大學(xué)生“綠色公民”現(xiàn)狀調(diào)查與分析

孫素芳

摘 要：大學(xué)生能否成為真正的“綠色公民”對于我國生態(tài)文明建設(shè)至關(guān)重要。本文在簡要剖析“綠色公民”基本涵義的基礎(chǔ)上，通過對大學(xué)生“綠色公民”現(xiàn)狀進(jìn)行實證調(diào)查和分析，總結(jié)歸納出大學(xué)生在“綠色公民”知情意行等方面存在的問題，以便對癥下藥。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;“綠色公民”;現(xiàn)狀

大學(xué)生作為我國生態(tài)文明建設(shè)的生力軍，他們的“綠色公民” 意識及踐行的現(xiàn)狀如何將直接影響我國生態(tài)文明是否能如期實現(xiàn)的問題。因此，我們對大學(xué)生的“綠色公民”現(xiàn)狀做了調(diào)查，并且進(jìn)行了相應(yīng)分析，以便對癥下藥。

1 “綠色公民”的涵義

黨的十八大提出建設(shè)生態(tài)文明后，“綠色公民”經(jīng)常見諸于報端，但對于其涵義的描述卻是仁者見仁，智者見智?？傮w來說，學(xué)界比較認(rèn)可的“綠色公民”，是指能夠在思想和實踐上以生態(tài)文明為指針的現(xiàn)代公民。[1]

作為綠色公民，其對于自身綠色公民身份的自覺意識和踐行環(huán)保、節(jié)約資源的意識是非常重要的。首先，生態(tài)意識是第一位的，只有擁有生態(tài)意識，人類才會合理的利用和開發(fā)自然;其次，要有環(huán)境人權(quán)意識，人類不僅要生存，更要“有尊嚴(yán)”的生活，我們需要青山綠水，需要清新空氣和健康食物，需要宜居的環(huán)境和地球等;再次，要有綠色道德修養(yǎng)和環(huán)保責(zé)任與參與意識，主要體現(xiàn)為正義、同情，關(guān)懷、節(jié)儉、勇敢正直、尊重、獨立、寬容等[2];最后，要有系統(tǒng)化意識，加強環(huán)境治理的整體性和全球化觀念，成為具有全球視野的綠色公民。

綠色公民需要認(rèn)知、情感、意志和行為的真正統(tǒng)一。只有每一個社會成員在綠色發(fā)展認(rèn)知的基礎(chǔ)上，付諸于具有情感傾向性的堅定不移的身體力行，才能在全社會形成一個長期有效的綠色發(fā)展模式，從而實現(xiàn)“美麗中國”的偉大夢想。

2 當(dāng)前大學(xué)生“綠色公民”現(xiàn)狀分析

為了解目前高校大學(xué)生綠色發(fā)展意識、綠色實踐及綠色教育現(xiàn)狀，課題組編制了“大學(xué)生綠色公民意識、實踐及教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，主要從認(rèn)知、態(tài)度、行為等維度對大學(xué)生綠色公民意識和踐行現(xiàn)狀進(jìn)行考察，以山東省部分高校大學(xué)生為調(diào)查對象，實際發(fā)放500份問卷，共收回有效問卷489份，收回率達(dá)到97.8%。對于最終收集的問卷調(diào)查結(jié)果，筆者主要使用（EXCEL2016）和（SPSS19.0）兩個統(tǒng)計軟件來進(jìn)行最終數(shù)據(jù)的整理、計算和分析，調(diào)查結(jié)果及分析如下。

2.1 在綠色公民意識方面有一定的認(rèn)知，但還是比較注重自身的便利性，私利性明顯

調(diào)查顯示，有87.43%的大學(xué)生完全贊同“綠色公民是具有生態(tài)意識，積極履行自己的環(huán)境權(quán)利，承擔(dān)環(huán)境責(zé)任和義務(wù)的公民”，有59.02%的大學(xué)生認(rèn)為自己是綠色公民，但選擇“不是、不清楚和無所謂的”也高達(dá) 41.54%，這說明相當(dāng)一部分大學(xué)生對綠色公民的認(rèn)知還是很缺乏。因此，在生態(tài)意識方面有一定的正確認(rèn)識，但是在諸多方面還是做得不到位，關(guān)鍵時候還是比較注重自身的便利性，私利性明顯。盡管在“您認(rèn)為目前所提倡的垃圾分類是否必要？”時認(rèn)為“很有必要”的占到87%，在問及“您對自備購物袋行動有何意見？”時選擇“完全贊同 ”的有68.31%，在問及“看到常明燈、常流水現(xiàn)象，您的反映是？”時，選擇“一定會關(guān)掉”的高達(dá)85.25%，但是大學(xué)生在提倡綠色環(huán)保時還是比較關(guān)注自身的便利性的，如對于“目前學(xué)校餐廳不使用方便袋，對此您贊同嗎？”這個問題，選擇“十分贊同”的僅為16.94%;選擇“可以接受”的為45.36%;選擇“不贊同，因為不方便”的高達(dá)37.7%。在問到“您認(rèn)為杜絕使用一次性方便筷有必要嗎？”時，選擇“十分必要”的僅為34.97%;選擇“一般情況”的為44.26%;選擇“沒必要”的為19.67%。

