如何利用電影課堂輔助高中英語教學培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)

劉夢嬌

摘要：隨著新課改的推行，高中英語也在不斷改革，如何有效培養(yǎng)高中英語學科核心素養(yǎng)成了一個關鍵問題，在高中英語中融入學科核心素養(yǎng)教學能夠有效提升高中生的綜合素養(yǎng)。教師在高中英語教學中需要樹立正確的教育觀念，利用以學生為主體的教學方式，促進核心素養(yǎng)在高中英語教學中的有效滲透，全面提升學生學習水平。而想要達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的，傳統(tǒng)的教學方式顯然已經(jīng)很難滿足要求，為此，教師就需要對于自身的教學方式進行改進，以此來提升課堂教學的成效?；诖?，本文針對在高中英語教學中利用電影課堂輔助培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的相關問題進行了探析。

關鍵詞：電影課堂;高中英語教學;培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)

當前高中生在學習英語的過程中面臨很多問題，對于英語的理解不全面，英語詞匯量較小，閱讀理解速度緩慢，缺乏和其他人溝通技巧等，這些問題都會對于學生英語水平的提升造成極大的阻礙。為了有效應對這些問題，把英文電影引入到英語課堂中是一種非常有效的方式，英文電影中許多的語言表述和語法的運用非常適合當代高中生去學習，觀看英文電影不僅可以豐富學生的詞匯量，還可以提高學生的理解能力，保障學生的學習效率，這對于促進學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展意義重大。尤其是隨著高中新課標的提出，要充分開發(fā)和利用課程資源，讓學生通過其他渠道獲得更多的知識，因此使用電影進行課堂輔助教學非常適合當代高中生進步。

一、電影課堂輔助高中英語教學的優(yōu)勢

電影課堂輔助高中英語教學，可以讓學生學到正確的口語，并且通過學習英語正確的應用方式。在現(xiàn)有的教學中，學生雖然能夠?qū)W習到大量的詞匯和英語知識，但是卻很難應用到實踐當中，在課堂中觀看電影可以有效提升學生英語的運用能力，對于提高英語水平有很大的幫助。同時，課堂中進行英語電影教學可以培養(yǎng)學生對英語單詞的敏感性，有很多英文電影是利用名著改編，是學生學習英語的好資源。對于學生來說，文字類型的英語內(nèi)容可能會覺得枯燥，看不懂，但是通過電影的形式播放出來學生還是很喜歡去觀看的，這些影片可以讓學生更好地了解英語內(nèi)容，增強學生的語言能力，還能夠間接提高學生的閱讀水平和寫作能力。同時觀看英語電影可以提高學生的口語表達能力和聽力，電影里的交流不會像課堂播放的錄音以及磁帶的語言那樣死板，富有感情色彩，學生通過聽和看能夠熟悉里面的英語單詞，同時對發(fā)音和其中蘊含的情感有了掌握，能夠有效提升學生對語言的感知能力。并且觀看英語電影可以認識到更多的文化知識，讓學生了解到其他國家的文化，豐富了學生的見解，提高了文化認知，為學生提供了更多的學習方向。

二、英語課堂電影輔助教學的依據(jù)和電影選擇

（一）英語課堂電影輔助教學的依據(jù)

有著名心理學家研究發(fā)現(xiàn)，人類獲取的信息大部分來自視覺，小部分來源于聽覺，因此視覺和聽覺是獲得知識的主要渠道。英語并不是我國的母語，由于缺乏語言環(huán)境，想要學習并不容易，首先要讓學生對英語有一定的了解，然后進行學習，需要為學生提供學習的動力，英語課堂電影就是這種方式，可以有效提高學生英語語言的理解能力，達到培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的目的。

（二）英語課堂電影的選擇

高中生經(jīng)過一段時間的學習，已經(jīng)有了一定的知識儲備，但是缺乏運用的機會，因此英語課堂電影的選擇要與學生的發(fā)展水平相符。首先要確保影片表達的意義，電影作為文化的載體，里面可以烘托出很多的內(nèi)容，對于學生的價值觀有很大的影響，因此要選擇可以適合教育學生的英文電影。影片選擇還要保障健康性，不能選擇會對身心產(chǎn)生不利影響的電影，并且電影的音質(zhì)要好，能讓學生通過聽來理解。另外，有些英文影片的冷門詞匯比較多，這種影片不適合學生進行觀看。選擇的影片盡量要內(nèi)容簡單，并且詞匯量適合學生的，例如很受學生喜愛的小鬼當家，還有獅子王等里面蘊含的詞匯都是非常適合學生學習的，可以加深學生對語言的理解，提高英語知識。

（三）利用欣賞電影的方式進行教學

首先在課堂上播放的電影不要增加電影字幕，以純英文的方式進行播放，讓學生對英語單詞進行聆聽，當學生能夠有初步的了解后再加上電影的字幕，然后進行回放，加深學生對英語單詞的理解，讓學生更好地記憶單詞和語句，尤其是對于一些基礎比較差的學生，這種方式能夠有效幫助學生開展學習?？梢赃x擇一些故事情節(jié)比較豐富的英語電影，先讓學生了解整個電影講述了什么內(nèi)容，然后利用網(wǎng)絡等方式查找其中的內(nèi)容，學生對電影有了一個基本了解以后正式進入課堂電影觀看環(huán)節(jié)當中，通過觀看和聆聽對電影有了更深層次的理解，并且可以通過筆記的方式記錄其中不懂的地方，然后通過和字幕互相結合理解詞義，通過反復觀看的方式提高學生的記憶，加深對英語的理解，完成教學任務。

三、結語

簡單來說，英語電影進行課堂輔助教學可以有效提高學生對英語的運用和理解能力，是學生熟悉英語的有效工具，對比其他教育方式有明顯的優(yōu)勢，能夠在加深英語單詞的記憶和理解方面起到很好的輔助作用，一部充滿正能量的電影不僅蘊含豐富的知識點，同時還能夠豐富學生的情感世界，非常適合學生進行觀看。因此教師的課前準備工作也非常重要，需要找到適合學生觀看的英語電影來輔助學生學習，教師需要事先了解電影，還可以利用問題對于學生進行引導，讓學生通過觀看電影回答問題，實現(xiàn)利用英語電影輔助課堂教學，提高學生的英語核心素養(yǎng)，提升教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]曾慧媛.淺談核心素養(yǎng)要求下的高中英語課堂教學[J].校園英語，2021（52）：81-82.