構(gòu)建全員全程全方位育人大格局

劉增輝

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

為貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，課程思政建設(shè)在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進。

立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。全面推進課程思政建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，它要求學(xué)校必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。落實立德樹人根本任務(wù)，全面推進課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義、必備內(nèi)容。這一戰(zhàn)略舉措，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家發(fā)展。

這是新時代高校政治思想工作的新探索。長期以來，思想政治教育與專業(yè)教育相互隔絕，形成“孤島效應(yīng)”。全面推進課程思政建設(shè)，就是要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，從而構(gòu)建起全員全程全方位育人大格局。

在教育部的統(tǒng)一部署下，各高校以立德樹人為根本目標，深入開展課程思政建設(shè)，取得了豐碩的階段性成果。課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同育人的合力正在形成，育人成效初步顯現(xiàn)，形成了校校推進重特色、名師帶頭重育人、優(yōu)質(zhì)資源重共享的良好局面。值得一提的是，繼續(xù)教育表現(xiàn)出色，在2021年教育部評選出的699門國家級課程思政示范課程中，繼續(xù)教育類有100門，占總數(shù)的1/7。

但探索中仍存在問題：教學(xué)中存在“表面化”“硬融入”、挖掘課程蘊含的思政資源不夠、教師課程思政意識和能力需要進一步提升等。

為解決這些問題，教育部將打出組合拳：下細功夫抓分類、下真功夫抓示范、下實功夫抓隊伍、下大功夫抓培訓(xùn)、下硬功夫抓資源、下深功夫抓機制……

課程思政建設(shè)正向高質(zhì)量發(fā)展目標進發(fā)。各高校要將思政工作融入人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，全方位構(gòu)建好“大思政”系統(tǒng)工程。新時代的高校一定能夠回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，擔(dān)負起“培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人”的歷史重任。