初中英語有效教學(xué)策略的研究與實(shí)踐

粟銀秀

摘要：英語是一門非常全面和實(shí)用的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生只有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，才能提高英語水平，并促進(jìn)英語水平的有效提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有效營造學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生發(fā)展英語思維，提高英語口語，聽力和英語使用能力。接下來，本文將根據(jù)初中英語教學(xué)實(shí)踐，討論有效的英語教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);策略

引言

英語教學(xué)不僅包括英語知識(shí)的轉(zhuǎn)移，還包括思想教學(xué)，教學(xué)形象，教學(xué)方法，情感教學(xué)，教學(xué)技巧等許多方面。如何實(shí)現(xiàn)有效的英語教學(xué)一直是英語教師在實(shí)踐中一直嘗試探索的問題。而初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，為了確保學(xué)生能夠在初中有效學(xué)習(xí)英語，教師需要推廣更有效的學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)并提高教學(xué)效果

在課堂上使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以改善和豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來改變抽象而枯燥的教育內(nèi)容，可以使課堂教學(xué)不那么具有挑戰(zhàn)性，而且更加有效。因此，在現(xiàn)代中學(xué)教育中，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)和招生方式，有效促進(jìn)教學(xué)方法的改革，推動(dòng)教學(xué)方法的更新。信息技術(shù)的靈活性可以用來創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)直觀的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部感官，包括音頻和視頻，以刺激和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的好奇心和自發(fā)性，結(jié)合學(xué)生的思維觀念，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)英語創(chuàng)造良好的渠道，為學(xué)生自主、個(gè)體、合作學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造條件，提高教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)英語聽力和口語教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

初中英語教學(xué)不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和基本英語語言技能的發(fā)展，而且要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語語言技能，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)英語教學(xué)，有效提高學(xué)生的英語聽力和口語技巧。例如，在正常的英語教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合初中生的興趣來創(chuàng)造正確的英語語言環(huán)境。教師以動(dòng)畫的形式在兩個(gè)角色之間創(chuàng)建了一個(gè)對(duì)話，以便學(xué)生可以輕松地就籃球比賽進(jìn)入對(duì)話。在學(xué)生聽完聽力材料后，教師分配給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)：與自己的同桌討論最喜歡的籃球明星。因?yàn)閷W(xué)生僅輸入聽力材料，所以會(huì)牢記適當(dāng)?shù)脑~匯和句子，并指導(dǎo)學(xué)生靈活地在交流中使用相關(guān)知識(shí)，從而可以更好地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)聽和說英語。

三、采取有效措施，提高學(xué)生的英語使用率

在課堂上教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)采取有效行動(dòng)，使學(xué)生通過使用英語提高閱讀和寫作技能，并提高英語語言能力。眾所周知，識(shí)字是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵能力，從入讀初中的前景來看，讀寫考試占據(jù)了初中考試的大部分內(nèi)容。所以，有效地提高學(xué)生的長期閱讀能力和讀寫能力是提高學(xué)生英語語言能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在閱讀和寫作英語的過程中，學(xué)生可以充分享受英語帶來的快樂。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高閱讀和寫作能力。

例如，在教室里，老師可以發(fā)起閱讀比賽，以提高學(xué)生的閱讀量，從而使學(xué)生可以與更出色的英語作品保持聯(lián)系，并品嘗閱讀的樂趣。此外，老師可以從事寫作活動(dòng)，并向所有人展示出色的作品，以提高學(xué)生的英語寫作能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語語言技能，拓寬學(xué)生的英語視野并練習(xí)英語思維。

四、根據(jù)教科書，激活教科書并創(chuàng)造性地使用教科書

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過適當(dāng)?shù)剡x擇某些相關(guān)和原始的材料來完成針對(duì)具有一定英語背景的學(xué)生的教科書的內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)豐富，改進(jìn)和擴(kuò)展的目標(biāo)。如《英語文摘》，收集了有關(guān)"自然災(zāi)害"的資料，并向?qū)W生進(jìn)行了補(bǔ)充和介紹，甚至指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編輯。對(duì)于仍然難以獲得基本知識(shí)的同學(xué)，可以具體分析每個(gè)單元目標(biāo)的底線。

五、提供有效的反饋并加強(qiáng)課堂成果

在教學(xué)中，教師需要提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效反饋，以便學(xué)生可以將更多精力投入到學(xué)習(xí)過程中，并更加專注于學(xué)習(xí)。如果在教學(xué)中缺乏反饋，學(xué)生將認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種沒有責(zé)任感的游戲。這樣，即使教室氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太大。

在教室里，當(dāng)老師指示學(xué)生完成部分內(nèi)容時(shí)，需要檢查所學(xué)的內(nèi)容。只需幾分鐘，但可以有效地了解學(xué)生在課堂上的掌握情況，并且可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

在英語課堂上，學(xué)生個(gè)人與英語學(xué)習(xí)環(huán)境之間存在著互動(dòng)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。 因此，提高學(xué)習(xí)者成績和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的最佳策略是增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的能力，提高他們的信心和自尊心。當(dāng)班上被問到的學(xué)生無法回答時(shí)，應(yīng)該認(rèn)為該知識(shí)尚未被建立為內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分，因此老師必須重新解釋。理解能力差和表現(xiàn)差的學(xué)生越多，教師就越需要思考如何有效的增強(qiáng)教學(xué)效果，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心，尊重并保持學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的平等地位。

七、布置實(shí)踐作業(yè)，促使學(xué)生學(xué)以致用

為什么要進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)的布置呢？因?yàn)閷?shí)踐類型的作業(yè)給學(xué)生提供了應(yīng)用英語知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到：脫離了課堂和試卷，英語知識(shí)還有其他的用處。這樣的話，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)變得十分有意義?；诖耍踔杏⒄Z教師就需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)的布置。除此之外，初中英語教師還可以將所布置的實(shí)踐作業(yè)告知家長，讓家長積極地配合學(xué)生。這樣一來，家長還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行督促。例如：在進(jìn)行了《Days and Months》這一單元的教學(xué)之后，老師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。此時(shí)老師就要為學(xué)生布置如下實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要對(duì)課堂上學(xué)到的星期和月份進(jìn)行總結(jié)，并且擔(dān)任小老師，在回家后講給自己的家人聽。與此同時(shí)，老師要將這一實(shí)踐類型的作業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)交流工具告訴學(xué)生的家長，促使家長能夠發(fā)揮自己的督促作用?；丶抑?，家長就需要抽出一個(gè)時(shí)間來擔(dān)任學(xué)生，聽從孩子所講的關(guān)于星期和月份的例句。擔(dān)任小老師的作業(yè)會(huì)使得學(xué)生感到有趣，他們完成作業(yè)的積極性就會(huì)有所提高。與此同時(shí)，因?yàn)樵撟鳂I(yè)是學(xué)生與家長一起完成的，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中還能夠感受到濃濃的親情，他們完成作業(yè)的質(zhì)量就能夠得到保障，并在此過程中對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用。

結(jié)語

綜上所述，有效的教學(xué)策略都是初中英語教師站在學(xué)生的角度考慮所提出來的，因而初中英語教師要想讓自己研究出來的教學(xué)策略更具有效性，他們就需要擺正自己的心態(tài)，正確定位自己和學(xué)生的角色，站在學(xué)生的角度上去進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究。

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