美育融入高校思想政治教育的策略

劉中毅

摘要：美育，即美感教育，指培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、喜愛、創(chuàng)造美的教育，作為學生全面發(fā)展不可或缺的部分。在高校思想政治教育中融入美育可以引導學生發(fā)展德、智、體等，幫助開拓學生思想，提高學生道德素養(yǎng)，構建正確價值觀，貫徹落實思政教育。本文就高校思想政治教育、美育及在高校思想政治教育中融入美育的策略進行了簡要概述。

關鍵詞：美育;高校;思政教育;策略分析

引言：新時代下，高校應當以立德樹人為目標，除了對大學生文化知識、專業(yè)技能的提升，還應當注意對其思想道德、高尚情操、正確價值觀的培養(yǎng)。但目前高校課堂上不乏玩手機、開小差、打瞌睡的現(xiàn)象;宿舍內(nèi)盲目攀比、違規(guī)使用電器也常有出現(xiàn);食堂內(nèi)浪費糧食、亂扔垃圾也屢見不鮮，無一不是高校大學生道德低下的表現(xiàn)。因此，高校應當加強思想道德教育，并將美育融入其中，引導學生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，并樹立正確價值觀，培育有思想、有道德的優(yōu)秀青年。

一、高校思想政治教育與美育

1、思想政治教育

十九大報告指出：我國特色社會主義進入了新時代。高校思想政治教育進入了新征程，必須與時俱進、與時偕行，肩負起新時代下的艱巨使命。當代大學生是國家、民族的新希望，高校思政應當以培養(yǎng)“四有新人”為己任，為實現(xiàn)偉大中國夢添磚加瓦。

各大高校要貫徹落實黨的教育方針，以立德樹人為根本出發(fā)點，堅持馬克思主義，培養(yǎng)一大批堅定理想的大學生，鼓勵其積極投身到建設中國的偉大事業(yè)中。培養(yǎng)大學生明辨是非的能力，不以小利害大利，不以小局害大局。高校教師要優(yōu)化思政教學方式，引經(jīng)據(jù)典、推陳出新，采取創(chuàng)新優(yōu)良的教學方法及教育內(nèi)容，培養(yǎng)有道德、有學識的優(yōu)秀大學生，正確引導學生，確保立德樹人順利開展。

2、美育

1793年，席勒第一次在《審美教育書簡》中就美學史提出了較系統(tǒng)的美育理論，簡述了進行美育的必要性。庫勒主張以美育為主要手段來克服人性的“沖動”，實現(xiàn)“感性沖動”與“理性沖動”的和諧統(tǒng)一，他將美育作為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的手段之一。

1996年開始，我國就陸續(xù)出臺美育相關文件，要求高校加強美育建設，開設各類選修課以促進美育實施。目前，國家對高校美育工作愈發(fā)重視，于2020年發(fā)布了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，貫徹落實美育，指導高校進一步加強大學生美育建設，提高其人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

二、在高校思想政治教育中融入美育的策略分析

1、從優(yōu)良傳統(tǒng)文化出發(fā)，創(chuàng)新思政美育方法

我國上下五千年歷史，自遠古時期至今，遺留了眾多優(yōu)良傳統(tǒng)文化。但受近年來低俗文化的影響，部分大學生審美出現(xiàn)偏差，極易出現(xiàn)思想問題。因此高校需開展傳統(tǒng)文化課程，如：書法、國畫、古典舞、戲劇、樂器等，讓大學生自主選擇感興趣的課程學習，組織開展傳統(tǒng)文化活動，圍繞“傳統(tǒng)藝術”開展詩詞大賽、歌舞表演、“古典美進校園”講座等，切身感受古典美，提升大學生審美能力，傳承經(jīng)典。通過傳統(tǒng)文化，培育大學生核心價值觀，營造良好的校園氛圍。

