遲到的祝福

王才花

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系;溝通;教育反思

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）39-0069-02

我辦公桌的抽屜里一直放著一張賀卡，上面的字跡稚氣未脫，我每次看見(jiàn)它，就仿佛看見(jiàn)小辰那純真羞怯的臉龐……這是一份“遲到”的祝福，藏著一個(gè)美好的故事。

煩躁悶熱的午后，看著班長(zhǎng)送來(lái)的檢查反饋表，我氣不打一處來(lái)。中午檢查時(shí)，小辰?jīng)]戴校牌，德育主任批評(píng)了幾句，他竟然還狡辯。我只能腹誹道：“這孩子怎么回事？昨天沒(méi)戴校牌，今天又沒(méi)戴，明天是不是還不戴？哎，努力爭(zhēng)取了一個(gè)月的流動(dòng)紅旗因?yàn)樗忠轀?！?/p>

“報(bào)告！”清脆的聲音打斷了我的思緒。抬頭一看，正是小辰。“進(jìn)來(lái)?！蔽覐?qiáng)忍著怒火說(shuō)道?！袄习?，我……”小辰笑瞇瞇地開(kāi)口了。沒(méi)等他說(shuō)完，我直接把反饋表拍到桌上，沒(méi)好氣地問(wèn)：“你來(lái)得正是時(shí)候，你的校牌呢？”小辰不好意思地說(shuō)：“老班，我?guī)Я?，只不過(guò)放在口袋里了?！薄胺趴诖?？我早就強(qiáng)調(diào)過(guò)，是佩戴，不是攜帶！”“老班，我……”“我什么？”看他還想狡辯，我愈加氣憤，便開(kāi)始數(shù)落他，從校牌說(shuō)到態(tài)度，從儀表說(shuō)到學(xué)習(xí)。

或許是我的表情和語(yǔ)氣太過(guò)嚴(yán)厲，小辰的笑容漸漸消失了，只見(jiàn)他皺起眉，抿著嘴，漸漸低下了頭。發(fā)泄了一通情緒后，我才說(shuō)：“回去吧，下不為例！”小辰的嘴角微微動(dòng)了一下，但什么都沒(méi)說(shuō)，怏怏地離開(kāi)了。

下班后，手機(jī)跳出了一條微信消息。同事給我留言：“小王老師，生日快樂(lè)！”“謝謝石老師！您怎么知道今天是我生日??？”“哈哈，我看到小辰給你寫(xiě)的賀卡啦，你好幸福哦！”我頓時(shí)愣住了，原來(lái)小辰是來(lái)給我送賀卡的。他帶著滿(mǎn)心的喜悅想為老師送上生日禮物，卻被一通批評(píng)，連開(kāi)口的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。唉，都怪我太急躁了。

小辰是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)班里的，一開(kāi)始有些害羞，也不善交流。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我想方設(shè)法地幫助他。我常常和他交流談心，鼓勵(lì)他參加班級(jí)活動(dòng);為他安排了一位熱情友善的同桌，鼓勵(lì)同學(xué)們幫助他;讓任課老師多關(guān)注他，多給他一些展示自我的機(jī)會(huì)。漸漸地，他融入了班集體，偶爾還會(huì)主動(dòng)找我說(shuō)說(shuō)話(huà)，我們的關(guān)系親近了很多。今天他確實(shí)犯了錯(cuò)，但是我不由分說(shuō)地就批評(píng)他，會(huì)不會(huì)把他好不容易打開(kāi)的心門(mén)重新關(guān)上？我得趕緊補(bǔ)救才行。

第二天，大課間結(jié)束后，我邀請(qǐng)小辰到操場(chǎng)散步。看著他低垂的臉，我盡量放柔語(yǔ)氣跟他說(shuō)：“今天的校牌戴得很好??！”“嗯?！薄敖裉斓叫１茸蛱焱砼叮　薄班??！薄霸顼埑粤藛幔俊薄班??！比齻€(gè)“嗯”字已經(jīng)讓我感覺(jué)到小辰的疏遠(yuǎn)了。不能繞彎了，我真誠(chéng)地跟他道歉：“小辰，老師很抱歉！昨天對(duì)你的態(tài)度很不好?！彼偷靥痤^，驚訝地看著我?！澳惴噶隋e(cuò)，應(yīng)該要批評(píng)，但是我沒(méi)有給你解釋的機(jī)會(huì)，反而不由分說(shuō)地責(zé)備你，我的態(tài)度也有問(wèn)題。”我又繼續(xù)道。他的臉上露出了一絲欣喜，小聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”“謝謝你的包容，你昨天是不是有話(huà)想跟老師說(shuō)呀？”他解釋道：“老班，其實(shí)昨天我一直戴著校牌，只是上體育課時(shí)我把它拿了下來(lái)，之后就忘記再戴上去了?！薄澳窍麓我浀眉皶r(shí)戴好哦！”我順勢(shì)提醒道。小辰鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好！”看著他那坦然直視著我的亮晶晶的眼睛，我心里的石頭終于落了地。

