語(yǔ)文八下第三單元寫(xiě)作·學(xué)寫(xiě)讀后感

吳世廣，浙江省龍港市第一中學(xué)教師，中學(xué)高級(jí)教師，教育碩士，溫州市教壇中堅(jiān)，龍港市優(yōu)秀教師。曾獲得溫州市語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比、命題評(píng)比二等獎(jiǎng)。教學(xué)論文《談初中語(yǔ)文新詩(shī)單元編寫(xiě)的不足與改進(jìn)》和課題“初中語(yǔ)文主題教學(xué)‘四步推進(jìn)法’研究”獲浙江省一等獎(jiǎng)，多篇論文在市縣評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)。多次開(kāi)設(shè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座，指導(dǎo)教師多人次獲得市縣課堂教學(xué)、論文、命題評(píng)比等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

（注：以下作者均來(lái)自浙江省龍港市第一中學(xué)，文中不再標(biāo)注）

一、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫(xiě)一則隨感

愛(ài)意不渝

——讀《蒹葭》隨感

◎吳若涵

已是晚秋。蘆葦正是茂盛之時(shí)。又一次，他站在河邊，秋風(fēng)吹著惆悵。

煙水迷離間，她是唯一的明朗，在水一方。他溯洄從之，不顧道阻且長(zhǎng)。蒹葭露白邊，她是唯一的溫暖，在水之湄。他溯洄從之，不顧道阻且躋。秋水澄明中，她是唯一的朦朧，在水之涘。他溯洄從之，不顧道阻且右。

伊人宛在，覓之無(wú)蹤。多次追尋，他終于清醒——明朗的、溫暖的、朦朧的，都只是他自己濃郁的愛(ài)意。

幸好愛(ài)意無(wú)聲，否則震耳欲聾。

即使所愛(ài)隔山海，我們也該學(xué)他不渝地奔赴向她;即使所愛(ài)還是模糊的，我們也該學(xué)他不渝地追尋;即使所愛(ài)不為人所道，我們也該學(xué)他不渝地執(zhí)著。

若是大霧散去之時(shí)，愛(ài)意仍是不渝，你也會(huì)因?yàn)槟愕臒釔?ài)而燦爛一場(chǎng)。

【吳老師評(píng)】

小作者被《蒹葭》中男主人公不渝的愛(ài)深深地感動(dòng)了，感動(dòng)于他的執(zhí)著、矢志不渝與竭力追求。她深情地贊美這樣的愛(ài)“震耳欲聾”，并采用《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的結(jié)構(gòu)，用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)，我們也該如此愛(ài)我“所愛(ài)”。即使失敗，也是“燦爛一場(chǎng)”的。隨感充滿詩(shī)意，余韻修長(zhǎng)，別致雋永。

雅致：《燈籠》的語(yǔ)言

◎陳申源

初讀吳伯簫先生的《燈籠》一文時(shí)，就被其雅致的語(yǔ)言驚艷到了。我偏愛(ài)古典文學(xué)的典雅，所以這篇文章蘊(yùn)藉、簡(jiǎn)凈而不蕪雜的文字著實(shí)牽動(dòng)我的心弦。

文章雖不乏長(zhǎng)句，但也有諸多簡(jiǎn)短的分句，例如，“歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放煙火，是孩子群里少有例外的事”，“想起來(lái)，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽(tīng)過(guò)徹夜的鼓吹，看滿街的燈火”，等等。句中三四字的短語(yǔ)比比皆是，既顯出語(yǔ)言的簡(jiǎn)凈，又改變了句子的節(jié)奏，使長(zhǎng)句不會(huì)拖沓冗長(zhǎng)，反而明快靈活，錯(cuò)落有致。

再者，文中隨處可見(jiàn)貼近生活的事物或場(chǎng)景：或用詞典雅凝練，如“垂珠聯(lián)瓏”“褪色”“雪夜馳馬，荒郊店宿”;或嫻熟化用古詩(shī)文句子，“忘路之遠(yuǎn)近”“蕭蕭班馬鳴也”，使生活化的事物浸染了古典文學(xué)特有的意境和韻味。

