核心素養(yǎng)理念下英語教學(xué)中的英美文學(xué)欣賞研究

摘要：英語教學(xué)課程的重點(diǎn)目標(biāo)就在于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，英美文學(xué)在英語教學(xué)中的欣賞可幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力。本文通過了解英語教學(xué)對英美文學(xué)欣賞的有效滲透，以及重點(diǎn)在踐行核心素養(yǎng)理念中得到創(chuàng)新，研究體現(xiàn)學(xué)生對英美文學(xué)的綜合價值觀。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念 英語教學(xué) 英美文學(xué)

英語教學(xué)在核心素養(yǎng)理念下應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際表達(dá)能力，為學(xué)生創(chuàng)造可以交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)工作者要充分利用順應(yīng)當(dāng)下課程改革的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并通過在英語教學(xué)中品讀英美文學(xué)擴(kuò)大學(xué)生的知識產(chǎn)量。隨著英語課改的不斷深化，學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)是重點(diǎn)培育內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科的的核心素養(yǎng)有助于學(xué)生提高對英語的內(nèi)容表達(dá)能力，不僅如此，還可以促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展。教師的英語教學(xué)方法要以培育核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生對英美文學(xué)的語言表述能力，讓學(xué)生敏銳的發(fā)掘出更多的優(yōu)秀英美文學(xué)作品，并主動感知欣賞，營造合理的學(xué)習(xí)范圍，為核心素養(yǎng)理念的形成提供支持。

一、英語核心素養(yǎng)理念的形成

英語教學(xué)作為三大主科之一不僅要注重其教學(xué)的效果，教學(xué)的質(zhì)量也是需要考量。隨著當(dāng)今社會英語教學(xué)改革的開放發(fā)展趨勢，教師的正確培育方式進(jìn)行相對調(diào)整，為了深化英語教學(xué)改革，應(yīng)以提高學(xué)生核心素養(yǎng)理念為主。核心素養(yǎng)的主要思想是讓學(xué)生懂得自主學(xué)習(xí)重要性，并在社會中對英語教學(xué)改革有效實(shí)施幫助。我國教育改革過程中提出學(xué)生在建設(shè)核心素養(yǎng)體系時也要融入社會，在自我價值的實(shí)現(xiàn)同時也要有利于社會發(fā)展?？傮w來說，核心素養(yǎng)理念的形成對學(xué)生健康向上的發(fā)展有著推動作用，也是英語教學(xué)的重點(diǎn)。英語學(xué)科核心素養(yǎng)包含四個維度：文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力及語言表述。文化意識的重點(diǎn)在于對西方文化及各個國家的的文化都保持探究精神;思維品質(zhì)即學(xué)生在學(xué)習(xí)文化時要具有自主思考能力，懂得明辨各個國家文化層面的思想表達(dá);學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，包括情感認(rèn)知交際認(rèn)知等;語言表述是學(xué)生提高英語核心素養(yǎng)的重點(diǎn)，語言表述的多元化也是提升學(xué)生對學(xué)習(xí)能力的總結(jié)。英語教學(xué)在核心素養(yǎng)理念教學(xué)的內(nèi)容以聽說讀寫為主，通過對英語的實(shí)踐學(xué)習(xí)培育學(xué)生們的良好核心素養(yǎng)。

二、如何在英語教學(xué)中欣賞英美文學(xué)欣賞

（一）多方面品讀，理解文學(xué)表達(dá)思想

文學(xué)作品是語言的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在英語教學(xué)課堂中，學(xué)生欣賞英美文學(xué)作品最好從多個方面循序漸進(jìn)的去品讀，要充分理解文學(xué)作品中要表達(dá)的思想，例如在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時，可以選擇一些較為簡單的文學(xué)作品賞析，等學(xué)生習(xí)慣英美文學(xué)閱讀后再讓他們欣賞經(jīng)典文學(xué)作品。有了一定經(jīng)驗后適當(dāng)增加閱讀量，只有閱讀了完整原著作品，才能算是真正懂得完成了英美文學(xué)的欣賞。在實(shí)現(xiàn)了對作品的理解探討后，針對一些文學(xué)作品發(fā)掘其背景相關(guān)資料，可以使作品的欣賞更加開放，并提高了學(xué)生對英美國家文化思想表達(dá)的理解。在英語教學(xué)過程中讓學(xué)生在欣賞英美文學(xué)的同時進(jìn)行批判，也是一種良好的思維學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生靈活探索作品的深度現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)展學(xué)生的多元化思維。