2.2 大學(xué)生有一定的綠色環(huán)保意識，但具有不穩(wěn)定性，環(huán)保參與度不夠

大學(xué)生對綠色發(fā)展的關(guān)注度不強，普遍認(rèn)為自身缺乏綠色素質(zhì)。在問及“您對資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展問題的關(guān)注程度？”時，選擇“非常關(guān)注”的僅為6.56%; 選擇“比較關(guān)注”的為42.08%;選擇“一般”、“不太關(guān)注”和“不關(guān)注”的高達(dá)50.82%。相對應(yīng)的，在問及“您覺得大學(xué)生對資源、環(huán)境問題的關(guān)注程度？”時選擇“一般”和“比較低”的高達(dá)76.5%。在問及“您認(rèn)為大學(xué)生浪費資源的主要表現(xiàn)有？”時，排在前幾位的選項有“常倒剩飯菜”（54.1%），“（教室或宿舍）常明燈”（51.91%），“經(jīng)常使用一次性餐盒、筷子 ”（39.34%），“常流水 ”（33.33%），“浪費紙張”（28.42%） 。在問及“您認(rèn)為在保護(hù)環(huán)境方面大學(xué)生綠色素質(zhì)欠缺的主要表現(xiàn)有？（多項選擇）”時，排在前幾位的選項是“公共場所高聲喧嘩”（77.6%），“亂丟垃圾”（55.74%），“踐踏草坪”（48.63%），“隨地吐痰”（37.7%）。在問及“您對節(jié)水、節(jié)能、不亂扔垃圾等一些要求所持的態(tài)度是？”時選擇“非常在乎，一直這樣做”的達(dá)55.19%;選擇“在乎，有時這樣做”的為42.08%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對自身綠色素質(zhì)的總體狀況表現(xiàn)還是比較清晰和滿意的。在問及“您認(rèn)為目前大學(xué)生綠色素質(zhì)總體狀況如何？”時，表示“很樂觀”的為3.28%;表示“比較樂觀”和“一般樂觀”的高達(dá)80.33%;表示“不太樂觀”和“很失望”的達(dá)18.03%。大學(xué)生對自身存在的問題原因也有比較清晰的認(rèn)識，在問及“您認(rèn)為大學(xué)生綠色素質(zhì)不太樂觀的根源是？（多項選擇）”依次排在前面的選項是“缺乏綠色教育課程”（55.74%），“缺乏綠色教育氛圍”（55.19%），“學(xué)生沒有內(nèi)在需求”（49.18%），“學(xué)校不夠重視”（44.81%）。

2.3 大學(xué)生綠色踐行意識和行為自律性不強，綠色公德方面表現(xiàn)較差

調(diào)查顯示，只有39.89%的學(xué)生表示能主動進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的宣傳;有高達(dá)67.21%的學(xué)生表示沒有參加過任何形式的環(huán)?；顒踊颦h(huán)保組織;有43.72%的學(xué)生表示平時沒有養(yǎng)成節(jié)約資源、減少污染的習(xí)慣，因此，只有13.11%的學(xué)生平時對生活垃圾經(jīng)常分類處理，有超過50%的學(xué)生對生活垃圾偶爾分類和從不分類，平時對廢舊電池隨手扔掉的占22.4%，有15.85%的學(xué)生能將廢舊電池送到回收處，但更多的有61.2%的學(xué)生表示想送到回收處，但不知道在哪里，這說明學(xué)校對學(xué)生的綠色發(fā)展的引導(dǎo)還是存在很大的不足。