厚重情懷，精準(zhǔn)表達(dá)，美好含蓄而又情深意濃?！稛艋\》，好雅致的語(yǔ)言！

【吳老師評(píng)】

吳伯簫的《燈籠》極具特色，小作者敏銳地捕捉到作品語(yǔ)言的兩個(gè)特征：典雅凝練，句式富有變化。角度準(zhǔn)確，引例充分，分析具體深入，表達(dá)也同樣凝練典雅。

二、就你讀過(guò)的某部名著，寫(xiě)一篇讀后感

一窗冷雨，孤獨(dú)為伴

◎徐云翀

一直鐘情于納蘭容若的小令，幽幽的思念交融于字里行間，總覺(jué)得讀納蘭，也可染上細(xì)膩的情思。不禁自忖：為什么會(huì)細(xì)細(xì)揣摩這離歌的心境？

“點(diǎn)滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。欲眠還展舊時(shí)書(shū)。鴛鴦小字，猶記手生疏。倦眼乍低緗帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無(wú)？”

納蘭的諸多作品中，不乏人人耳熟能詳?shù)拿?，而這一曲《臨江仙》，卻使我讀來(lái)最為動(dòng)容。

心欲碎，聲聲催，讓人仿佛看到他在聲聲呼喚，肝腸寸斷，怎能不叫人心酸？憶當(dāng)初，這千古難尋的多情之人，竟無(wú)伊人相伴，在思念中度過(guò)一生。

緗帙亂，眼前虛實(shí)交錯(cuò)，沉溺于夢(mèng)境之中，或有那人淺笑嫣然。睜眼，卻只有孤燈一盞，寒窗一扇。這般情深意切，怕已不是普通的情誼，正所謂：情人易得，知音難覓。

還道有情無(wú)？納蘭料得癡情已盡，只想得一人相伴，而那人卻已步步遠(yuǎn)去，可否再續(xù)前緣，再相聚？

“一生一代一雙人，爭(zhēng)教兩處銷魂。相思相望不相親，天為誰(shuí)春？”

這首《畫(huà)堂春》，該是納蘭脫口而出的心里話吧：明明天造地設(shè)一雙人，偏偏要分處兩地;明明是琴瑟和鳴的一對(duì)璧人，卻只能遙遙相思相望、銷魂神傷。誰(shuí)能體會(huì)這樣一個(gè)集才華、富貴、權(quán)勢(shì)于一身的皇帝身邊的寵臣，內(nèi)心竟是這般地寂寞、孤獨(dú)而沉痛！

納蘭，這個(gè)情深不壽的才子，生命短暫卻又擁有諸多故事;他風(fēng)華絕代，卻也受盡造化捉弄。他的人生，終究離情別緒，暗香縈繞。

難怪王國(guó)維曾在《人間詞話》中提到：“納蘭容若以自然之眼觀物，以自然之舌言情。此初入中原未染漢人之風(fēng)氣，故能真切如此，北宋以來(lái)，一人而已。”能讓一代大師評(píng)價(jià)“北宋以來(lái)，一人而已”的納蘭，內(nèi)心又是何等地凄楚呢？

多情，卻可惜他用情太深，在生命最絢麗的年頭悻悻而去。他幾乎擁有世間的一切，卻唯獨(dú)快樂(lè)缺席。他是一個(gè)天才，但總羨慕凡夫俗子的幸福。納蘭是一個(gè)飽受相思苦的可憐之人，或許他的早逝是上蒼的憐惜，又或許他本不屬于這人間。設(shè)想：若是納蘭再活久些，他是否會(huì)望著一窗凜冽刺骨的冷雨，思念他幾乎已不記得容貌的亡妻，無(wú)盡苦痛，郁郁而終呢……

納蘭，以他多情的文字，傾訴著相知之福、相離之苦，卻又能讓人感受到，其中蘊(yùn)含著超越世間一切的情愫。那是他——一個(gè)所謂“富有”的人的孤獨(dú)。這種鉆心的苦痛，這種砭骨的嚴(yán)寒，世間又有幾人得知？財(cái)富、權(quán)力并不能帶走寂寞，有了幸福之所在，縱使日日清茶淡飯，布衣長(zhǎng)衫，也像是擁有全世界一般的心滿意足。

