引領學生“扣好人生的第一粒扣子”

申紅芹

基礎教育階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要培根鑄魂、啟智潤心。小學思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）就是傳承紅色基因、全面落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)青少年文化自信的主陣地和主渠道。

近年來，許多學校深度挖掘愛國主義精神內核、歷史表達和時代鏡像，進行鮮活實踐的多維度教學，探尋思政教育的有效路徑。堅持開門辦思政，讓思政教育走進生活，與社會實踐、志愿服務等活動結合起來，引導學生“扣好人生第一?？圩印薄?/p>

一、隊會讓思政“火”起來

“開學第一課”是思政教學的主要內容之一。把新學期第一節(jié)思政課與開學典禮融合，根據(jù)小學生年齡階段和認知規(guī)律，結合實際開展“云升旗”“講百年黨史故事”“觀看紅色影片”等活動，引導學生賡續(xù)紅色血脈，堅定理想信念，使思政教育悄然滲入學生心靈。

利用節(jié)假日和紀念日開展活動。比如3月5日學雷鋒紀念日，學生翻閱雷鋒日記，傳唱雷鋒歌曲，追尋雷鋒事跡，讓雷鋒精神成為新時代的一束光，讓校園處處盛開雷鋒精神之花。

二、研學使思政“活”起來

為陶冶情操，增長見識，全面提升學生綜合素養(yǎng)，學校可以結合學生身心發(fā)展特點和學科教學內容需求，開展一系列研學旅行活動。在研學中探尋古今之變、人物之靈、景觀之美，精心打造“行走的思政課堂”。

自然景觀是學生喜歡的研學內容。學子漫步淇河詩苑，潤澤詩經(jīng)文化，進行沉浸式游學。在“研文化淇河，享學旅之樂”研學活動中，他們欣賞了淇河國家濕地公園自然景觀，體驗到了不同的自然與人文環(huán)境。學生能在活動中行有所感、研有所思、學有所獲。

研學活動中，教師還可從問題源頭尋找教育契機，增強學生體驗感。比如從“一棵櫻花樹的探究”，開啟一場有溫度的教育——利用鶴壁櫻花節(jié)展開“尋根”活動，增強思政教育的實踐意義，學生熱愛家鄉(xiāng)的情感在不知不覺中達到“燃點”。

三、紅色基因“生根發(fā)芽”

紅色研學是思政教育的熱點。充分利用本土資源，開展清明祭英烈、追尋紅色足跡等活動，讓學生深刻了解革命歷史，汲取奮進力量，進一步提升思政的吸引力和實效性。

鶴壁市山城區(qū)石林鎮(zhèn)是劉鄧大軍挺進大別山途中召開“石林軍事會議”的所在地。在這里，學生零距離了解劉鄧大軍的革命歷史和紅色文化。生動的畫面，感人至深的先輩故事，讓研學活動有了溫度和深度。

四、思政教育走上“云端”

“直播帶學”是一種創(chuàng)新教育形式。直播活動將互聯(lián)網(wǎng)與思政教學相結合，教師在“云端”帶領學生走訪實踐基地，講解抗日故事、風土人情、茶山經(jīng)歷等，師生共同體驗思政教育的內涵和底蘊，愛上“云端學”。

五、思政熱點與志愿服務融合

志愿服務活動中的情感體驗和道德實踐是很重要的思政學習方式。依托學校志愿服務團隊，組織學生做紅色講解員、櫻花節(jié)大使或者“小農(nóng)夫”，獲得更好的情感體驗，讓思政資源成為學生看得見、摸得著、感受得到的“身邊的歷史”。

例如，幫助革命老兵整理房間、清洗廚具、管理花草，聽他們講述親身經(jīng)歷，重溫黨史故事，教會學生感恩國家危難時挺身而出的英雄，厚植家國情懷。

培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，是新時代賦予教育工作者的使命。將思政小課堂與社會大課堂融合，緊扣時代主題，促使融合過程靈活生動、教育無痕，使小學思政教育更富生活氣息、更具感染力。