西安高新第一中學(xué)初中校區(qū)以“三個(gè)課堂”書寫教育奮進(jìn)之筆

孔祥娜

10年前，安語(yǔ)熙是西安高新第一中學(xué)初中校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱高新一中初中校區(qū)）的一名初中生，沉醉于數(shù)學(xué)教師妙趣橫生的課堂;10年后，她成長(zhǎng)為高新一中初中校區(qū)的一名數(shù)學(xué)骨干教師，講臺(tái)下面，是一雙雙同樣崇敬的眼睛……

高新一中初中校區(qū)是一所伴隨西安改革開放步伐拔地而起的年輕學(xué)校。建校27年來(lái)，始終秉承“仰高篤行 知新致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，積極推進(jìn)教育改革和“課堂革命”，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。正如高新一中初中校區(qū)教育聯(lián)合體校長(zhǎng)張振斌所說(shuō)：“我們?cè)谌尕瀼攸h的教育方針基礎(chǔ)上，著眼構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，抓好‘三個(gè)課堂，為孩子創(chuàng)建一個(gè)多元的、立體的、良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！?/p>

堅(jiān)守主陣地，讓“第一課堂”提質(zhì)增效

樓道間響起了下課的音樂(lè)聲，一群學(xué)生簇?fù)碇處煟呌懻撝鴨?wèn)題，邊走出教室。

“有興趣的課堂，效率怎么會(huì)不高呢？課堂要特別關(guān)注孩子們的好奇心、求知欲和成就感?！备毙ｉL(zhǎng)姬文亮提出的這個(gè)設(shè)問(wèn)，直指如何抓好“第一課堂”的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，作為教學(xué)主陣地的“第一課堂”怎樣提質(zhì)增效是制約眾多學(xué)校進(jìn)一步提升的“攔路虎”。

高新一中初中部把“突破”的關(guān)鍵點(diǎn)指向了教師。在構(gòu)建學(xué)校文化體系時(shí)，學(xué)校提出“每一位教師都要爭(zhēng)做優(yōu)秀教師”的口號(hào)，對(duì)“優(yōu)秀”的定義提出了具體標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生喜歡、讓同行佩服、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)敬重。同時(shí)，創(chuàng)建、實(shí)施“青藍(lán)工程”“雙師”制和校內(nèi)“三級(jí)三類”骨干體系評(píng)選制度，將理念滲透進(jìn)教師行動(dòng)中，這一堅(jiān)持就是27年。

“青藍(lán)工程就是傳、幫、帶?！鼻嗄杲處燅T雪解釋道，“雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但我已經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的‘三級(jí)三類教師技能比賽，成績(jī)不錯(cuò)，我有信心沖擊更高一級(jí)的賽教?！痹趲蛶陆處煹谋姸嗬辖處熤?，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中堅(jiān)力量，也有省名師等各學(xué)科的頂尖“專家”。其中一些教師在擔(dān)任了行政職務(wù)后，也沒(méi)有丟下課堂，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。

“這樣做，便于校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，聚焦教學(xué)研究，隨時(shí)為“第一課堂”指引方向?！睆堈癖笳f(shuō)，“加之《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)管理的辦法》《關(guān)于進(jìn)一步改革考試與評(píng)價(jià)工作的意見》等制度，助推一批又一批年輕教師持續(xù)提升素養(yǎng)。”

為了加強(qiáng)教研，學(xué)校針對(duì)自身發(fā)展特點(diǎn)，逐漸建立起了一套“學(xué)校教研室—學(xué)科教研組—年級(jí)教研組—備課組”的教學(xué)研究體系，打破學(xué)科壁壘橫向聯(lián)合層層抓落實(shí)。網(wǎng)格式的教研體系養(yǎng)成了人人立足課題研究、潛心科研的濃厚教研氛圍。