讀罷全詞，掩卷抬頭，窗外正細(xì)雨飄絲。不禁喟嘆：上蒼給予納蘭如他的小令般短暫的一生，但這情思，卻是幽遠(yuǎn)又綿長(zhǎng)。一窗冷雨，凄凄切切，昭示著他注定終生與孤獨(dú)相伴。

指導(dǎo)教師：戴小影

【吳老師評(píng)】

詩(shī)意濡染、內(nèi)心細(xì)膩的女孩，品讀《納蘭詞》，最令她動(dòng)容的是詞人的“孤獨(dú)”。以《臨江仙》一詞為切入點(diǎn)，抓住詞中“心欲碎、聲聲催、緗帙亂”幾處展開(kāi)描繪，品納蘭容若細(xì)膩的情思、內(nèi)心的孤獨(dú)與思念。接著，引用《畫(huà)堂春》中的詞句進(jìn)一步深化“孤獨(dú)”，納蘭容若是一個(gè)富有的“孤獨(dú)人”，雖集才華、富貴、權(quán)勢(shì)于一身卻鉆心、砭骨的“孤獨(dú)人”。行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，娓娓述說(shuō)《納蘭詞》給予她的感動(dòng)。議論中情感真摯，讓讀者產(chǎn)生心靈的共鳴，“一窗冷雨”，冷了納蘭容若，冷了讀《納蘭詞》的我們。

真實(shí)的奮斗創(chuàng)造奇跡

——《奇跡·笨小孩》觀后感

王盈

我們要感謝的從來(lái)不是苦難，而是苦難中永不言棄的自己，和那些來(lái)自周圍的微光。 ——題記

年初，去看了電影《奇跡·笨小孩》，主要是沖著主演易烊千璽去的，可看完之后，卻被電影故事感動(dòng)到破防了。

電影講述了主人公景浩獨(dú)自帶著年幼患病的妹妹來(lái)到深圳，在華強(qiáng)北開(kāi)了一家手機(jī)店討生活，兄妹倆生活雖溫馨卻拮據(jù)。為了妹妹高昂的手術(shù)費(fèi)，機(jī)緣巧合下，他貸款收了一批舊手機(jī)。本以為美好生活即將來(lái)臨，卻不料遭遇重創(chuàng)。在時(shí)間和資金的雙重壓力下，景浩爭(zhēng)取到了SNE公司提供的一次收購(gòu)機(jī)會(huì)。條件很苛刻，沒(méi)有定金，而且要在4個(gè)月內(nèi)完成舊零件拆卸，并且良品率要達(dá)到85%以上。于是景浩招納了一幫“烏合之眾”，并將其嫻熟的技術(shù)教給這幫人，自己還要打兩份工維持“集裝箱”工廠的開(kāi)銷和工人的工資。這期間他還經(jīng)歷了一些坎坷，如維護(hù)員工正當(dāng)權(quán)益、半夜庫(kù)存二手機(jī)被盜，但是最終他完成了任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了人生逆襲。

電影主人公感動(dòng)我的地方很多，歸納起來(lái)主要有三個(gè)方面：敢于創(chuàng)造、目標(biāo)堅(jiān)定和真實(shí)奮斗。

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景浩創(chuàng)造奇跡的小隊(duì)里面，每個(gè)人都不完美。養(yǎng)老院的梁永誠(chéng)夫婦、鐘偉爺爺，聽(tīng)力受損的汪春梅，網(wǎng)吧的劉恒志和他開(kāi)挖掘機(jī)的老婆吳曉麗，還有“追風(fēng)少年”張超，收養(yǎng)流浪狗的憂郁拳手張龍豪。他們都處于社會(huì)底層，都有這樣或那樣的困難。但在他們身上，我看到了普通人發(fā)出的光，他們苦中作樂(lè)，面對(duì)命運(yùn)的不公，抗?fàn)幍降?，充滿希望。他們?cè)诰昂频膸?dòng)下，相互支持、共同努力，決不放棄，一次次地向限制自己的“天花板”發(fā)起沖擊。他們是一群不向生活低頭的人，他們是自己的英雄，更是生活的孤勇者。其實(shí)奇跡并不是高不可攀的，它就是不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我。奇跡也并不是屬于天才的專利，每個(gè)人都有突破的可能和權(quán)利。在我們身邊，學(xué)霸只是少數(shù)，更多的是平凡的我們，在學(xué)習(xí)上行為上有這樣那樣的不足，但我們只要敢于挑戰(zhàn)，敢于突破，也能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

