基于職業(yè)院校機(jī)械制造與控制專業(yè)的發(fā)展前景創(chuàng)新課堂教學(xué)機(jī)制的研究

于常委

摘要：隨著中華人民共和國的成立，我國各方面都得到了十分顯著地發(fā)展，尤其是21世紀(jì)以來，我國逐漸在世界嶄露頭角，擁有越來越重要的地位，機(jī)械制造基礎(chǔ)也在無數(shù)優(yōu)秀前輩的努力下逐漸縮短了與發(fā)達(dá)國家的差距，但是站在時(shí)代的立場上，我國機(jī)械制造與控制還面臨著不小的壓力和挑戰(zhàn)，綜合實(shí)力還有待加強(qiáng)，以下便是我國機(jī)械制造與控制發(fā)展面臨的主要問題。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造與控制;技工教育

機(jī)械制造與控制的發(fā)展是中國制造邁向中國制造的關(guān)鍵，現(xiàn)今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中國逐漸走向世界發(fā)展的舞臺，在世界展現(xiàn)出越來越重要的地位，但是由于中國制造技術(shù)還沒有獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，導(dǎo)致中國制造一度成為質(zhì)量差的代名詞，究其根本原因，主要是應(yīng)試教育帶來的弊端，教育部門對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)教育，忽視了技術(shù)教育，使得專業(yè)技工的培訓(xùn)一直處于低迷狀態(tài)，職校的專業(yè)技能培育沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致我國長期以來缺乏對職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，由此可見職校必須進(jìn)行教育改革，為了轉(zhuǎn)變中國制造的現(xiàn)狀而做出不懈的努力。

一、中職機(jī)械制造教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析

在中職機(jī)械制造教學(xué)上，興趣是關(guān)鍵，興趣是學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，但是由于課程要求學(xué)生高度的專注力，中職生不容易保持持久的專注力，造成學(xué)生對于機(jī)械制造知識的學(xué)習(xí)不感興趣。教師在中職課程教學(xué)中也沒有注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，造成學(xué)生生硬地接受，不利于學(xué)生持久的機(jī)械制造知識的練習(xí)，同時(shí)教學(xué)模式的單一，也讓學(xué)生感覺枯燥乏味，提不起興趣，這對他們以后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是極為不利的。在中職機(jī)械制造教學(xué)中，教師往往采用單一的教學(xué)模式，這對于學(xué)生良好課程習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的提高是極為不利的。單一的教學(xué)模式采用灌輸式的教育，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，不能夠?qū)W(xué)生機(jī)械制造知識的學(xué)習(xí)形成有效地提升，造成課程教學(xué)質(zhì)量和效率低下，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。并且教師在機(jī)械制造教學(xué)中也沒有有效針對學(xué)生的特點(diǎn)和愛好，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，使得機(jī)械制造教學(xué)效果不好，沒有積極有效地提升學(xué)生的應(yīng)用能力。對于中職機(jī)械制造教學(xué)的深度上，教師往往只是注重表面的學(xué)習(xí)，沒有就該知識進(jìn)行深入地探討，造成學(xué)生對機(jī)械制造知識一知半解，沒有很好地形成自己靈活運(yùn)用的能力，往往一讓學(xué)生自己繪制，學(xué)生就不會了。并且學(xué)生對于機(jī)械制造知識的認(rèn)識只是停留在理解上，沒有深入對內(nèi)容進(jìn)行分析研究，無法有效提升自身的機(jī)械制造應(yīng)用能力，使得學(xué)習(xí)效率低下。

二、中職機(jī)械制造教學(xué)的路徑探索

（一）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)，完善教育設(shè)施

從宏觀上來講，機(jī)械制造主要可以劃分為機(jī)械技術(shù)和自動(dòng)化管理兩個(gè)方面。隨著機(jī)械制造的廣泛應(yīng)用，社會越來越需要大量的機(jī)械自動(dòng)化人才。機(jī)械制造與控制的學(xué)習(xí)，學(xué)生如果僅僅依靠課堂上的理論知識是很難在這個(gè)專業(yè)上取得很好的學(xué)習(xí)效果的，這個(gè)專業(yè)與其他專業(yè)相比更需要實(shí)訓(xùn)，由此可見，學(xué)校必須完善教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐場所，讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)習(xí)的理論知識，機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)具有十分重要的作用，尤其是基于現(xiàn)今的時(shí)代要求下，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)中國制造的轉(zhuǎn)型，學(xué)校拓展學(xué)生的實(shí)踐方式是必然舉措。與傳統(tǒng)的加工相比，機(jī)械制造是十分抽象的，這樣驗(yàn)證了創(chuàng)新機(jī)械制造與控制教學(xué)設(shè)施的重要性。現(xiàn)今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)就是要設(shè)計(jì)出合理的課程體系，讓學(xué)生在有限的學(xué)校教育中豐富自己的知識體系，學(xué)到更多的知識。機(jī)械制造的創(chuàng)新發(fā)展離不開扎實(shí)的理論知識結(jié)構(gòu)，有機(jī)械方面的專家就曾指出，現(xiàn)今人才最大的特征便是“適應(yīng)性”，由此可見要想進(jìn)行更好的人才培養(yǎng)，首先學(xué)校要提升學(xué)生的適應(yīng)能力?！斑m應(yīng)性”，顧名思義就是培養(yǎng)學(xué)生對從學(xué)校到社會的變化能夠更好地適應(yīng)，無論是角色轉(zhuǎn)變還是時(shí)代對于自身的要求，都要求學(xué)生能夠坦然面對，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（二）新時(shí)期機(jī)械制造與控制技工教育創(chuàng)新發(fā)展的注意事項(xiàng)