“每?jī)芍芤淮蔚哪昙?jí)組教研活動(dòng)，有各級(jí)名師的課例解析，為上好后兩周的課打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);有省、市、區(qū)、校各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的展示課，為大家提供思路和方法;也有年輕教師的匯報(bào)課，讓教研組內(nèi)教師共同參與對(duì)青年教師匯報(bào)課的打磨，這些活動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)幫助之大，我深有體會(huì)?！睂W(xué)校最年輕的省學(xué)科帶頭人齊婷婷說(shuō)。

高素質(zhì)的教師和濃厚的教研氛圍支撐起異彩紛呈的“第一課堂”：“趣味性探究的數(shù)學(xué)課堂”“游戲強(qiáng)身的體育課堂”……記者發(fā)現(xiàn)這些課堂，都呈現(xiàn)出教師們一絲不茍的精神氣質(zhì)。“每位新入職教師一進(jìn)校就會(huì)‘認(rèn)兩個(gè)師父，一個(gè)是教學(xué)上的師父，另一個(gè)是生活上的師父。師父指導(dǎo)新教師一路成長(zhǎng)。我入職時(shí)師父教導(dǎo)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到教育情懷、待人接物，小到批改作業(yè)、日常管理，至今不敢忘?！卑舱Z(yǔ)熙說(shuō)。雙師制使高新一中初中校區(qū)建校時(shí)的“敬業(yè)愛(ài)生 拼搏奉獻(xiàn)”精神代代相傳，成為各項(xiàng)教研制度有效落地生根的不竭內(nèi)驅(qū)力。

除了緊抓教師，對(duì)課堂“雙主體”的另一個(gè)主體——學(xué)生，高新一中初中校區(qū)抓得更緊?！皩W(xué)校和教師下足功夫精心準(zhǔn)備好的每一堂課，是否符合學(xué)生的‘胃口，學(xué)生的評(píng)價(jià)最有權(quán)威?！奔牧琳f(shuō)，“因此建立了數(shù)字化評(píng)價(jià)體系?！?/p>

記者看到厚厚的評(píng)價(jià)表上，有“上課是否幽默”“語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔”等幾十條標(biāo)準(zhǔn)，每名學(xué)生每個(gè)學(xué)期在數(shù)字評(píng)價(jià)表上逐條對(duì)各科任教教師打分。學(xué)校在整個(gè)“名校+”內(nèi)綜合分析，分值偏低、排名偏后的教師會(huì)被“逐級(jí)溝通談話”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)了解排名靠后教師的具體情況，找尋問(wèn)題原因、尋求解決方法。這種考核制度不僅直接了解了學(xué)生們對(duì)好課堂和好教師的需求，也反過(guò)來(lái)成了督導(dǎo)教師進(jìn)步、提升家長(zhǎng)滿意度的“法寶”。

多名受訪家長(zhǎng)表示，他們對(duì)學(xué)校非常放心，孩子的優(yōu)異成績(jī)和看得見的成長(zhǎng)是讓他們心里踏實(shí)的根本原因。

“雙減”實(shí)施后，高新一中初中校區(qū)進(jìn)一步對(duì)“第一課堂”提質(zhì)增效，在原來(lái)分層教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)分層實(shí)施更加精準(zhǔn)的措施，確保課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)，將學(xué)生的作業(yè)分為A、B、C三個(gè)層次。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科實(shí)際，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，克服機(jī)械無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，并在寒暑假和小長(zhǎng)假的作業(yè)布置中，突出作業(yè)的探究性、層遞性和選擇性，保障每學(xué)生的全面發(fā)展。

“我根據(jù)自己的情況，在完成基礎(chǔ)層次作業(yè)后，會(huì)選擇完成其他層次的部分作業(yè)，像‘英語(yǔ)食譜‘信中國(guó)等作業(yè)既有趣，又和我們課堂學(xué)習(xí)的東西有聯(lián)系?！睂W(xué)生劉子涵說(shuō)。