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景浩的妹妹有遺傳性心臟病，必須得在她八歲前做手術(shù)。救妹妹的命，是景浩在深圳一路打拼、想盡辦法賺錢的最原始的動(dòng)力，也是他拼命努力的目標(biāo)。對(duì)于目標(biāo)，景浩有著破釜沉舟般的堅(jiān)定。因此，他才會(huì)孤注一擲，無(wú)論如何也要拿下SNE收購(gòu)手機(jī)零件的機(jī)會(huì);才會(huì)在發(fā)現(xiàn)二手手機(jī)被盜時(shí)不顧生命危險(xiǎn)與小偷搏斗;才會(huì)在手指嚴(yán)重受傷的情況下還要從事高空作業(yè);才會(huì)重新燃起同伴們的斗志;才會(huì)將大家凝聚在一起，克服萬(wàn)難，在別人看似絕望的情況下創(chuàng)造奇跡……堅(jiān)定的目標(biāo)，會(huì)讓我們的努力更有方向，會(huì)及時(shí)調(diào)整我們偶爾偏離軌道的行為。有相同目標(biāo)的人聚在一起，哪怕在走投無(wú)路時(shí)也能支撐對(duì)方，更能互相治愈。盡管生活苦澀得像陰溝里的廢銅爛鐵，同樣也能彼此取暖找到希望、找到快樂(lè)。

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景浩剛開(kāi)始也存在著僥幸心理，想投機(jī)倒把賺一筆錢給妹妹治病。然而事與愿違，他不僅沒(méi)賺到錢，還因?yàn)檫@件事差點(diǎn)傾家蕩產(chǎn)。我想，那次的打擊也喚醒了他，使他明白：奇跡沒(méi)有捷徑，只有通過(guò)真實(shí)的奮斗、踏實(shí)的努力、勤勤懇懇的耕耘才能實(shí)現(xiàn)。之后，他做市場(chǎng)調(diào)查，細(xì)致地查閱資料，不斷地進(jìn)行拆機(jī)試驗(yàn)，改主板，制作拆機(jī)教程。他靠自己的執(zhí)著，靠電瓶車和血肉之軀，追上趙老板坐的轎車和高鐵。他又慘又疼，拼盡全力為自己贏得了十分鐘，不僅贏得了尊重，也贏得了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。之后，景浩為了養(yǎng)活工廠，做蜘蛛人，即使手指嚴(yán)重受傷也不休息……他用的似乎是最“笨”的辦法，一遍遍地重復(fù)，一次次地嘗試。然而，正是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的努力，最終匯聚成突破的力量，達(dá)到質(zhì)變飛躍的高度。其實(shí)，我們不也是這樣嗎？每天一節(jié)節(jié)地上課、一道道地刷題、一次次地訓(xùn)練，日子似乎一成不變。我想，恰恰是這樣扎扎實(shí)實(shí)的笨小孩，才會(huì)受到成功的青睞。

最后，平凡的他們都在不同的領(lǐng)域閃閃發(fā)光，如此近乎完美的結(jié)局，或許不會(huì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，但是我們努力走過(guò)的每一步都算數(shù)，都有它的意義。用盡全力去拼吧，我們都將是奇跡的創(chuàng)造者！

吳老師評(píng)】

《奇跡·笨小孩》這部電影雖然是類型化的勵(lì)志片，但可圈可點(diǎn)的地方很多。小作者從電影的內(nèi)容出發(fā)，歸納出感動(dòng)自己的三個(gè)地方：敢于創(chuàng)造、目標(biāo)堅(jiān)定和真實(shí)奮斗。這三者分別指向動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和行動(dòng)，的確是取得成功的必備要素，它們之間有著緊密的聯(lián)系。接著，她分章節(jié)，結(jié)合電影的具體內(nèi)容展開(kāi)闡述，具體深入?？少F的是，她不僅深入電影的內(nèi)涵，還能跳出電影聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣，既吸收了電影的內(nèi)涵，又豐富了自己的思想、提升了自己的認(rèn)知，可謂一舉多得。