機(jī)械制造與控制的發(fā)展是中國制造邁向中國制造的關(guān)鍵，現(xiàn)今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中國逐漸走向世界發(fā)展的舞臺，在世界展現(xiàn)出越來越重要的地位，但是由于中國制造技術(shù)還沒有獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，導(dǎo)致中國制造一度成為質(zhì)量差的代名詞，究其根本原因，主要是應(yīng)試教育帶來的弊端，教育部門對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)教育，忽視了技術(shù)教育，使得專業(yè)技工的培訓(xùn)一直處于低迷狀態(tài)，職校的專業(yè)技能培育沒有落到實(shí)處，導(dǎo)致我國長期以來缺乏對職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，由此可見職校必須進(jìn)行教育改革，為了轉(zhuǎn)變中國制造的現(xiàn)狀而做出不懈的努力。教師在培育機(jī)械制造與控制技工時(shí)要注意關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，中職學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)能力偏弱，學(xué)習(xí)自覺性不高，再加上機(jī)械專業(yè)的學(xué)科知識難度偏大，使得學(xué)生掌握知識能力有所差距，因此教師要及時(shí)了解學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對性地調(diào)整。教師在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在課堂中要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，發(fā)展以學(xué)生為主的課堂，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識;在教學(xué)過程中，教師要注意理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)?？梢约哟笮Ｆ蠛献髁Χ龋寣W(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，在企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解，讓學(xué)生及時(shí)驗(yàn)證所學(xué)的知識，還能讓學(xué)生更加適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，以便于今后能更好地在社會發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（三）新時(shí)期機(jī)械制造與控制技工教育創(chuàng)新發(fā)展的趨向

新時(shí)期的到來給機(jī)械制造業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，我國職校和教師加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，具有劃時(shí)代的意義：首先培養(yǎng)機(jī)械制造與控制技術(shù)教育，有利于為國家發(fā)展輸送更多的實(shí)用型人才?，F(xiàn)今中國在世界舞臺嶄露頭角，使中國力量被世界所接納，但是由于中國機(jī)械制造業(yè)發(fā)展起步晚，使得中國機(jī)械制造業(yè)亟須轉(zhuǎn)型，學(xué)校加大機(jī)械制造與控制的培訓(xùn)力度，符合當(dāng)今的要求，使得學(xué)生的綜合水平不斷提升，在未來成為促進(jìn)中國機(jī)械制造業(yè)走向世界的中堅(jiān)力量。其次有利于提升中國人民的生活水平。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得人民過上了日益幸福的生活，比如高鐵的問世縮短了人們出行的時(shí)間，機(jī)械制造與控制的培養(yǎng)力度加大，使得中國社會越來越機(jī)械化，減輕了手工作業(yè)的壓力。從教學(xué)的角度來看，機(jī)械制造與控制課堂要生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，在教學(xué)中教師要以整個(gè)班級作為一個(gè)集體，積極開展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生也要積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)獲得很多知識和經(jīng)驗(yàn)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)常常壓制學(xué)生的活動(dòng)，填鴨式的教學(xué)降低了學(xué)生參與的熱情。為了提高學(xué)生的機(jī)械制造與控制綜合素養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累是不可或缺的，加強(qiáng)機(jī)械制造與控制基礎(chǔ)技能的教學(xué)對于提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力具有非常重要的作用。例如，教師可以科學(xué)地開展實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境，并為學(xué)生提供符合知識標(biāo)準(zhǔn)的多種學(xué)習(xí)途徑，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

總之，現(xiàn)今的機(jī)械制造教育還存在一些有待改進(jìn)的地方，各方面發(fā)展還有待增強(qiáng)，但是機(jī)械制造與控制教師的教育模式和教育理念轉(zhuǎn)變已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢。由此可見，職校和教師應(yīng)該不斷完善教育設(shè)施，創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的技能發(fā)展水平，讓學(xué)生緊跟社會崗位對于學(xué)生的要求做出轉(zhuǎn)變，以便學(xué)生更好地進(jìn)入社會，為中國的發(fā)展和中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型做出自己的貢獻(xiàn)。

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