（二）把握作品脈絡(luò)，深入理解作品

眾所周知，英美文學(xué)是經(jīng)過長時間沉底保留下來的，包含著眾多文化傳統(tǒng)。在進(jìn)行英美文學(xué)作品欣賞的英語教學(xué)中，不斷深化學(xué)生對作品的認(rèn)知，感知作品中所描述的情感并與其產(chǎn)生共鳴有助于教師英語教學(xué)的加強(qiáng)。不同的學(xué)生觀點(diǎn)也是不同的，所以在欣賞品讀作品過程中要不斷與其他英美文學(xué)愛好者進(jìn)行溝通交流，以便加強(qiáng)學(xué)生在作品中得到的感悟理解，提升自我的認(rèn)知能力，熟悉作品的更深含義。在英語教學(xué)中，對英美文學(xué)的片段性的閱讀不足以使學(xué)生充分體會作品情感，為了學(xué)生能夠更加全面的欣賞，要善于直接把握脈絡(luò)。在閱讀前就做好對相關(guān)內(nèi)容的了解，不至于盲目跟讀。全面的認(rèn)識理解作品有有助于提高學(xué)生思維能力，并促進(jìn)學(xué)生在英語教學(xué)方面核心素養(yǎng)的形成。

三、探究核心素養(yǎng)理念下英語教學(xué)中的英美文學(xué)欣賞

（一）核心素養(yǎng)的落實(shí)

在學(xué)生英語教學(xué)中，第一步合理選擇英美作品可為學(xué)生核心素養(yǎng)理念的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)，教會學(xué)生多讀多聽提升學(xué)生對英美文學(xué)的興趣程度，既幫助了學(xué)生對英美文學(xué)的語言積累和英語核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，還增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。第二步在英語教學(xué)時與學(xué)生一起對課程設(shè)計進(jìn)行探究，針對一些文學(xué)作品問題共同參與解答，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力及學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)對英語核心素養(yǎng)的認(rèn)知。第三步要調(diào)動學(xué)生在英語教學(xué)課堂上的積極性，以影視的方式更為生動形象的直觀表現(xiàn)出英美文化，與教學(xué)課堂結(jié)合為我們呈現(xiàn)真實(shí)語言環(huán)境，體驗跨文化交流，在這種輕快的學(xué)習(xí)氣氛下落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）優(yōu)化核心素養(yǎng)

教師對文學(xué)作品的篩選要與學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展一致，這樣的教育方式可有效促進(jìn)英語教學(xué)的多樣性。學(xué)生是英語教學(xué)的主體，在篩選對英美文學(xué)欣賞時要讓學(xué)生們參與進(jìn)來，尊重學(xué)生的興趣有助于他們思維創(chuàng)新能力的提升，學(xué)生掌握選擇學(xué)習(xí)的主動權(quán)還可以強(qiáng)化他們對英美作品的欣賞能力。在英語教學(xué)課堂開始前，教師可用一些導(dǎo)入方法吸引學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生感興趣。欣賞英美文學(xué)作品時還可加入多個話題模式，通過學(xué)生對文學(xué)作品的賞析，將學(xué)生引到主體位置參與進(jìn)來，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想，加深對英美文化的核心素養(yǎng)理念。在英語教學(xué)中，英美文學(xué)欣賞是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的主要突破口，學(xué)生在對優(yōu)秀英美作品賞析中掌握英語語言表達(dá)，優(yōu)化學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

總結(jié)：在核心素養(yǎng)理念的引導(dǎo)下，英語教學(xué)的改革創(chuàng)新對英美文學(xué)欣賞的過程中，學(xué)生對英語語言表達(dá)能力的培養(yǎng)和學(xué)生全面核心素質(zhì)的訓(xùn)練都是提升核心素養(yǎng)的著力點(diǎn)，使得學(xué)生在欣賞英美文學(xué)作品的價值時，發(fā)揮出學(xué)生綜合素質(zhì)。為了將核心素養(yǎng)的教育要求落實(shí)下來，在英語教學(xué)中教師需要加大課程改革的力度，讓學(xué)生在更好的英語學(xué)習(xí)教育上發(fā)揮更大的綜合學(xué)習(xí)力度。以學(xué)生的發(fā)展為核心，用核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)課改創(chuàng)新，正確的認(rèn)識英美文學(xué)欣賞的作用，同時教師也要利用核心素養(yǎng)教育與英語教學(xué)的結(jié)合大力推動英語核心教育發(fā)展。

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作者簡介：姓名：史珺旸，性別：男，出生年月：1997.8.3，籍貫：天津，研究方向：英語教學(xué)，學(xué)位：學(xué)士，