高?？梢跃彤?shù)貍鹘y(tǒng)文化開展藝術課程，如山東的柳子戲、湖南花鼓戲、湖北漢劇、太古秧歌、東北地區(qū)“二人轉(zhuǎn)”等，引導學生了解經(jīng)典，有興趣可進行講授、傳唱，在校園歌舞表演中展示，吸引大學生眼光，引導大學生積極傳揚優(yōu)秀文化。

2、將藝術融入思政教育，提升思政美育素養(yǎng)

大學生是新時代國家的建設者，高校教師作為他們的領路人，除了傳授知識，還應當堅守“立德樹人”，做好做對理想信念、人生方向的引導。高校應建設良好的校園設施，以保障思政美育的開展。將藝術融入思政教育中，加強軟實力建設，從歷史中吸取教訓，“每日三省吾身”。鼓勵大學生從點滴開始，愛國守法，發(fā)現(xiàn)生活中的美，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

高?？梢越M織大學生籌建“文化長廊”、“文革記憶，紅色經(jīng)典”等，通過美術作品、書法作品、手工作品、歌舞表演等傳達紅色故事，營建一個積極的校園環(huán)境。其次，可以就傳統(tǒng)文化進校園這一主題開展，讓優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色文化、新時代社會主義價值觀等走進思政課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)，組織大學生進行知識競賽，在校園網(wǎng)站上開設校園紅色記憶傳承專題，展示校園風采，有效提升大學生思想覺悟。

3、發(fā)揮第二課堂作用，夯實思政美育基礎

從本校藝術專業(yè)特點出發(fā)，將美術、音樂、表演、設計等結(jié)合起來，打造獨特的第二課堂來作為思政與美育的實踐地。整合美育教師資源，探索思政美育新模式，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂，實現(xiàn)師生共同進步。推進高校思政教學改革，加快美育建設，提升大學生人文素養(yǎng)。

高?？梢越M織大學生到當?shù)鼐蠢显?、特殊學校進行藝術表演，以“愛與奉獻”、“積極樂觀、美好生活”為主題，讓他們感受到關愛，迸發(fā)對美好生活的向往，積極面對苦難。在活動中引發(fā)大學生思考，讓其產(chǎn)生共鳴，鼓勵大學生積極參加志愿者活動。

4、優(yōu)化傳統(tǒng)教學方式，改變思政美育模式

傳統(tǒng)高校思政教學以教師講授為主，這一過程中，學生普遍思考較少，沒有形成自己的想法，缺少師生交流，教師對學生接受情況不了解，難以產(chǎn)生共鳴。且在思政實踐活動中，也存在活動方式、內(nèi)容等單一的問題，思政教育效果并不明顯。因此，需進一步優(yōu)化教學方式，將美育融入思政教育中。

高校思政教學中，利用美育創(chuàng)新教學方式，在課堂上開展開放式教學，合理利用新媒體，通過音頻、視頻等引發(fā)大學生思考。其次，在開展思政實踐活動時，除了傳統(tǒng)的講座外，還可以利用五四、八一等特殊節(jié)日，組織大學生進行文藝表演，通過舞蹈、合唱、情景劇等多種方式，再現(xiàn)紅色經(jīng)典，豐富大學生課外活動。最后，也可以組織大學生開展“發(fā)現(xiàn)身邊的美”，通過拍攝校內(nèi)外正能量視頻，并在課堂上展示，正確引導大學生樹立價值觀，將美育落實到實處。

結(jié)語

高校應該積極開展美育融入思想政治教育建設，以立德樹人為準則，培養(yǎng)能力強、品德高的新時代大學生。從優(yōu)良傳統(tǒng)文化出發(fā)，將藝術融入思政教育，積極發(fā)揮第二課堂作用，優(yōu)化傳統(tǒng)教學方式，承擔起高校美育建設重任，培養(yǎng)大學生對美認識、感知、欣賞、創(chuàng)造等能力，為打造新時代祖國接班人努力。

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