而久之，養(yǎng)成了不體貼長(zhǎng)輩，不體諒他人，自以為是，自我為中心，自私，狹隘等諸多毛病，所以必須讓孩子接受愛的教育，孝的教育，了解父母，體驗(yàn)親情。讓孩子感受到父母的恩情，家庭的溫暖，親情的可貴。并要求學(xué)生把體驗(yàn)寫出來進(jìn)行比較和感受，讓孩子的情感更細(xì)膩，更入微。

2.參與家庭勞動(dòng)，感受父母的辛苦，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

在家庭生活中實(shí)踐體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力的重要途徑，這也是學(xué)生生存生活的需要。比如教學(xué)中設(shè)計(jì)“我當(dāng)小廚師”“我的房間我做主”“我為父母解憂愁”等實(shí)踐活動(dòng)。并寫成“實(shí)踐日記”。學(xué)生通過自己回歸家庭生活，親身實(shí)踐體驗(yàn)了成功的喜悅以及勞動(dòng)成果的來之不易。

三、在自然與社會(huì)中學(xué)習(xí)，豐富自我。

“實(shí)踐出真知”。在自然與生活中開展主題研究性學(xué)習(xí)，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

1.開展以“了解家鄉(xiāng)”為主題的研究。

農(nóng)村學(xué)校依托農(nóng)村資源，可開展家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查研究;瓜果蔬菜的調(diào)查研究等。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)農(nóng)田，放飛心靈，去調(diào)查，去觀察，去討論，去研究。這樣加深了學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)植物的了解，對(duì)自然壞境的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生多方面情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。

2.組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)水系的主題研究，家鄉(xiāng)氣候的主題研究等活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓他們經(jīng)歷研究的過程，在這一過程中他們通過查閱文獻(xiàn)資料，觀察訪談，獲取了很多信息，并運(yùn)用對(duì)比分析等方法學(xué)會(huì)了處理信息，整理信息，形成結(jié)論，研究能力明顯提高，創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)。

3.以走進(jìn)社會(huì)為主題進(jìn)行文化歷史研究。各地都有較豐富的文史研究資源，對(duì)提升學(xué)生文化底蘊(yùn)意義重大。所以要盡最大努力挖掘這些教學(xué)資源，準(zhǔn)備資料，提出問題，設(shè)計(jì)研究程序，把學(xué)生分成小組，進(jìn)行主題研究。在研究過程中，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了視野。學(xué)生了解了課本以外更廣闊的世界，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

社會(huì)是一個(gè)大課堂，實(shí)踐是手段，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們知道知識(shí)也是有形、有情、有聲、有色、有生命的。學(xué)生就更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地實(shí)踐，主動(dòng)地探索創(chuàng)新，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。