午后，我看到辦公桌上靜靜地躺著一張賀卡，上面寫(xiě)著：“老班，生日快樂(lè)！”看著這份“遲來(lái)”的祝福，我知道小辰原諒了我。我的誠(chéng)懇和善意收獲了最真、最美的感情，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福。但不辜負(fù)這份感情，不更是我們的責(zé)任嗎？回想起這件事的前前后后，我決定上一節(jié)關(guān)于溝通的班會(huì)。

征得小辰的同意后，我在班會(huì)上以情景劇的形式再現(xiàn)了這個(gè)故事，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)此事的看法。小媛說(shuō)：“初中生要關(guān)注自己的儀容儀表?！毙“舱f(shuō)：“老班知錯(cuò)能改，好樣的?！蔽翼槃?shì)說(shuō)：“感謝小安的表?yè)P(yáng)。確實(shí)，我事后反思時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的我負(fù)面情緒很多，溝通效果很差。當(dāng)我們控制不住情緒時(shí)，該怎么辦呢？”經(jīng)過(guò)一番討論，大家決定在班級(jí)設(shè)置一個(gè)特殊崗位——情緒提醒員，在必要的時(shí)候提醒大家控制情緒。那么誰(shuí)愿意承擔(dān)這個(gè)重任呢？大家一致推薦小辰。我擔(dān)心小辰不會(huì)同意，但出人意料的是，小辰表示可以試試?！安贿^(guò)如果大家每次在發(fā)脾氣前，能先深呼吸幾次，那么我可能就不會(huì)太忙啦！”“哈哈……”

在大家的歡笑聲中，我又問(wèn)道：“同學(xué)們，關(guān)于德育主任和小辰的談話(huà)，你們有什么想法嗎？”小夕說(shuō)：“德育主任批評(píng)小辰時(shí)，如果小辰能好好解釋?zhuān)皶r(shí)戴上校牌，也許主任就不會(huì)扣分了?！蔽艺f(shuō)：“老班剛開(kāi)始態(tài)度不好，溝通效果差，也差一點(diǎn)錯(cuò)失了一個(gè)祝福。后來(lái)做了改變，祝福就回來(lái)啦！可見(jiàn)，溝通的態(tài)度影響著溝通的效果?！?/p>

小樂(lè)突然提問(wèn)：“老班，我現(xiàn)在正和媽媽鬧著別扭，我想道歉，但又不好意思，你說(shuō)我該怎么辦？”“小樂(lè)這個(gè)問(wèn)題提得好，大家有什么好辦法嗎？”班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“我也遇到過(guò)這種情況，當(dāng)時(shí)我給媽媽寫(xiě)了一封道歉信?！蔽屹澷p道：“班長(zhǎng)這個(gè)辦法真是太妙了，書(shū)信是一種很好的溝通方式。我建議我們班也設(shè)立一個(gè)信箱，同學(xué)們可以用它來(lái)和老班說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，好嗎？”“好！”最后，我總結(jié)道：“同學(xué)們，學(xué)會(huì)溝通是我們?nèi)松谋匦拚n。關(guān)于它，你還有什么疑問(wèn)嗎？歡迎大家與我交流，面談或者寫(xiě)信都行哦。”

我一直珍藏著小辰的這張賀卡，它是一份祝福，也是一次警醒，它告訴我：教師的關(guān)愛(ài)是溝通的溫暖底色，用心傾聽(tīng)是溝通的開(kāi)端，真誠(chéng)的交流是溝通的鑰匙，靈活的形式也可以提升溝通的質(zhì)量。

（作者單位：江蘇省丹陽(yáng)市正則初級(jí)中學(xué)）