孵化“新基地”，讓“第二課堂”賦能提效

2021年的一天，一通來(lái)電讓音樂(lè)教師趙磊興奮不已，學(xué)生楊子琦被選為“十四運(yùn)”火炬手。楊子琦酷愛(ài)曲藝，加入學(xué)校曲藝社團(tuán)后迅速成為領(lǐng)頭兵。學(xué)校邀請(qǐng)曲藝界大家和非遺傳承人，為他舉辦了學(xué)生曲藝個(gè)人專場(chǎng)展示活動(dòng)?！澳谴位顒?dòng)，我感受到了學(xué)校對(duì)我的關(guān)愛(ài)，極大提升了我的自信心。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)緊、練功少，但是我一生都會(huì)將傳承快板書作為自己義不容辭的責(zé)任?！睏钭隅f(shuō)。

像這種社團(tuán)活動(dòng)，在高新一中初中校區(qū)還有很多。在保證社團(tuán)對(duì)學(xué)生全覆蓋基礎(chǔ)上，對(duì)于“第二課堂”的社團(tuán)如何更高標(biāo)準(zhǔn)開展？校長(zhǎng)張振斌有他獨(dú)到的見解：“第二課堂”應(yīng)該從注重教什么到關(guān)注為什么教;從注重共同基礎(chǔ)到關(guān)注個(gè)性需求;從注重學(xué)科邏輯到關(guān)注生活邏輯。

在這種理念支撐下，學(xué)校首先為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境：曲棍球場(chǎng)、室內(nèi)籃球館、乒乓球館等一應(yīng)俱全;集STEAM工廠、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)微電影、考古等于一體的藝體樓，功能齊全、設(shè)施先進(jìn);110余個(gè)裝點(diǎn)一新的供教學(xué)研討與改革實(shí)驗(yàn)的專業(yè)功能部室和特色教室……更重要的是從形式到內(nèi)涵，打破了學(xué)科思維，從而實(shí)現(xiàn)“第一課堂”到“第二課堂”的拓展提升。

早在5年前，學(xué)校就積極研發(fā)了國(guó)家課程、發(fā)展課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)課程和國(guó)際課程為主的“人本”課程體系。課程涵蓋體育、藝術(shù)、無(wú)人機(jī)、計(jì)算機(jī)、物理和人文科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域近百個(gè)特色課程。國(guó)家課程、地方課程相互補(bǔ)充，“第一課堂”和“第二課堂”相互融合、延伸，滿足學(xué)生多樣化需求?！懊刻斓恼n后服務(wù)時(shí)間，我覺(jué)得最大的樂(lè)趣，是和很多一樣喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)一起思索、探討。中國(guó)現(xiàn)在很缺數(shù)學(xué)家，我會(huì)朝著這個(gè)方向努力。”學(xué)生李昊晨說(shuō)。

李昊晨講的是學(xué)校數(shù)學(xué)社團(tuán)里正在使用的自編《數(shù)學(xué)1+1》人本課程?！斑@個(gè)課程不僅因其強(qiáng)烈的趣味性和探究性受到了學(xué)生們的歡迎，還受到了很多兄弟學(xué)校的推崇?！鄙頌閿?shù)學(xué)名師的姬文亮自豪地說(shuō)，“應(yīng)教育界需求，像這樣的人本課程，有30多冊(cè)進(jìn)行了公開發(fā)售?！庇浾吡私獾?，這本書在購(gòu)物平臺(tái)上一冊(cè)難求。

受訪家長(zhǎng)李女士一口氣說(shuō)出了自己孩子參加社團(tuán)活動(dòng)后的變化：“‘雙減后，我的孩子選擇了兩個(gè)社團(tuán)，每天回家后都非常開心，說(shuō)社團(tuán)活動(dòng)能減輕學(xué)習(xí)壓力，感覺(jué)孩子像被安裝了活力發(fā)動(dòng)機(jī)?！?/p>

“學(xué)校社團(tuán)始終以學(xué)生為中心，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)際上也經(jīng)歷了一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程。最初從國(guó)家課程教學(xué)中拓展學(xué)科課外活動(dòng)，發(fā)展到前幾年的60多個(gè)社團(tuán)，最后發(fā)展為現(xiàn)在的100多個(gè)社團(tuán)，逐步形成了學(xué)校的‘人本課程理念，水到渠成地沉淀出了一套特色鮮明的人本課程體系和運(yùn)行機(jī)制?！睆堈癖笳f(shuō)。此外，學(xué)校還有一些職業(yè)體驗(yàn)社團(tuán)。探索實(shí)施走班制，提前為學(xué)生進(jìn)入高中奠定基礎(chǔ)，也為‘第二課堂建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入了新的內(nèi)涵。

