再過(guò)一段時(shí)間,夏天就到了,又可以暢快地游泳了。記得小時(shí)候,我是在鄉(xiāng)下的小河里學(xué)會(huì)游泳的,一直到今天,我都沒(méi)有忘記那條清澈的小河,我和小伙伴們一起在淺淺的河水里,憋口氣,扎一個(gè)猛子,竄出去很遠(yuǎn)。
現(xiàn)在看回去,我那時(shí)候哪里是游泳,不過(guò)就是在水里撲騰幾下而已。其實(shí),游泳可是很有技術(shù)含量的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。每當(dāng)奧運(yùn)會(huì),或者世界錦標(biāo)賽,那些游泳運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)健的體魄、精湛的泳技,總能激起觀眾們熱烈的掌聲。你有沒(méi)有看過(guò)游泳比賽呢?你為運(yùn)動(dòng)員們喊過(guò)“加油”嗎?
《第五泳道》講的就是一群學(xué)游泳的孩子們的故事。
《第五泳道》
作者:〔韓國(guó)〕銀昭曶
譯者:林佩君
出版社:湖南文藝出版社
銀昭曶,韓國(guó)新生代兒童文學(xué)作家,憑借《第五泳道》榮獲文學(xué)村兒童文學(xué)獎(jiǎng),并以此作為起點(diǎn),開(kāi)始創(chuàng)作生涯。
《第五泳道》的主人公名叫姜那露,她是漢江小學(xué)游泳隊(duì)的王牌選手。但是,故事開(kāi)頭就是一場(chǎng)失敗的比賽,姜那露輸給了命中注定的強(qiáng)勁對(duì)手:金楚熙。在全國(guó)少年體育大賽小學(xué)女子組五十米自由泳比賽中,金楚熙以26秒75的成績(jī)打破紀(jì)錄,而那露的成績(jī)是29秒33,連前三都未進(jìn)入。
“這是姜那露八年游泳生涯中最恥辱的敗北時(shí)刻。她大步走出比賽會(huì)場(chǎng),一進(jìn)淋浴間,便使出全力按下開(kāi)關(guān),冰冷的水從肩膀上傾瀉而下,但身體卻像是一團(tuán)火球似的,熊熊燃燒著……”
《第五泳道》的故事,就從這里拉開(kāi)了序幕。
當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū),就被它的目錄吸引了:第一部分是“出發(fā)”,第二部分是“轉(zhuǎn)身”,第三部分是“觸壁”,這正是一場(chǎng)游泳比賽的三個(gè)階段,每個(gè)部分都描寫(xiě)了以姜那露為主角的游泳隊(duì)員的歡笑與傷痛,競(jìng)爭(zhēng)和合作。對(duì)于整本書(shū)而言,每一部分,也仿佛是它的“出發(fā)”“轉(zhuǎn)身”和“觸壁”,構(gòu)思特別巧妙。讀完全書(shū),既是觀看了隊(duì)員們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的比賽,也是陪著姜那露經(jīng)歷了一段段成長(zhǎng)。
失敗后的姜那露無(wú)比郁悶,而就在回到學(xué)校的那一天,她多了一位同桌:鄭太洋。太洋向那露伸出了友善的手,但是,心情不爽的那露根本就不在意太洋,她沒(méi)有同他握手,卻讓他將手伸平,原來(lái)她發(fā)覺(jué)太洋的手臂很長(zhǎng),測(cè)量后發(fā)現(xiàn)要比那露的手臂長(zhǎng)十厘米,這可真是適合游泳的好手臂!這一天上課,老師讓大家談?wù)勛约旱膲?mèng)想,太洋說(shuō)他喜歡科學(xué)和游泳,那露才知道原來(lái)太洋是為了練習(xí)游泳才轉(zhuǎn)學(xué)的,太洋也知道了那露是游泳隊(duì)的選手,他向那露請(qǐng)教怎樣加入游泳隊(duì),那露卻沒(méi)有理會(huì)。
