做敏銳的“捕手”

戴妍

“聽眾或讀者的‘接收’，應(yīng)該像是棒球賽中的捕手?！边@樣一個形象生動的比喻正是《如何閱讀一本書》中的一句話。第一次讀到，便覺得有趣、貼切。該書將作者比作一位投手，將聽眾或讀者比作捕手，“只有當(dāng)捕手與投手密切合作時，才會成功”?？梢?，要想成為一位敏銳的“捕手”，必須“接住”作者投來的“球”，必須竭力掌握作者想要傳達的所有信息。只有將“作者的技巧與讀者的技巧融合起來”，才能“達到共同的終點”——理解?！爸挥幸环N方式是真正的閱讀，沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書，你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。”

毫無疑問，我想做敏銳的“捕手”，我想要“接住”作者的“球”。于是，我立刻被這樣新穎的比喻吊足了胃口，興致盎然地繼續(xù)讀了下去。而待我一口氣讀完方知，若想成為一位敏銳的“捕手”，那么至少得先做到以下幾點：

一、閱讀需要主動

“讀者想‘接住’多少意念”，首先就是要“看他在閱讀時多么主動”。在書中，作者一直強調(diào)的一個觀點就是：閱讀應(yīng)當(dāng)是一件主動的事，閱讀越主動，效果就越好。

很多時候，我們讀書不正是如此嗎？比如說，這本書是我們自己想要讀的，那么我們就更容易看下去，極有可能不知不覺地就看完了整本書，甚至不管它是不是一本厚厚的大部頭書。但如果是別人逼著我們讀一本書呢？那么我們可能壓根就不想看下去，更別說從書中獲得一些知識和技能了。圣人先賢之中也不乏這樣生動的例子，如“懸梁刺股”“囊螢映雪”“鑿壁偷光”……可謂比比皆是。

正如該書所言，讀書和教育這兩件事，事實上是經(jīng)常一并提起的。讀書其實就像教育，是一門非常特殊的藝術(shù)，教師用盡方法來教學(xué)生，但更加重要的是學(xué)生必須能自己學(xué)習(xí)，更要主動學(xué)習(xí)才行。只有主動學(xué)習(xí)的知識，才能在腦海中生根發(fā)芽，否則填塞進去的知識不會內(nèi)化成為自己真正的知識結(jié)構(gòu)。

那么，作為一名教師，如何成為一個主動閱讀的人？作者在書中也給予了我們一些啟示。比如說，主動閱讀的核心就是：“要提出問題來——在閱讀中嘗試去回答的問題?！痹陂喿x一本書時，你可以多問問下面的這些問題：

1.整體來說，這本書到底在談些什么？

2.作者細說了什么？怎么說的？

3.這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

4.這本書跟你有什么關(guān)系？

二、閱讀需要謹慎

1.謹慎挑選好書

在開始讀一本書之前，你應(yīng)該先決定自己想讀什么樣的書，你的讀書目的又是什么。務(wù)必謹慎地挑選你所要仔細閱讀的每一本書。

什么樣的書叫做好書呢？“好書是可以與你的心智一直成長的書。你最初閱讀好書的時候，這本書的層次就遠超過你，現(xiàn)在你重讀時仍然超過你，未來很可能也一直超過你?！?/p>

2.謹慎挑選閱讀方式

當(dāng)我們確立好了目標(biāo)，謹慎地挑選出所要閱讀的書后，接著就要思考并謹慎選擇所要運用的讀書方式。

書中，作者介紹了四種不同層次的閱讀：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。第一層次是基礎(chǔ)閱讀——擺脫文盲狀態(tài)的基礎(chǔ)閱讀能力;第二層次是檢視閱讀——有限時間中最好的完整閱讀法;第三層次是分析閱讀——無限時間中最好的完整閱讀法;第四層次便是主題閱讀——最主動、也是最花費力氣的閱讀方法。

舉個例子，如果你真的挑選到了一本好書（“這些書是作者的精心杰作，所談?wù)摰囊彩侨祟愑肋h感興趣，又有特殊洞察力的主題”），那么這些書就值得你做一次分析閱讀。

不同的書籍、不同的讀書目的，要謹慎選用不同的方法、采用不同的閱讀速度。這不僅可以提高閱讀效率，為我們節(jié)省寶貴的時間，還可以使我們盡可能吸收到不同種類書籍的精華。如果以一種盲目的方式去閱讀，我們很可能會錯過作者真正想要表達的思想。

三、閱讀需要良好的習(xí)慣

實際上，之前所提到的“提出問題”，其實就是一種良好的閱讀習(xí)慣。然而，我們要養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣并不止于此。

在四種不同層次的閱讀中，直到“檢視閱讀，才算是真正進入閱讀的層次”。因為四個層次是漸進累積的，所以，我們在讀任何一本書時，都應(yīng)首先養(yǎng)成檢視閱讀中的略讀習(xí)慣，即要學(xué)會用正確的步驟去讀書：當(dāng)我們拿到一本書時，先看書名，初步判斷這是一本什么題材的書;如果有序言的話，要先看序言，去了解這本書的創(chuàng)作契機是什么。另外很重要的一點是：一定要仔細研究目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)有一個概括性的認知理解。這樣才不至于看完一本書之后，還對這本書所講的內(nèi)容一無所知，茫然無緒。做完這些，再從本書的目錄中找?guī)讉€和主題息息相關(guān)的章節(jié)粗粗翻看，看看這本書到底是不是自己所需要的。這個過程說起來很復(fù)雜，但是實際操作起來卻是很快的。

讀書，還需要認真的態(tài)度，要寫下心得體會或讀書筆記，否則只能是“水過地皮濕”，起不到真正的作用?！白龉P記有各式各樣、多姿多彩的方法。”作者在書中列舉了七種：畫底線;在畫底線處的欄外再加畫一道線;在空白處做星號或其他符號;在空白處編號;在空白處記下其他的頁碼;將關(guān)鍵字或句子圈出來;在書頁的空白處做筆記。

如果說每本書都是一條未知的道路，通往一處未知的神奇之地，那么《如何閱讀一本書》便是探索這奧秘之境的指南。它幫助讀者順利抵達目的地，并最終從那里滿載而歸，而不至于讓自己身陷危地、迷失途中。認真地讀完這本書，我學(xué)會了如何避免在種類繁多的書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路，學(xué)會了盡可能減少選書和讀書時的迷思、困擾，更好、更快地感受到讀書的愉悅。它還時時刻刻提醒著我：讀書，要學(xué)會做一個主動的“捕手”，這樣才能讀有所得、讀有所成。

（作者單位：江蘇省興化市城東中心小學(xué)）