高中口風(fēng)琴教學(xué)淺論

諶珊珊

摘要：高中音樂課程設(shè)置分為六大模塊，演奏為其中之一，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，既是同學(xué)們獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的基本途徑，也是培養(yǎng)同學(xué)們想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)同學(xué)們初步嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作的重要方式。在繁重的文化科學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們選擇一門喜愛的，適合自己的樂器非常重要，口風(fēng)琴是首選，簡單易學(xué)，音色優(yōu)美，既能適應(yīng)青少年的心理、生理特點(diǎn)，也適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。怎么有效開展口風(fēng)琴教學(xué)呢？首先是根據(jù)學(xué)時(shí)做好課程計(jì)劃;其次，在教學(xué)中慢慢形成科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式;最后，一定要建立相對(duì)完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：高中演奏模塊;口風(fēng)琴教學(xué);科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

高中音樂課程設(shè)置分為六大模塊，演奏為其中之一，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，既是同學(xué)們獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能的基本途徑，也是培養(yǎng)同學(xué)們想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)同學(xué)們初步嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作的重要方式。對(duì)于普通高中生而言，高中演奏模塊的基本任務(wù)是提高每位同學(xué)的音樂素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)們各方面的潛能。因此，在繁重的文化科學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們選擇一門簡單的，適合自己的樂器非常重要，首推課堂樂器，口風(fēng)琴是首選，屬于體積較小的鍵盤樂器，便于攜帶，最重要的是，簡單易學(xué)，學(xué)生容易接受，容易獲得音樂體驗(yàn)和感受，更容易獲得成功感。那么，面對(duì)音樂知識(shí)零基礎(chǔ)的學(xué)生，怎么有效開展口風(fēng)琴教學(xué)呢？可以從三方面入手：

一、根據(jù)學(xué)時(shí)做好課程計(jì)劃

高中音樂課程如果選擇器樂演奏模塊開展的話一般來說會(huì)安排在高二階段，也就是18個(gè)學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)時(shí)安排好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容一是要符合學(xué)生的基礎(chǔ)，二是要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)進(jìn)度可以將18學(xué)時(shí)一分為二，前面9課時(shí)安排齊奏，后面9課時(shí)則采用合奏。以廣東省龍門縣龍門中學(xué)高二級(jí)器樂演奏模塊課程安排為例：

（一）第一階段 ：齊奏階段

（二）第二階段：合奏階段

二、形成科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

1.學(xué)習(xí)口風(fēng)琴基本知識(shí)。

①引導(dǎo)學(xué)生了解口風(fēng)琴結(jié)構(gòu)?？陲L(fēng)琴正面包括白鍵、黑鍵、長吸嘴和后蓋板以及可交替使用的短吹嘴;口風(fēng)琴背面包括手托帶、放水塞以及防滑硅膠墊。

②讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的種類。大致分為三種，高音口風(fēng)琴、中音口風(fēng)琴和低音口風(fēng)琴。目前，市面上常見的有24鍵、32鍵和37鍵三種，高中生以使用37鍵琴為最佳。

③有必要讓學(xué)生了解口風(fēng)琴使用須知，正確使用自己的樂器并形成愛護(hù)自己樂器的好習(xí)慣。吹奏前做到先洗手，飯后吹奏要漱口，吹奏完畢后將唾液從背面放水口排出然后用毛巾將琴體搽拭干凈，不外借;愛惜樂器，不摔，不亂拆，防嗮，防熱，防化學(xué)物品。

2.口風(fēng)琴教學(xué)方法。

①口風(fēng)琴吹奏姿勢。口風(fēng)琴吹奏姿勢分為立勢和坐勢。立勢要求身體平直，兩腳稍微分開與肩同寬，兩手保持松弛的狀態(tài)，左手可插在琴背面的帶子里，琴身向下傾斜45度，右手控制琴鍵，吹奏時(shí)用手指尖接觸琴鍵即可，站立吹奏一般使用長吹嘴，方法是將吹嘴放入口中一厘米左右，自然合上雙唇。坐勢吹奏有兩種，一是使用短嘴，口風(fēng)琴放置在桌面，雙手按鍵;另一種是使用長嘴，右手按鍵，左手插在口風(fēng)琴背面的帶子里，與站立吹奏的姿勢相同。

②口風(fēng)琴吹奏手型。首先要求學(xué)生將右手放松放置在鍵面上，手指關(guān)節(jié)稍微彎曲猶如握球狀，和彈鋼琴的手型一樣，只不過口風(fēng)琴與鋼琴又有不一樣的地方，那就是它的音量、力度主要靠氣息的控制，落指無需過深、過重，輕輕觸鍵即可發(fā)出聲音，左手練習(xí)要求一樣。練習(xí)時(shí)，落鍵力量均落在手指指尖上，大拇指則落在指尖外側(cè)。左右手均從大拇指開始按1.2.3.4.5指排序。如圖示：圖一、圖二

④口風(fēng)琴演奏技巧。

A. 吐音練習(xí)。用舌尖抵住上齒根部，發(fā)“突”字的音，要求聲音短促有力，口風(fēng)琴教材中樂譜有“T”的地方均用吐音演奏。吐音分單吐、雙吐還有三吐。

B. 同音連奏練習(xí)?？陲L(fēng)琴相對(duì)于其它鍵盤樂器有個(gè)最大的區(qū)別：在樂曲遇到同音反復(fù)時(shí)無需換指，只要將手指按住琴鍵，用吐音奏法即能獲得效果。在口風(fēng)琴演奏中同音奏法比較常見，掌握好了在演奏上會(huì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

C. 連音奏法。在演奏中，遇到在幾個(gè)不同音符上畫連音線 時(shí)，表示要用連按的方法來彈奏，中間不能換氣，音與音之間不能間斷，發(fā)音圓滑流暢，吹奏者需保持平穩(wěn)的氣息。

⑤音樂理論與吹奏實(shí)踐相結(jié)合，采用一個(gè)音一個(gè)音吹奏練習(xí)法。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)非常重要，首先要認(rèn)識(shí)音符，能辨別出常見音符的時(shí)值，能把握節(jié)拍與節(jié)奏，從簡到繁，循序漸進(jìn)，將這些知識(shí)一一融入到實(shí)踐吹奏中。例：

三、建立相對(duì)完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

1.課堂評(píng)價(jià)。主要包括平時(shí)上課表現(xiàn)、隨堂檢測、器樂匯報(bào)、考勤等，占總分比90%，側(cè)重過程性評(píng)價(jià)。

2.課后評(píng)價(jià)。主要包括參與課外活動(dòng)，文藝比賽等，占分比10%，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

口風(fēng)琴相對(duì)于其它樂器而言雖然比較簡單，但是在教學(xué)上一樣不能隨意、馬虎，需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，需要付出一定的時(shí)間和精力，只有在教學(xué)中積累了大量的心得、體會(huì)以及經(jīng)驗(yàn)才能在高中階段更高效地開展口風(fēng)琴教學(xué)，從而達(dá)到快速激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升高中學(xué)生音樂素養(yǎng)的最終目的。

參考資料：

[1]《高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》2021新版

[2]《口風(fēng)琴基礎(chǔ)教程》 鐘姝妮主編