重新回到游泳隊(duì),那露對(duì)上一次的失敗始終耿耿于懷,她甚至開(kāi)始懷疑老對(duì)手金楚熙的金色泳衣有什么貓膩,是不符合規(guī)定的泳衣??墒?,教練對(duì)這件事好像全沒(méi)介意,他反復(fù)播放比賽視頻給那露看,提醒她要注意姿態(tài),更要有不怕受挫的精神力。那露說(shuō)出了自己的疑問(wèn),說(shuō)有精神力也無(wú)法贏過(guò)的東西,比如“犯規(guī)”。她說(shuō)出了自己對(duì)楚熙泳衣的懷疑,而教練則認(rèn)為這是那露多慮了,她需要一些時(shí)間調(diào)整心情。就在這時(shí)候,太洋找到了游泳隊(duì),主動(dòng)提出加入。
第二天,教練給那露看了國(guó)際泳聯(lián)網(wǎng)站上的泳衣目錄,正有楚熙那一款。教練告訴那露:“輸贏并不是游泳比賽的全部?!蹦锹墩f(shuō):“不就是為了要贏才參加比賽的嗎?我想要贏得比賽。”
聽(tīng)了那露的話,教練嘆了口氣,說(shuō)出了特別精彩的一句話:
“學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的失敗,或許比贏得比賽還來(lái)得重要?!?/p>
只是這個(gè)時(shí)候,那露并不懂得教練話里的意味。
因?yàn)橛斡娟?duì)不接收六年級(jí)同學(xué),太洋已經(jīng)超齡了。但是,教練看他熱情滿滿,答應(yīng)他只要在校游泳比賽中游出好的成績(jī),就破例收他。比賽當(dāng)天,太洋放手一搏,獲得勝利,如愿加入了校游泳隊(duì)。
故事到了這里,我們認(rèn)識(shí)了這樣兩位選手,一位是正在經(jīng)歷失敗的精英游泳隊(duì)員,一位是熱愛(ài)游泳、努力進(jìn)入專業(yè)隊(duì)伍的新手,他們都將面臨新的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)的“轉(zhuǎn)身”與“觸壁”,既寫(xiě)了那露和太洋的訓(xùn)練,更寫(xiě)了他們不同的初心。太洋心里有熱愛(ài),與太洋在一起久了,那露也漸漸明白,為什么要游泳,為什么要比賽,而輸贏并不是比賽的唯一追求——特別是經(jīng)歷了一次與楚熙有關(guān)的讓她非常難堪的事件之后,她終于能夠直視自己的內(nèi)心,接納自己的不足,由此倒有了更好地游下去的動(dòng)力——“你在游泳場(chǎng)上帥氣地出發(fā),即使跳的方向朝下,但如果是你自己起跳的話,那就是飛翔”。
最后一場(chǎng)對(duì)決開(kāi)始了,那露會(huì)贏嗎?或者說(shuō),她對(duì)贏或者輸是不是有了新的認(rèn)識(shí)?這一切,就要到書(shū)里去發(fā)現(xiàn)了,我只想說(shuō),這本書(shū)最后的文字,特別特別美:
“那露用力地蹬離池壁后向前出發(fā),轉(zhuǎn)瞬間,剛才還圍繞著自己的光與回聲都消失不見(jiàn),只剩下天藍(lán)色的瓷磚地板,以及咕嚕咕嚕的水聲。水流從向前伸展的指尖到腳趾頭,拂過(guò)那露的全身?!?/p>
(冷玉斌)
精彩評(píng)論
讀完這本書(shū)的孩子們會(huì)想開(kāi)心地飛奔向自己真正喜歡,且只屬于自己的某個(gè)小天地里。將自己投入一個(gè)領(lǐng)域的那瞬間,要問(wèn)自己為什么非得這么做,這樣應(yīng)該就能找到屬于自己的答案。
——韓國(guó)童書(shū)作家 宋美京
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