核心素養(yǎng)下初中音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)探討

劉佳

摘要：在創(chuàng)新教育理念不斷深入的當(dāng)今社會(huì)，初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了較大程度的變化。為此教師要想有效的提升音樂(lè)教學(xué)的整體效果，就必須結(jié)合實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，以此?lái)有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量。為此，本文深入分析促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);創(chuàng)新能力;教學(xué)策略

引言

在初中學(xué)科中，人們一般會(huì)習(xí)慣性地劃分為主科與非主科，而音樂(lè)無(wú)疑被劃分到了非主科當(dāng)中，因此音樂(lè)課堂形同虛設(shè)。但是音樂(lè)課堂在美育與德育方面發(fā)揮的作用是其他學(xué)科不能比擬的。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，不僅讓處于青春期的學(xué)生在情感上得到釋放，更能通過(guò)音樂(lè)安撫初中生躁動(dòng)不安的心靈。因此，初中教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，通過(guò)音樂(lè)中豐富的人文情懷、多樣的藝術(shù)形式，陶冶學(xué)生的情操，讓他們能夠快樂(lè)地度過(guò)青春期時(shí)光，讓學(xué)生從音樂(lè)中汲取豐富的養(yǎng)分，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。

一、初中音樂(lè)在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用

為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才刻不容緩。初中是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要階段，初中生的獨(dú)立判斷能力及思考能力正在逐步形成中，具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，在生理和心理上都符合創(chuàng)新能力培養(yǎng)條件。由于一直以來(lái)以應(yīng)試教育為主，造成初中生多數(shù)為博聞強(qiáng)記者，創(chuàng)新能力較弱，需要引起教育界的重視。創(chuàng)新能力分為兩個(gè)方面，一個(gè)是指思維的創(chuàng)新，另外就是將創(chuàng)新設(shè)想付諸實(shí)踐的能力。處于核心地位的是創(chuàng)新思維，其基礎(chǔ)為邏輯思維，又分為聚合思維與發(fā)散思維。而培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力是解決目前教育中普遍存在問(wèn)題的重要手段，初中生創(chuàng)新教育的成功能夠提高中華民族的創(chuàng)新能力。從古至今，音樂(lè)一直是人們生活中不可或缺的一部分，人們借助音樂(lè)創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)事物的感受。音樂(lè)在初中課程中較特殊，除了能夠拓展學(xué)生的思維外，還能提高學(xué)生的整體技能、協(xié)作技能等。初中是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期音樂(lè)在初中生心理健康發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。而在傳統(tǒng)教育中，教師、家長(zhǎng)都沒(méi)有對(duì)初中音樂(lè)形成正確認(rèn)識(shí)，實(shí)際上音樂(lè)通過(guò)對(duì)學(xué)生情感的塑造、健全人格的形成，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要注重用音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生塑造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、初中音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施

（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方式

信息技術(shù)的快速發(fā)展為人們的生產(chǎn)生活方方面面都帶來(lái)了便利。隨著教育改革的不斷深入，在教育教學(xué)中，廣泛運(yùn)用了信息技術(shù)。初中生的思維方式還偏感性，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感情思維向理性思維的平穩(wěn)過(guò)渡。在音樂(lè)教學(xué)中，教師也應(yīng)該多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生理性思維的養(yǎng)成。常見(jiàn)的信息技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，通過(guò)信息技術(shù)將音樂(lè)更加生動(dòng)具體地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的魅力感受更加深刻清晰。例如，教師在教授學(xué)生《黃河大合唱》時(shí)，首先應(yīng)該讓學(xué)生知道這首歌的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生知道音樂(lè)家的創(chuàng)造性來(lái)源于對(duì)世界的無(wú)比熱情與熱愛(ài)，來(lái)源于強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。教師可以運(yùn)用多媒體播放作品創(chuàng)作時(shí)期的電影，讓學(xué)生進(jìn)一步深入體會(huì)這首歌中包含的深刻情感。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索杰出的合唱視頻讓學(xué)生感受歌曲氣勢(shì)磅礴的力量，學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，還可以讓學(xué)生用自己的方式將歌曲演繹出來(lái)。

（二）構(gòu)建生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的思維能力

結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況可以看出，音樂(lè)教學(xué)的氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的效率也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，而從以往開(kāi)展的初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，多數(shù)音樂(lè)教師過(guò)于重視音樂(lè)知識(shí)的傳授，進(jìn)而忽視了課堂教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。生動(dòng)有趣的音樂(lè)課堂教學(xué)氛圍能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的興趣，進(jìn)而使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到音樂(lè)課堂中去，這樣不僅能夠起到激發(fā)學(xué)生思維的良好作用，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維能力以及創(chuàng)新能力的提升。《山歌好比春江水》這首歌是廣西自治區(qū)的歌曲，也是電影《劉三姐》的主題曲，但是多數(shù)學(xué)生并未去過(guò)廣西，也沒(méi)看過(guò)《劉三姐》電影，同學(xué)們進(jìn)而難以充分體會(huì)到劉三姐與地主斗歌的場(chǎng)景和歌曲中所表達(dá)的意義。為此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可將信息技術(shù)有效利用起來(lái)，尋找能夠表達(dá)出豐收的喜悅之情的影視片段，進(jìn)而在為學(xué)生播放這些影視片段的過(guò)程中，給學(xué)生講解相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生在觀(guān)看這些影視片段時(shí)，能夠初步了解到農(nóng)民在面對(duì)豐收時(shí)的喜悅之情，此時(shí)教師再根據(jù)實(shí)際情況將音樂(lè)所表達(dá)的喜悅?cè)谌胗耙暺沃羞M(jìn)行講解，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更加形象地理解音樂(lè)，還能夠更加充分地引起學(xué)生的情感共鳴，從而在提升音樂(lè)教學(xué)有效性的前提下，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力

（三）充分運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

在初中音樂(lè)教學(xué)中如果沒(méi)有樂(lè)器，整個(gè)音樂(lè)課堂將會(huì)顯得蒼白無(wú)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)樂(lè)器的應(yīng)用，是音樂(lè)教學(xué)的客觀(guān)要求。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)器的使用過(guò)程中開(kāi)發(fā)了智力，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力有效的培養(yǎng)方式。不同的學(xué)生擁有不同的音樂(lè)天賦，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身?xiàng)l件的樂(lè)器學(xué)習(xí)，同時(shí)樂(lè)器應(yīng)該是易于掌握的，并且學(xué)生所學(xué)的樂(lè)器應(yīng)具有實(shí)用性，讓學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。樂(lè)器能夠讓學(xué)生比較容易準(zhǔn)確地掌握音高概念，是音樂(lè)教學(xué)有效的輔助手段。有了樂(lè)器，還必須選擇貼近日常生活、活潑生動(dòng)、積極向上的音樂(lè)作品。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)，創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生自身的音樂(lè)水平有著直接的影響。為此，初中音樂(lè)教師要充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作重視起來(lái)，并在開(kāi)展具體的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中不斷引導(dǎo)學(xué)生。只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生的音樂(lè)水平得到穩(wěn)步提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展的最終目標(biāo)。

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