新課標(biāo)農(nóng)村小學(xué)英語游戲教學(xué)模式可行性研究

蒙繼琴

摘要：在新課標(biāo)的時代背景之下，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)受到極大程度的重視，教師合理有效地運(yùn)用游戲教學(xué)模式符合小學(xué)生的年齡心態(tài)，并且能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的理念和意識，從而讓學(xué)生能夠在游戲的過程中學(xué)習(xí)英語知識，以此培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣和效能。本文以小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵展開論述，就如何科學(xué)有效提升英語教師教學(xué)水平提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué);游戲教學(xué)

引言

小學(xué)階段的學(xué)生處于愛玩、好動的狀態(tài)，尤其是在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，由于農(nóng)村地區(qū)教育水平比較低下，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣不佳，更不用說對英語課程的學(xué)習(xí)。所以小學(xué)英語教師在進(jìn)行英語課程的教學(xué)時需要結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特質(zhì)進(jìn)行課程的教學(xué)，開展相應(yīng)的游戲教學(xué)，這樣能夠在一定程度上激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。

一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的內(nèi)涵

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中只有進(jìn)一步激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂趣才能更好地更好地學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識。英語課堂游戲教學(xué)，顧名思義，以英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特質(zhì)開展對應(yīng)的游戲活動，有效將課程的知識內(nèi)容融入游戲中，以此達(dá)到較好的英語教學(xué)效果。這需要小學(xué)英語教師在創(chuàng)新設(shè)計游戲教學(xué)之前依據(jù)英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，以此創(chuàng)造真實(shí)的游戲教學(xué)場景，以較為豐富多樣的游戲教學(xué)形式組織學(xué)生積極參與游戲中，從而進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。可想而知，小學(xué)英語游戲課堂教學(xué)不是一種簡單的教學(xué)方式或者教學(xué)手段，需要教師有效融入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容開展課程的教學(xué)，以此提升學(xué)生課程學(xué)習(xí)的效果。

二、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的作用

教師需要科學(xué)有效地開展課堂游戲教學(xué)，依據(jù)小學(xué)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)特質(zhì)和心理特點(diǎn)創(chuàng)新其游戲教學(xué)的內(nèi)容，以此進(jìn)一步推動學(xué)生對英語知識的記憶，從而更好地培育學(xué)生個人的英語思維能力和個人的想象空間，促進(jìn)學(xué)生合理有效地運(yùn)用自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)英語知識，以此推動學(xué)生全方位發(fā)展。通過游戲教學(xué)能夠在一定程度上幫助學(xué)生培育較好的英語學(xué)習(xí)手段和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此推動農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)有效貫徹和實(shí)施相關(guān)新課程理念。將游戲教學(xué)有效融入到英語課堂之中能夠拉近教師與學(xué)生之間的聯(lián)系和交流，從而更好地讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)英語知識點(diǎn)，教師也能根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況有針對性地對課程教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，以此調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。這需要教師在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)活動的情境時綜合各種方位全方面對其進(jìn)行合理有效的思考和分析，有利于更好地從學(xué)生的層面對英語課程教學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的整改和創(chuàng)新，以此提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。每一個小學(xué)生的性格特點(diǎn)都不一樣，所以小學(xué)英語教師需要有效結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)以及其他層面的內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)習(xí)的游戲教學(xué)方式，幫助學(xué)生在游戲世界中更好地了解自己，知曉自身的想法和感受，以此更好的培育學(xué)生個人的英語學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。

三、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的措施

（一）開展競賽游戲

在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)教師可以有效融合正確適合的教學(xué)內(nèi)容，開展多種多樣的英語競賽游戲，這樣能夠讓學(xué)生在競賽中激起自身的英語學(xué)習(xí)興致，同時也能讓學(xué)生在競賽游戲中更好地理解和掌握相關(guān)英語知識的具體內(nèi)容，以此強(qiáng)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效能。大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生所接觸的東西比較少，所以有較強(qiáng)的好奇心，對于新奇的事物充滿好奇，教師可以有效利用學(xué)生的這一性格特點(diǎn)開展相應(yīng)的競賽游戲活動，以此吸引學(xué)生游戲注意力，鼓勵學(xué)生積極主動參與英語課程游戲中，從而更好地更好地學(xué)習(xí)英語知識。小學(xué)生由于年齡比較小，有較強(qiáng)的好勝心，所以通過競賽游戲能夠進(jìn)一步激起學(xué)生的游戲熱情和效果，同時也能讓學(xué)生迅速進(jìn)入游戲之中。比如說，在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過快速記憶的競賽游戲進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對單詞的記憶能力和品質(zhì)。教師可以將英語單詞寫在卡片中，通過讓學(xué)生記憶卡片中的單詞，再將卡片翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確猜出該卡片的單詞，哪一個學(xué)生速度最快哪一個就獲勝，獲勝的一方能得到相應(yīng)的獎勵。教師通過科學(xué)有效地開展競賽游戲教學(xué)能夠在一定程度上激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時也能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中感受到游戲的快樂，以此更加積極主動地學(xué)習(xí)英語知識。

（二）開展合作游戲

教師在開展游戲教學(xué)的過程中可以有效利用游戲的方式進(jìn)一步培育學(xué)生個人的合作意識和技能，學(xué)生既能在游戲中感受到游戲的樂趣，同時也能學(xué)習(xí)到相關(guān)英語課程知識的內(nèi)容，以此進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)品質(zhì)和效果。教師在現(xiàn)實(shí)的英語課程教學(xué)中需要看重學(xué)生合作能力的有效培育，通過科學(xué)有效地開展相關(guān)團(tuán)隊(duì)合作游戲能夠進(jìn)一步鍛煉和培育學(xué)生個人的團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)理念，以此強(qiáng)化學(xué)生之間的交流與協(xié)作，同時也能讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過程中學(xué)習(xí)到更多英語課程知識，以此激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力。比如說教師可以開展“傳話筒”的團(tuán)隊(duì)合作游戲，通過團(tuán)隊(duì)合作將同一種類型的單詞進(jìn)行歸納，教師將句子傳給第一個學(xué)生，第一個學(xué)生再將自己聽到的傳給下一個，以此類推，哪一個小組能夠快速、準(zhǔn)確地將句子復(fù)述完整哪一個小組便能贏得比賽的勝利。教師可以開展一系列合作游戲教學(xué)能夠進(jìn)一步激起學(xué)生游戲的熱情，同時也能讓學(xué)生在合作游戲中意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，并且根據(jù)自身所學(xué)的英語知識運(yùn)用于游戲中，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和效能，推動學(xué)生全方位發(fā)展，同時也能讓學(xué)生更加團(tuán)結(jié)。

結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教學(xué)需要科學(xué)有效地開展相應(yīng)的游戲課堂教學(xué)活動，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效能，學(xué)生在英語游戲課程學(xué)習(xí)的過程中也能了解和掌握更多課程知識的內(nèi)容，從而進(jìn)一步激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)欲望。

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