調(diào)查顯示，對公共草坪，只有30.05%的學(xué)生表示從不踩踏，但仍有65.57%的學(xué)生表示有時或偶爾踩踏公共草坪，這說明有相當(dāng)多的大學(xué)生還是沒有達(dá)到安全自律，我們不得不說，大學(xué)的綠色公德教育還亟待加強。調(diào)查還顯示，大學(xué)生有一定的環(huán)保意識，但是在日常的生活中卻沒有形成自覺的行為習(xí)慣。只有36.07%的學(xué)生是站在環(huán)保的角度考慮盡量少用一次性碗筷;對于別人的破壞環(huán)境，浪費資源的現(xiàn)象和行為，只有10.38%的學(xué)生選擇“堅決制止 ”，有30.60%的學(xué)生選擇“口頭勸說”，但超過50%的大多數(shù)同學(xué)選擇“很討厭，但不會采取行動 ”;對于是否能變廢為寶，收集廢舊物品做自己喜愛的玩具，或自己（別人）需要的用具，只有8.74%的學(xué)生表示“很喜歡做”，有26.78%的學(xué)生表示“曾嘗試過”，有25.14%的學(xué)生表示“想過但沒有做過”，有37.7%的學(xué)生表示“不感興趣”。這說明，高校在綠色環(huán)保的行為方面還是需要通過第二課堂等活動加以教育引導(dǎo)。

2.4 大學(xué)生環(huán)境人權(quán)及維權(quán)意識比較薄弱

調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生有一定的權(quán)利意識，但是，這種權(quán)利意識卻不是很強。尤其是當(dāng)前大學(xué)生對于環(huán)境人權(quán)的知識還是很缺乏的。在問及“您知道什么是環(huán)境人權(quán)嗎？”選擇“知道”的僅為12.57% ;選擇“不知道”和“不清楚”的高達(dá)85.25%。在問及“如果您受到環(huán)境污染的影響，您會用法律武器維權(quán)嗎？”時，選擇“一定會” 的僅為20.22%;選擇“有時會”的為42.08%;選擇“不太可能”的占到34.43%。在問及“對于當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，您向政府或有關(guān)部門提過建議或意見嗎？”時選擇“從來沒提過”的占到72.68%。以上數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對自己的環(huán)境人權(quán)還沒有足夠的認(rèn)識，因此，當(dāng)自己的環(huán)境人權(quán)被侵犯時，勇于法律維權(quán)的比例不是很高，更沒有想到自己在綠色環(huán)境發(fā)展方面的主人翁意識，沒有深入思考周圍的環(huán)境問題及向政府或有關(guān)部門提出建議或意見。

2.5 大學(xué)生的綠色責(zé)任意識較強，但缺乏整體性和系統(tǒng)性意識，環(huán)境治理的全球化觀念還有待加強

調(diào)查顯示，只有49.73%的大學(xué)生認(rèn)為“我們應(yīng)該對其他國家尤其是發(fā)展中國家的環(huán)境問題負(fù)責(zé)”，而選擇“不應(yīng)該和不清楚”的卻高達(dá)50.27%;而在回答“您認(rèn)為我們有責(zé)任讓后人享有滿足其健康和福利的環(huán)境嗎？”時，選擇“有責(zé)任”的高達(dá)86.89%，顯示大學(xué)生會很關(guān)注與自己有血緣關(guān)系的子孫后代的環(huán)保問題，而對自認(rèn)為與自己沒有關(guān)系的外國人就關(guān)注的很少，這說明大學(xué)生還沒有建立起環(huán)境治理的全球化觀念，缺乏全球視野。

綜上，大學(xué)生的“綠色公民”意識和踐行在主流上是好的，他們有較強烈的綠色環(huán)保意識和對子孫后代的環(huán)保責(zé)任意識，綠色公德意識和綠色踐行也比一般市民要強，但也存在一些值得教育部門和社會關(guān)注的問題，比如在綠色踐行意識和行為自律性方面還存在一定知行不一的問題，還是比較注重自身的便利性，私利性明顯，環(huán)保參與度不夠;在綠色公德方面還需要加強監(jiān)督，在環(huán)境人權(quán)及維權(quán)意識方面還需要強化，在環(huán)境治理的整體性和系統(tǒng)性方面還有待加強。高校要針對以上問題，不斷創(chuàng)新載體，對癥下藥，強化大學(xué)生“綠色公民”培養(yǎng)，真正發(fā)揮大學(xué)生在國家綠色發(fā)展方面的重要作用。

基金項目：本文系2018年度濱州市社會科學(xué)規(guī)劃重點研究立項課題“全面發(fā)展視閾下大學(xué)生綠色發(fā)展研究”（項目編號：18-SKGH-13）的階段性研究成果;系2017年度濱州醫(yī)學(xué)院社科計劃項目“大學(xué)生綠色公寓文化及培育”的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙銀香.我國大學(xué)生“綠色公民”意識現(xiàn)狀與對策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[2] 趙銀香.我國大學(xué)生“綠色公民”意識現(xiàn)狀與對策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.