淺談小學(xué)道法課中法律法規(guī)的教學(xué)

黃正雅

《道德與法治》課程教學(xué)中的學(xué)生德育教學(xué)的根本目標(biāo)是立德樹(shù)人。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課中呈現(xiàn)出的法律常識(shí)，是學(xué)生依法約束自己的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成時(shí)刻自覺(jué)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，就能夠有效地防止和避免違法犯罪行為的出現(xiàn)。我們利用《道德與法治》課程，想方設(shè)法使廣大青少年學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法律觀念，逐步提高法律素質(zhì)。

一、教師解讀法

道法教師要積極學(xué)習(xí)，要了解各種新思想、新觀念，積極了解國(guó)內(nèi)外的重大事件;要牢牢把握住時(shí)代脈搏，通過(guò)教學(xué)引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，把我們可愛(ài)的學(xué)生都栽培為新時(shí)代的出色人才。比如，我講《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)的第8課《安全記心上》時(shí)，結(jié)合造成許多慘不忍睹交通事故的原因，給學(xué)生詳細(xì)講解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條的規(guī)定。在現(xiàn)在這個(gè)多元社會(huì)，如果我們沒(méi)有駕駛證是相當(dāng)不方便的，損失是巨大的。教師詳細(xì)解讀這條法規(guī)，使學(xué)生從小就明白酒駕的危害及要承擔(dān)法律的嚴(yán)重后果。

二、案例分析法

道法課要豐富教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改善課堂教學(xué)，真正結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，才能取得較好教學(xué)效果?！洞蠹业摹芭笥选薄肥侨昙?jí)下冊(cè)《道德與法治》第8課的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，我首先讓孩子們尋找我們的“朋友”——公共設(shè)施，并說(shuō)說(shuō)身邊有哪些公共設(shè)施遭受怎樣的破壞，引發(fā)了什么樣嚴(yán)重后果。例如前段時(shí)間，有社會(huì)不良青年推到了沿江路的燈柱，使得四都路口一段路燈遭受?chē)?yán)重破壞，相關(guān)部門(mén)找到這些青年并給予相應(yīng)的處罰。我和學(xué)生一起根據(jù)身邊發(fā)生的真實(shí)案例學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條，如果有人盜竊、損毀井蓋、照明等公共設(shè)施的，都會(huì)根據(jù)治安管理處罰法被處拘留或者罰款。通過(guò)身邊發(fā)生的真實(shí)案例，分析學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解、把握法律的意義，有效地防止和避免發(fā)生違法犯罪行為。

三、疑難解惑法

教師在教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方式，以創(chuàng)新思維推動(dòng)發(fā)展。道法教師只有對(duì)所講的法律法規(guī)高度認(rèn)同，深刻理解，做學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的典范，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真用。我在教學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)的第13課《萬(wàn)里一線牽》“通信交往中的文明”時(shí)，學(xué)生提出自己的遇到的問(wèn)題：寫(xiě)給同學(xué)的信、自己的日記能不能不給家長(zhǎng)、老師看？李彤說(shuō)她家長(zhǎng)把以前同學(xué)寫(xiě)給她的信私自拆了，還經(jīng)常翻看她的日記。大家討論：李彤家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？為什么？如果是你，你會(huì)給家長(zhǎng)看嗎？在什么情況下可以看未成年人的信件？同學(xué)們針對(duì)他們的切身問(wèn)題展開(kāi)了民主討論，紛紛積極主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。由此，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》第四十條，我們每一個(gè)人的通信自由、通信秘密是受祖國(guó)法律保護(hù)的。學(xué)生們?cè)诩ち矣懻摰倪^(guò)程中領(lǐng)悟到未成年隱私權(quán)是受法律保護(hù)的，他人不能隨便去挑釁這一法規(guī)，由此加深了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和運(yùn)用。

四、熟讀背誦法

俗話說(shuō)，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。多讀多背，更容易理解法律條文，把法律法規(guī)讀熟背誦，使學(xué)生在遇到相應(yīng)問(wèn)題時(shí)能依法快速應(yīng)對(duì)?！懂?dāng)沖突發(fā)生》“遇到欺負(fù)怎么辦”是四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第3課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，我充分利用教材引導(dǎo)學(xué)生一定要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，遇到了煩惱、棘手的問(wèn)題要學(xué)會(huì)用合理的方式去處理，熟讀背誦法律法規(guī)的相關(guān)條文，例如《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》就有明確規(guī)定，如果有打架斗毆、辱罵他人、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物、擾亂治安等不良行為都將依法受到相應(yīng)的處罰。道法教師立足于引導(dǎo)學(xué)生不但看到問(wèn)題，更要分析問(wèn)題本質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，使學(xué)生真正熟悉法律法規(guī)，才能更好的預(yù)防犯罪，才能依法更好的解決問(wèn)題。

五、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法

例如，教學(xué)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)的第4課《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》“維權(quán)意識(shí)不能少”時(shí)，創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)購(gòu)物的情景：有被商場(chǎng)保安誤會(huì)偷了東西要求搜身的;有發(fā)現(xiàn)“三無(wú)”產(chǎn)品的;有發(fā)現(xiàn)變質(zhì)過(guò)期食品等等場(chǎng)景。讓學(xué)生們運(yùn)用《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》進(jìn)行維權(quán)，通過(guò)模擬場(chǎng)景的演繹，在親身體驗(yàn)中學(xué)到法律知識(shí)：商家不可以對(duì)顧客進(jìn)行侮辱、搜查身體、搜查攜帶的物品，不能侵犯人身自由。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還記住了消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：12315，并明白在什么情況下可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴及如何進(jìn)行有效溝通。

責(zé)任編輯 徐國(guó)堅(jiān)