開辟“新天地”，讓“第三課堂”落地見效

“1000多個(gè)日子，聽起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，而我卻覺(jué)得是那么的短暫！”2021年畢業(yè)生李璋喆在畢業(yè)感言里深情地說(shuō)道，“因?yàn)槠綍r(shí)在泳池里頑強(qiáng)拼搏，所以才會(huì)享受在賽場(chǎng)上張揚(yáng)自我的快樂(lè)！”

李璋喆是高新一中初中校區(qū)游泳“夢(mèng)之隊(duì)”的隊(duì)員。近年來(lái)，已有2人從這支隊(duì)伍中走進(jìn)省隊(duì)，3人通過(guò)游泳項(xiàng)目出國(guó)深造，12人從這里進(jìn)入重點(diǎn)高中，310余枚各級(jí)各類比賽獎(jiǎng)牌熠熠生輝，訴說(shuō)著這些隊(duì)員們拼搏的故事?！敖?duì)十幾年來(lái)，除了為喜歡游泳的學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)個(gè)性平臺(tái)外，更重視精神養(yǎng)成?！畨?mèng)之隊(duì)逐漸形成了男生真誠(chéng)寬厚、健壯剛毅、睿智清朗;女生陽(yáng)光灑脫、新銳明媚、優(yōu)雅脫俗的‘高新俠氣質(zhì)和風(fēng)格。”體育教師楊亮說(shuō)。像“夢(mèng)之隊(duì)”這樣的校外社團(tuán)，高新一中初中校區(qū)還有很多。

對(duì)于怎樣把“第三課堂”的開放性、綜合性和實(shí)踐性整合好，讓學(xué)生在看、學(xué)、思和環(huán)境情境介入中感知生活、體驗(yàn)生活、理解生活。怎樣既綜合“第一課堂”的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)，又融合“第二課堂”興趣愛(ài)好發(fā)展的知識(shí)技能，達(dá)到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一？高新一中初中校區(qū)除了發(fā)展校外社團(tuán)，還充分發(fā)揮研學(xué)、愛(ài)國(guó)主義教育、勞動(dòng)實(shí)踐等基地作用，通過(guò)志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)等，構(gòu)建“第三課堂”體系，讓學(xué)生在大自然和社會(huì)中得到歷練。

為此，學(xué)校開發(fā)了以愛(ài)國(guó)主義教育、生命環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化教育、科技創(chuàng)新教育、職業(yè)體驗(yàn)教育為主題的五部分研學(xué)內(nèi)容。從西雙版納的小鎮(zhèn)到毛烏素沙漠的中心，從楊家?guī)X的舊址到中科院的紀(jì)念館……學(xué)生們的足跡遍布了大江南北;編寫勞動(dòng)教育校本教程《勞動(dòng)與生活》和《勞動(dòng)與實(shí)踐》，將勞動(dòng)課納入課表，按照不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置不同的勞動(dòng)教育課程;成立家庭教育指導(dǎo)中心，組建家庭教育講師團(tuán)，將“第三課堂”推廣延伸到家庭教育中，使“第三課堂”實(shí)現(xiàn)的途徑多樣化。

5名受訪家長(zhǎng)表示：“通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)，我們心里明白了該在哪些地方使勁，怎樣使勁，來(lái)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)?！?/p>

剛剛接受完采訪，張振斌就馬不停蹄地趕向一所“+校”參加活動(dòng)?！拔覀儾粌H要守正創(chuàng)新，打造好‘三個(gè)課堂，讓學(xué)生成長(zhǎng)成才，更要把這些行之有效的管理方法推廣到學(xué)校更多的‘+校去?！睆堈癖髨?jiān)定地說(shuō)。